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根据《中国中学教学百科全书(物理卷)》表述:电荷不以连续方式存在,而以分离的某一基元电荷存在。这个基元电荷就是一个电子带的电量,用元电荷用e表示,其值为1.602 10×10-19C。在物理上任何存在着的电荷q,不问其来源如何,都可以写成ne,n是正的或负的整数。在高中阶段,取元电荷e=1.60×10-19C,所有带电体的电量都应是1.60×10-19C的整数倍。故物体所带的电量不可能是下列情形: 相似文献
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现用高中物理第二册(必修本,1995年10月第二版)第3页在“元电荷”一段写道:“我们知道,电子带有最小的负电荷,质子带有最小的正电荷,它们的电量的绝对值相等.一个电子的电量e=-1.60×10~(-19)C.”学习这段课文时,就有学生提出疑问:一个电子的电量是-1.60×10~(-19)C,如用元电荷做单位,从这里看应该等于e,但课文第4页开头却是“把1.60×10~(-19)C叫做元电荷,”那么一个电子的电量就又必须记为-e.这不是自相矛盾吗?为了答复学生的质疑,本人查阅了《中学物理教师手册)(上海教育出版社,1984年2月第一版),发现在第146页上有一处说明:“物体所带电荷的量值是不连 相似文献
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姚庭梧 《中学物理教学参考》1995,(9)
一、电荷的量子化 自然界中只存在着两种电荷,即正电荷与负电荷。物体所带电荷的量值叫电量,实验中直接测得的电子电荷的数值e=1.60×~(-19)库。实验还证明,自然界中存在的任何电荷,不论其来源如何,数值都等于ne,这里n是任意的正整数(夸克除外),而e可取正值或负值。后来又发现,正电子的电荷与质子的电荷以及其它带电的基本粒子的电荷的数值也都恰恰为e,电荷的这种只能取分立的、不连续的量值的性质叫做电荷的量子化。电荷的量子就是e。 相似文献
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一、选择题1.两个带同种电荷的金属小球所带电量分别为Q1,Q2,现让它们接触后再放回原处,那么它们的相互作用与原来相比A.可能变大B.可能变小C.可能不变D.以上三种都可能存在2.电场强度的定义式为E=F/q,下列说法正确的是A.这个定义式只适用于点电荷的电场B.q为负电荷时,E的方向与q为正电荷时E的方向相反C.移去电荷q时,E的大小变为零D.E跟检验电荷q无关3.一个带正电荷的质点,电量q=2.0×10-9C,在静电场中由a点移到b点,在这过程中,除电场力做功外,其他力做功为6.0×10-5J,质点的动能增加了8.0×10-5J,则a、b两点间的电势差Uab为:A.3.0… 相似文献
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在国际单位制中,电量的单位是库仑。一个电子所带的电量是1.60×10~(-19)库,容易算出6.25×10~(18)个电子所带的电量总和才是1库。 相似文献
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法拉第常数是理化知识联系的重要桥梁 ,也是近年竞赛和综合能力测试的一个热点 ,但现行高中各科都没有涉及到 .下面联系题目做简单介绍 .电子是带有最小负电荷的粒子 ,它所带的电量为 1 .60× 1 0 - 1 9Ｃ(库仑 ) ,人们把它称为基本电荷 ;任何带电粒子所带电量或者等于电子的电量 ,或者是它的整数倍 .那么 1ｍｏｌ电子的电量就称为法拉第常数 ,常用Ｆ表示 .Ｆ =1 .60× 1 0 - 1 9Ｃ× 6.0 2× 1 0 2 3ｍｏｌ- 1 =9.65×1 0 4 Ｃ/ｍｏｌ.在电解的过程中 ,由电流强度Ｉ=Ｑｔ 知 ,通过电路的电量Ｑ =Ｉｔ ,结合法拉第常数得通过电路的电子的物… 相似文献
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一、巧设——以虚求实例1图1为电容C=5μF的平行板电容器的示意图,两极板带同种电荷,电荷量分别为Q1=+5×10-6C和Q2=+9×10-6C.两极板间距d=20cm,则电容器两极板间的电场强度E为多大?解析常见的电容器的物理模型都是两极板带等量异种电荷,电荷在两极板间形成匀强电场,此时可由E=Ud和U=QC解得E=CQd.本题需将两极板带同种电荷的问题转化为带等量异种电荷的问题.我们知道,如果电容器两极板带有等量的同种电荷,两极板间的电场强度处处为零.为此,设想让两极板分别再带Q3=-7×10-6C的电荷量,则两极板就分别带有电荷量为Q4=2×10-6C的异种… 相似文献
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题目:如图1所示,a、b、c是匀强电场中的三点,这三点构成等边三角形,每边长为l=(21)~(1/2)cm.将一带电量q=-2×10-6C的电荷从a点移到b点,电场力做功W1=-1.2×10-5J;若将同一点电荷从a点移到c点,电场力做功 相似文献
