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1.
范军 《四川职业技术学院学报》2006,16(3):101-102
本文分析了计算机机械仿真的作用和在Pro／ENGINEER中进行机械仿真的方法和步骤。运用Pro／ENGINEER对牛头刨床机构进行计算机运动仿真,并对滑枕的位移、速度、加速度做运动分析得到了相应的运动分析图． 相似文献
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钟雅珊 《商情·科学教育家》2013,(29)
在前人的分析基础之上,选取农用机械总动力、第一产业就业人数、财政对农业的支出为影响因素,采用eviews6.0对农业总产值进行分析,结果表明,剔除财政支出因素,农业总产值与农用机械总动力、第一产业就业人数有极大的关系.由此可知,发展农业必须着眼于提高农业的装备程度,优化农业劳动力的水平和农机设备操作技能. 相似文献
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赵连生 《常熟理工学院学报》2011,25(6):115-117
针对学生学习《机械原理》课程中运动分析的困惑,本文给出了低副要素的运动特点、参考点的选择、哥氏加速度存在的条件,并举例作了相应的运动分析,以提高学生对机构运动分析的分析能力和课堂教学效果。 相似文献
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结合使用经验，总结了基于通用有限元软件ANSYS进行瞬态动力分析、模态分析、谱分析等动力分析的有关问题及解决方法，可供使用ANSYS的工程技术人员参考。 相似文献
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冀可 《河南科技学院学报》2008,36(2)
体育院校运动训练学生产生“学习动力障碍”现象,一直是影响教学和学生管理的主要问题。本文在管理、教学实践的基础上,对体育院校运动训练专业学生进行了跟踪调查,发现影响学生产生学习动力障碍的原因是多方面的,本文就如何培养和激发学生的学习动机,改进教学,转变学生学习方式等方面进行了分析。 相似文献
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钱正武 《淮南师范学院学报》2002,4(2):72-75
从三个方面分析了邓小平理论形成和发展的动力问题，指出：实践动力是基础，创新动力是条件，价值动力是核心，三大动力有机结合，共同促进了邓小平理论的形成和发展。 相似文献
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刘居安 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(2):10-12
归纳和分析思想政治教育接受主体动力的类型,对于深入研究思想政治教育接受主体动力本质和功能,对于探索激发和强化接受主体动力的实践策略,提高思想政治教育效果,具有重要的意义。依据思想政治教育过程的矛盾运动规律,思想政治教育接受主体动力可以分主要动力、次要动力、辅助动力。 相似文献
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动力定位推力系统研究 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了动力定位推力系统的几种常见形式,分别针对每种推力器进行介绍和分析。动力定位的推力系统不同于传统的船舶推力系统,它并不要求能提供较快的速度,但能提供较大的推力,并且对灵活性和冗余度也有较高要求。同时,作为动力定位系统的执行机构,推力系统的优劣对整个动力定位能力有着重要的影响。在总结前人在动力定位推力系统方面研究的基础上,从可应用于动力定位的推力系统分类、设计要求、水动力干扰问题3个方面进行分析和总结,提出设计动力定位推力系统的方法和减少推力系统之间水动力干扰的研究方法,作为进一步研究的参考。 相似文献
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《机械基础》课直观教学的新尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
李文静 《河北能源职业技术学院学报》2001,1(1):81-82,84
直观教学是讲好《机械基础》课的基本方法，而采用新颖、独特的教具可更有效的提高教学质量。本文介绍了制作集演示运动与作图于一体的教具，并采用动画效果，将静态分析运动过程的难点进行分解。这种方法与实物教学、自学相结合更能提高教学效果。 相似文献
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工业串联机械臂是工业机器人的一种,由多个关节串联而成.由于关节较多,机械臂在运动过程中各关节运动误差不断叠加,导致机械臂末端执行器误差较大.为了更加精确控制机械臂运动,文章在分析微分先行PID算法的基础上,结合HOOKE搜索法,改进了原始人造鱼群优化算法.基于传统无模型控制理论,提出一种改进的无模型控制算法,并进行了相关仿真分析.仿真结果表明,改进后的人造鱼群优化算法具有较高的准确性,收敛速度大大加快,改进后的无模型自适应算法,具有较好的鲁棒性,系统跟踪误差明显降低。 相似文献
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高速机械的主要运动特性是高速旋转状态下容易引起振动，而振动对于高速机械的传动精度、运动精度及传动平稳性，都会造成很大的影响。因此高速机械的装配调整工作主要是满足机械在工作时的振动要求。那么高速机械的振动到底是由那些原因造成的呢？下面就来分析一下高速机械运转时产生振动的主要原因。 相似文献
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用动力层元法（ＤＦＬＥＭ）分析了新型海洋平台的土与结构的相互作用．结果表明动力层元法是分析土与结构相互作用的有效方法，工程应用前景广阔． 相似文献
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本文通过对中等职校机械专业实训设施、实训计划、实训师资、实训内容和实训课教学中的课堂管理等几方面存在的现状分析,提出了相应的针对措施和方法。 相似文献
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精神动力的层次及其结构 总被引：4，自引：0，他引：4
骆郁廷 《思想理论教育导刊》2003,(12):59-62
精神动力总是一定主体的精神动力。正如主体具有不同的层次一样,主体的精神动力也具有不同层次。个体精神动力、群体精神动力、民族精神动力构成了精神动力的不同层次,三者以一定的方式相互联系与结合,形成了精神动力的层次结构。正确分析和把握精神动力的层次及其结构,是逐步形成、发展和增强精神动力的需要。 相似文献
19.
本文通过对中等职校机械专业实训设施、实训计划、实训师资、实训内容和实训课教学中的课堂管理等几方面存在的现状分析.提出了相应的针对措施和方法. 相似文献
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机械原理课程是一门十分重要的专业基础课程,它具有系统性、理论性和实践性;主要研究机器与机构,特别是机构的结构、运动及动力学原理及其设计理论与方法。本文探讨机械原理教学改革及与创新能力培养的实践和经验。 相似文献