共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
在学校开展的"自主自能、合作共进"的教学研究中,教师们进行了一系列有效的探索。在探索中,教师们参考了柏拉图、陶行知、洛克等多位教育家关于自主学习的理论,并把它们运用于教学实践,取得了较好的成果。教学方法实现了从"授之以鱼"到"授之以渔"再到"授之以欲"的转变,使学生的自主、互助学习也取得了较好的成效。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
新课改为新时期的教育教学提出了新的要求,教师们面临着新的挑战,教师不再是知识的传授者,而应是学生学习方法的引导者,也就是俗话说的"授人以鱼不如授之以鱼"。学生只有会学,并乐学,才能真正提高学习效率。 相似文献
4.
陈根芝 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):14
常言道,授之以鱼不如授之以渔。"学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。""学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"我们应积极处理好教师与学生之间的关系,引领学生逐步走进自主学习的大门,为学生的终生学习打下坚实的基础。 相似文献
5.
授之以鱼,不如授之以渔,为了适应社会的发展,为了培养高素质创新人才,培养学生学会学习,终生学习成了教育的重要目标之一,《英语课程标准》将"激发和培养学生学习英语的兴趣",帮助学生"养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略"以及"发展学生自主学习的能力,培养学生终身学习的愿望和能力"作为英语教学的基本任务。英语教师必须在教学中激发学生兴趣,培养其自主学习能力,进行学法指导,以养成良好的学习习惯。 相似文献
6.
7.
8.
韦霞 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):159-160
"授人以鱼"已经远远不能适应新高考背景下的学习要求。"授人以渔"及"授人以何渔"成了教师迫在眉睫地需要研究的新课题。本文尝试用思维导图在学习方式中的运用案例分析其"渔"之效果。 相似文献
9.
正在学校教育中,受人推崇的教育方式是授人以鱼不如授人以渔,意思是教师不仅要教学生以知识,更要教学生以学习的方法。然而,面对今天中国的基础教育,似乎在这之前应再加上一个"欲",即授之以鱼不如授之以渔,更不如授之以"欲",这里的"欲"是指学生学习的欲望,学生只有有了学习的欲望,学习方法才有用,才能打到"鱼",这才是学生主体性的体现。教师首先要做的是先引发学生学习的"欲望",学习的欲望比学习 相似文献
10.
11.
12.
13.
常琳 《语数外学习(高中版)》2012,(10):10-10
新课程标准下对英语学习的要求规定,要针对学生学习的特点,让学生形成有效的学习策略,提高学生的自主学习的能力。自主学习能力的培养是教育学从"教"到"学"的转变,学生从之前被动的接受学习,到不断地提高自身自主学习的能力,让学生能够在有限的课堂教学之外,获取更多的知识。俗话说"授之以鱼不如授之以渔",就是这个道理,让学生学会获取知识的方式,是提高学生能够自主学习的主要手段。 相似文献
14.
正伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"成功的教师在日常教学过程中,不仅要注重激发学生学习的兴趣,传授课本的知识,最重要的是教会学生学习的方法。俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔。"课堂教学中,适时给学生以"如何学"的启示,这远比获取知识更宝贵,因为学生可以运用这些方法独立的获取一生中所需的全部知识,从而提高素质,逐渐形成学习能力。那么怎样才能在激发学生学习数学兴趣同时再教给学习的 相似文献
15.
焦辉 《中国科教创新导刊》2009,(12):160-160
所谓“素质教育”,重点是让学生“学会学习”,所谓：“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需”。那么究竟如何才能达到这种教学目的呢？这就要求老师能够使学生对学习充满渴望,并培养其良好的学习习惯。让学生学会学习,这恐怕是素质教育的核心内容了。 相似文献
16.
学生是学习的内因、主体和决定因素。要发挥学生学习的自觉性、积极性和创造性,培养学生的自学能力和进行研究性学习的习惯,增强学生学习的自觉性,使他们成为学习的主人。而学生只有充分发挥自己的学习积极性、主动性、创造性和自觉性,才能提高英语学习的质量和效率,切实提高自己的英语水平。同时,学习英语也需要有好的适合自己的学习方法。作为英语教师,我们不仅要"授之以鱼",还要"授之以渔",指导学生遵循规律来 相似文献
17.
<正>我们都知道"授之以鱼,不如授之以渔"。教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"教育的真谛在于教会学生学习"。这里所说的"学习"不仅是指学生学会学习文化知识,还应包括学会生活知识、积累生活经验,进而形成综合能力。其中学生自主 相似文献
18.
19.
李任远 《中国教育技术装备》2011,(34):168-169
学会学习是当今改革教学方法的重要理念。我国古代就有"授之以鱼,不如授之以渔"的教育思想。著名教育家埃德加.富尔指出:"未来世界的文盲不再是目不识丁者,而是不会学习的人。"从某种意义上说,教会学生学习比教给某些知识和技能更重要,它要求教师在教给学生知识、技能的同时,还要教给学生掌握这类 相似文献
20.
自主学习是相对于被动学习而言的,是指教学条件下高品质的学习。只学习已有的知识已经满足不了人自身发展以及社会发展的需要,授人鱼,不如授之以渔。因此,提高学生自主学习能力,无论是在新课程标准当中还是在实践中,都越来越受到重视。要培养学生的自主学习能力,就要发挥学生的主体能动性,就要打破传统的教学模式,让学生从"要我学"转变为"我要学",从而提高英语学习的效率。 相似文献