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法拉第电解定律将化学中电解析出物质的质量与通过的电量联系起来,但现行的教材已将其删去,却有许多知识需要它,特别是现在实行理科综合考试.不过通过引导学生从一个电子的电量(约1.6×10-19C),结合物理、化学、数学知识进行转换,那么就会使这类问题通俗易懂,化隐为显. 相似文献
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钱呈祥 《中学物理教学参考》2002,31(9):4-4
物理选择题大都可以从题干出发 ,根据物理概念、定律 ,通过求解对照来做出选择 ,这是常用的方法 ,但此方法不能体现选择题自身的特点 ,反映不出解选择题的策略 .一般说来 ,解选择题要充分利用题目本身所提供的信息 ,把常规题变成特殊技巧的快速解答题 ,避免“小题大做”.这就要求掌握一些合理、有效的思维方法 .下面通过 2 0 0 2年高考理综物理选择题 (原题见本期第 4 9面 )进行速解 ,以起到抛砖引玉的作用 .一、守恒法 第 15题 :已知质子带一个单位基元电荷 ,中子不带电 .由电荷数守恒知 ,质子中 u夸克和d夸克的总电量为 e,而中子里的 u夸… 相似文献
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八四年全国中学生物理竞赛第一试中有这样一道题目:如图1所示,在半径r足0.1米的原来不带电的金属球壳内放两个点电荷,电量分别为q_1=-3×10~(-9)库仑和q_2=9×10~(-9)。库仑,它们与金属球内壁不接触。在距球壳中心O点100米处放一个点电荷q_3,它的电量是6×10~(-14)库仑。q_3所受的静电力是 相似文献
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汤正书 《中学物理教学参考》2003,32(7):13-13
新编高中《物理》第二册 (试验修订本·必修加选修 )关于电场一章第 1 2 1面 B组第 6题第 ( 2 )问 ,《教师教学用书》第 95面解答有误 ,原题是这样的 :原题 初速度为 2 .2× 1 0 5m/s的α粒子逆着电场线的方向射入匀强电场中 ,观察到射入的深度为 0 .2 m,已知 α粒子的质量为 6 .7× 1 0 - 2 7kg,所带的电荷量为 3.2× 1 0 - 19C,求 :( 1 )匀强电场的强度 .( 2 ) α粒子在电场区域中运动的时间 .参考答案 《教师教学用书》中对第 ( 2 )问的解答如下 :取α粒子初速度的方向为正方向 ,α粒子的加速度为 a=- Eqm,其中电场强度 E由第 ( 1 )… 相似文献
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一、选择题1.法拉第首先提出用电场线形象生动地描绘电场。图 1为点电行a、b所形成电场的电场线分布图,以下几种说法正确的是A.a、b为异种电荷,a带电量大于b带电量B.a、b为异种电荷,a带电量小于b带电量C.a、b为同种电荷,a带电量大于b带电量D.a、b为同种电荷,a带电量小于b带 相似文献
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98年高考物理试卷第17题:来自质子源的质子(初速度为零),经一加速电压为800KV的直线加速器加速,形成电流强度为1mA的细柱形质子流。已知质子电荷e=1.60×10~(-19)C,这束质子流每秒打到靶上的质子数为____,假设分布在质子源到靶之间的加速电场是均匀的,在质子束中与质子源相距l和4l的两处,各取一段极短的相等长度的质子流,其中的质子数分 相似文献
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力和运动的关系是历年来高考物理试卷中重点考查的必考内容,我们先从1999年高考物理试卷第22题谈起,该题全文如下:在光滑水平面上有一质量 m=1.0×10~3kg、电量q=1.0×10~(-10)C 的带正电小球,静止在 O点,以 O 点为原点,在该水平面内建立直角坐标系 Oxy.现突然加一沿 x 轴正方向、场强大小为 E:2.0×10~6V/m 的匀强电场,使小球开始运动.经过1.0s,所加电场突然变为沿 y 轴方向,场强大小仍为 E=2.0×10~6V/m 的匀强电场.再经过1.0s,所加电场又突然变为另一个匀强电场,使小球在此电场作用下经1.0s 速度变为零.求此电场的方向及速度变为零时小球的位置:此题立意考查学生对力和运动关系的理解与分析 相似文献
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如果空间同时存在磁场和电场,则运动电荷在该空间将同时受到磁场力和电场力的作用,其运动方程为; F=qv×B+qE 式中q为运动电荷所带的电量,v为运动电荷的瞬时速度,这个合力通常称作为洛仑兹力。洛仑兹力是与速度有关的力,而速度是具有瞬时性和相对性的物理量,因此我们在研究该力时必然会遇到下面两个问题: 相似文献