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1.
高四季 《延安教育学院学报》1998,(1)
自我意识是个性结构中极其重要的组成部分,自我意识的形成和发展,对个性的形成和发展具有重要的调节作用.自我意识的充分发展,保证着个体正确地认识世界,并使自己成为一个能动的力量与周围环境发生相互作用.塑造健全的个性是培养小学生健全人格,促进小学生心理健康发展的有效措施和重要内容.小学阶段是小学儿童自我意识形成的关键时期,如果这一时期儿童自我意识的发展和形成有某方面的缺陷,会使个体自我意识的形成受重大影响,使个性形成发生困难.心理学研究表明:小学生自我意识形成的一大困难是小学生自卑感的产生,如不及时消除,它将导致儿童回避困难,犹豫不决,畏缩不前,缺乏上进心等不良人格特征的产生,影响自我意识的形成. 相似文献
2.
儿童青少年的心理发展与教育问题，历来都是心理学界和教育界研究的热点。现就我国近十多年来有关儿童青少年心理发展与教育问题的研究综述如下：一关于自我意识发展与教育的研究自我意识是个性的重要组成部分，它是儿童与青少年自我教育的基础，它的发展直接关系到儿童青少年健康个性的形成。我国关于儿童青少年自我意识发展的研究，６０年代以前是空白。６０年代至８０年代初期，我国心理学工作者，从道德教育的角度，对我国儿童青少年自我意识中的自我评价问题进行了探索，取得了一定成果。从１９８３年开始《中国儿童自我意识发展》协作… 相似文献
3.
杨丽珠 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1985,(2)
自我意识是儿童个性发展的重要标志之一,也是儿童个性发展的前提之一。自我意识是自我教育的基础,它在培养儿童自觉的学习动机、主动性、独立性、自我评价、自我控制、以及在培养学生的共产主义道德品质和人格形成问题上,有着十分重要的作用。所以探索儿童自我意识发展的一般规律,提供教育儿童的心理学依据,将有助于促进我国基础教育和普通教育的发展。 相似文献
4.
自我意识是个体心理的调节系统,是个性发展的核心成分,其发展水平与心理健康状况有着密切的关系。初中是自我意识发展的重要时期,留守儿童由于家庭教育的缺失,自我意识水平显著低于非留守儿童。相关研究认为寄宿制能在一定程度上弥补家庭教育的缺失,保证留守儿童正常的心理发展。本文通过问卷调查考察了乡镇寄宿制中学1~3年级留守儿童自我意识的发展特点,分析和探讨了寄宿制对中学留守儿童教育的启示。 相似文献
5.
自我意识是指主体对自身的意识。自我意识是个性的重要组成部分,是个性形成水平的标志,也是推动个性发展的重要因素。有了自我意识,人才真正成为人。儿童时期的重要任务之一就是获得对自己的认识,意识到自己是一个不同于别人的人。在成长过程中,那些具有良好自我意识和自我概念的儿童,更能了解自己,对自己有信心;也更能了解别人,易与他人相处。 相似文献
6.
张瑞兰 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)
一、研究的目的 自我意识即个体对自己和自己与周围事物关系的认识,它既是个性形成水平的标志,又是推动个性发展的重要因素,儿童是根据自我意识来调节控制自己的行为,使自己与环境保持平衡的。国外对儿童自我意识的研究,大多属于理论性的探讨和描述,国内辽宁师范大学教育系对中小学生的自我意识及其组成因素的发展趋势进行了较大规模的调查研究,关于自我意识与其组成因素以及它们与行为表现之间的关系,尚未见到这 相似文献
7.
自我意识是意识的一种高级形式,是人的个性的核心成分。研究自我意识发展的规律,不仅对探讨自我意识韵本质有积极作用,而且对分析个性结构,揭示个性的本质及其形成规律,促进个性的和谐发展,造就健康的个性,同样具有十分重要的意义。近年来,国外不少学者注重从人类文化,人的交往和活动的角度考察人的自我意识的发生和发展。认为儿童只有在一定程度上掌握了人类文化——价值、标准、行动和交往的方式,评价和自我评价的标准和方式后,才能成为人类共同体享有充分权利的代表。受其思想的影响,本文试图就自我意识的发展问题作一些尝试性探索,意欲引起学术界同仁共同研究。自我意识是指作为主体的自我的意识,特别是人我关系的意识。根据自我意识内容的来源,自我意识 相似文献
8.
问题在儿童社会化过程中,随着生活范围的逐渐扩大,人际交往日益频繁,与同辈群体交往也越来越多,到小学高年级,同龄人的影响更加明显。同辈群体往往可以满足儿童个人的社会需要,它常常是儿童的主要参照群体,是儿童社会化的一个重要因素,直接影响着儿童的自我意识和个性发展。同辈群体对儿童的评价,是儿童自我评价的“一面镜子”,为自我评价提供基础。同辈群体的评价对儿童自我意识、个性发展的影响是通过儿童自己的主观认知起作用的。有人认为在研 相似文献
9.
