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魏加宝 《中小学心理健康教育》2016,(12):42-43
不同于显性的心理课,生物课的心理健康教育内容往往是隐性的,沉在书面知识之下,需要生物教师去探索、去发现。在生物教学中探索心理健康教育元素,教师要深挖教材内涵,拓宽教材外延,根据学生实际情况,在课堂教学活动中找准切入点,适时适法地将心理健康教育蕴含于生物知识传授之中,不着痕迹地使学生在科学文化知识和心理健康素质方面获得双赢。 相似文献
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心理健康教育对于高职大学生的成长越来越重要,在新时代人才培养的要求下,如何更好提升高职大学生对心理健康课程的学习兴趣,促进教学,提高心理育人的实效性,已经成为高职院校教学研究的重要课题。混合式教学在心理健康教育中发挥着重要的作用,文章结合实际,对高职大学生心理健康教育课程混合式教学中的实践进行具体探究和阐述,在分析高职生学情的基础上做好线上线下混合式教学设计,并根据教学内容科学地设计教学形式和教学方法,结合学生对教学效果的反馈评价,研究总结出一套可供参考的高职大学生心理健康教育课程混合式教学模式,助力学生护心育心,实现心理育人。 相似文献
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学科教学中渗透心理健康教育有重要意义，本文从学科教学渗透心理健康教育的科学涵义入手，从各方面对该问题进行思考和阐述，涉及学科教学中实现心理健康教育渗透的必要性和可能性、其实施中的教师要具备的基本条件、在学科教学中渗透心理健康教育的四个方面的实施策略、以及学科教学中渗透心理健康教育的原则和学校心理健康教育学科渗透模式特点分析。 相似文献
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小学数学教学中心理健康教育的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
沈云香 《中小学心理健康教育》2007,(7S):90-90
学科教学渗透心理健康教育，是指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们的智力和创造力的同时，维护和增进他们的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。在数学教学中，我根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育，在提高学生的心理素质上取得了较好的效果。 相似文献
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心理健康教育课程教学是学校心理健康教育的有效方式之一,当前,心理健康教育课程教学在课程理念与教学目标、课程教学资源与课程实施等方面仍存在许多现实问题。依据心理健康教育课程教学的有效性特征,构建科学、有效的心理健康教育课程体系、与课程教学目标相适应的教学模式和方法体系以及学校、家庭、社会"三位一体"的教育体系是提高心理健康教育课程教学有效性的基本策略。 相似文献
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倪小红 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):61-61
在初中数学教学中,渗透心理健康教育,是开展中学生心理健康教育的重要途径之一。数学教学渗透心理健康教育,是指教师在数学教学过程中自觉地、有意识的运用心理学的原理和方法,在授予学生一定的知识、技能,发展他们智力和创造力的同时,维护和增进学生的心理健康,形成学生健全人格所采取的各种积极措施。 相似文献
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张金文 《新课程改革与实践》2010,(2):76-76
数学教学渗透心理健康教育,是指教师在数学教学过程中自觉地、有意识的运用心理学的原理和方法,在授予学生一定的知识、技能,发展他们智力和创造力的同时,维护和增进学生的心理健康,形成学生健全人格所采取的各种积极措施。数学教学渗透心理健康教育是在消除教学设计、评价和管理中一切有害于学生心理健康的不利因素,预防因此而导致的学生心理失常,使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中,无过重心理压力的状态下学习,以维护和促进学生的心理健康。 相似文献
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学校心理健康教育如何与各学科教学融为一体，让学生在学习过程中时时处处地感受到心理健康教育的环境，是我们研究学校开发心理健康教育的目的之一。本就教师应在各学科教学中采用哪些方法渗视心理健康教育提出了一些建议。 相似文献
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陶一欣 《学生之友(小学版)》2011,(19):53-53
心理健康教育不是一种附加的教育,教师在教学过程中自学地、有意识地运用心理学的原理和方法,在授予学生一定的知识技能,发展他们的智力、创造力的同时,维护和增进他们的心理健康势在必行。在小学数学教学中,我根据学生的心理特点,因材施教,适时适度地渗透心理健康教育。 相似文献
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学校心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文教学中心理健康教育的渗透则是指教师在语文教学过程中自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。 相似文献
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心理健康教育课程的有效性教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育课程教学是学校心理健康教育的有效方式之一,当前,心理健康教育课程教学在课程理念与教学目标、课程教学资源与课程实施等方面仍存在许多现实问题.依据心理健康教育课程教学的有效性特征,构建科学、有效的心理健康教育课程体系、与课程教学目标相适应的教学模式和方法体系以及学校、家庭、社会"三位一体"的教育体系是提高心理健康教育课程教学有效性的基本策略. 相似文献
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采用综合法、理论研究法等科学方法研究体育教学如何促进学生心理健康问题,分析构成心理健康的要素,同时对心理健康现状和产生这些现状的原因进行分析,阐述体育教学与心理健康的关系,提出体育教学推动心理健康相应的策略,主要是为青少年茁壮成长提供有价值的参考。 相似文献
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新时期中学生普遍存在心理健康问题,广大教育工作者要积极探索有益的教育方法.在学科教学中特别是语文学科的教学要结合教学内容.不失时机、恰当地对学生进行心理健康教育是行之有效的心理健康教育途径. 相似文献
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在体育教学中心理健康教育是非常重要的,是时代的需要。要正确认识健康的概念,树立学校体育＂健康第一＂的新理念,把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。这就要求教师面对新课标,在体育教学活动中有目的、有意识地启发、引导,并帮助学生实践,提高心理品质,克服心理障碍等,从而促进学生的心理健康。 相似文献
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学校心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文教学中心理健康教育的渗透则是指教师在语文教学过程中自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。那么,如何在语文教学中渗透心理健康教育呢？作为语文老师,我认为可从以下几个方面着手。 相似文献
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随着社会竞争的日益激烈,人们的心理承受能力面临严峻的考验,心理健康教育已成为人们关注的焦点。在高中生物教学中渗透心理健康教育,充分挖掘教材中的心理健康教育内容,有机地将情感态度与价值观渗透到课堂教学中去,培养学生健康的心理品质。本文结合高中生物新课标中蕴涵的心理健康教育目标,归纳整理了新课程中有关心理健康教育的素材,提出了高中生物教学中渗透心理健康教育的对策和方法。 相似文献