徐鸿成 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):48-49
自我意识作为儿童社会性发展的重要部分,不仅对儿童的行为、学习和生活有着深远的影响,而且关系着儿童健康个性的形成。探讨孤独症儿童的自我意识发展,有助于家长或教师在今后的日常生活和教育实践过程中更科学、更有针对性地选择教育教学方法,从而使孤独症儿童更好地融入到社会之中。 相似文献
10.
儿童自我意识的发展及教育 总被引：2，自引：0，他引：2
自我意识是意识的核心，是个性形成的重要组成部分。个体的自我意识由婴幼儿的萌芽到入学后加速发展，再到青少年的突变，经历了一个从无到有、到成熟的漫长发展过程，这个过程来源于个体与周围人的相互关系和相互交往中。教育与调节儿童与环境的关系，对个体自我意识的发展起着重要作用 相似文献
11.
小学学习时期是儿童心理发展的一个重要转折时期。要使他们的个性趋于良性发展，关键问题在于使他们的个性和社会性能够协调一致地健康发展。 一、直视儿童自我意识的发展，是重视儿童个性与杜会住协调发展的前提 儿童的自我认识最初是对个人简单的认识，随着年龄的增长、自我经验的逐步积累，儿童自我认识不断增强。这不仅会使他们逐步摆脱对外部控制的依赖，而且会逐步发展为内化了的行为准则，以此来监督、调节、控制自己的行为。儿童的自我评价能力是自我意识的主要成分和主要标志，是在认识、分析、评价自己的行为和活动的基础上形成的… 相似文献
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儿童自我意识的发展是影响儿童生命成长历程的一个重要方面,而家庭作为儿童生活的重要环境和场域,是影响儿童自我意识发展的重要因素。家庭的教育观念、家庭的文化环境、家庭的教育期望以及家庭的教育方式等对儿童自我意识发展有重要的影响,并在此基础上,提出了有助于儿童自我意识发展的对策。 相似文献
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人通过实验活动不仅能认识客观事物还能认识自己,这就是自我意识.卵一个人对自己的思想、情感、个性以及与他人之间关系等方面的认识、感受、评价及调控。它是儿童个性发展的核心成分。但自我意识并非与生俱来的。它是在儿童交往过程中随身心成熟而逐渐形成与发展起来的。尤其是进入青春期以后,自我意识便开始急剧地发展起来,这一时期也被人称之为自 相似文献
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我国著名心理学家朱智贤教授指出：“儿童主体的自我意识是个性的核心,不仅统率着他们的个性特征,使之成为一个整体,而且也统率着他们的社会性特征,为其社会性的发展和表现提供深刻的源泉。”自我评价是自我意识的一种形式,是主体在对自己身心特征认识的基础上产生的某种判断。幼儿自我评价能力的成长是幼儿自我意识发展的核心内容,对幼儿良好个性的形成、心理的健康发展具有十分重要的意义。 相似文献
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培养自我意识促进自主发展 总被引：2，自引：0，他引：2
"自我意识"是个性的重要组成部分,自我意识的发展状况决定了中学生自主发展的状况,对其走上成功的人生道路起着决定性作用."培养初中学生自我意识,促进自主发展"教育研究,目的是通过培养学生的自我意识,促进并实现他们的自主发展. 相似文献
18.
陈智慧 《中小学心理健康教育》2017,(28):49-51
童年期是个体心理发展的一个重要阶段.在童年期个性和社会性的发展过程中,家庭教育对儿童自控能力的影响很大.独裁型、惩罚型或溺爱型的家庭教育方式,会剥夺儿童练习自我控制的机会和动力,而使之缺乏自我控制能力.教育和调节儿童与环境的关系对儿童自我意识的发展起着重要作用.咨询师在学校心理个体咨询辅导中发现,外显的是儿童自我控制能力和自我意识发展不良引发的常见的儿童心理行为问题,内隐的是儿童母亲作为儿童成长的重要他人,给儿童心理成长所带来的影响,因此将儿童母亲情绪管理的改善作为切入点进行心理支持,将使儿童的心理问题及行为得到改善. 相似文献
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自我意识是组成个性的一部分,是个性形成水平的标志,也是推动个性发展的重要因素。在青少年时期,自我意识的发展具有极其重要的意义,它是青少年心理发展的综合点,也是我们教育的难点。本刊将陆续发表关于青少年自我意识发展指导的系列文章,准备为心理素质教育工程尽以先声。 相似文献
20.
郭璇 《伊犁师范学院学报》2002,(4):65-69
未来社会的发展对教育所培养的人才提出了更高的要求，只有具有完善个性和无穷潜能的人才能适应社会，在千变万化的社会中不断发展。而个性培养和潜能开发的顺利进行都离不开自我意识水平。教育尤其是父母从各个方面培养儿童良好的自我意识水平具有极大的意义。 相似文献