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近年来，我国高等教育管理体制改革步伐明显加快，并总结探索出“共建、调整、合作、合并”八字方针。其中“合并”作为体改的重要形式或举措，也取得了重要进展，受到普遍关注。日前，笔者走访了北京大学知名教授黄桶森，就大学合并工作进行了专题探讨。访问者：您对目前我国大学合并政策有何感想？黄楠森：有目的有步骤地对部分大学进行合并改革，是党和政府所提倡的。因为通过优化组合，可以形成较强的办学力量，提高教育水平。一些大学通过合并，也的确使自己的办学水平上了档次。据我所知，在河北有几所财经类院校合并，成立了河北经贸… 相似文献
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这几年来经常从电视、报刊上听到、看到高校合并的消息。就江苏而言，先是扬州师范学院和扬州工学院、农学院等大学合并成杨州大学，紧跟着东南大学也和铁道医学院等高校合并，苏州大学也合并了几所高校，使得本来实力强大的综合性大学变得学科更齐全、实力更强大。外省似乎也在积极行动，杭州的浙江大学和杭州大学合并成立新浙江大学，湖北的华中理工学院也和湖北工学院合并成立了华中理工大学。一时间几乎全国都在刮一阵大学合并风，这究竟意味着什么? 相似文献
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郭碧环 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(2):75-77
编制合并会计报表首先必须确定其合并范围。根据我国《合并会计报表暂行规定》的规定，凡是能够为母公司所控制的被投资企业都属于合并范围。但在实际工作过程中，由于某些公司为了调节利润，出现了随意调整公司合并会计报表的合并范围现象。本文探讨了关于合营企业、承包经营企业、租赁经营企业、委托经营企业和持续经营的资不抵债公司等五种特殊情况下的合并会计报表合并范围的确定问题。 相似文献
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高校合并应从实际出发 总被引：2，自引：0，他引：2
从1993年江西大学与江西工业大学合并组成南昌大学开始，四川大学与成都科技大学合并组建新川大、浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建新浙大，而后，清华大学与中央工艺美术学院合并组建新清华，北京大学与北京医科大学合并组建新北大，复旦大学与上海医科大学合并组建新复旦，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新武大，吉林大学与吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建新吉大……华夏大地上掀起了一股高校合并潮，据统计，短短八年时间内，全国就有55… 相似文献
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邹丽林 《柳州职业技术学院学报》2004,4(4):36-39
合并院校的财务管理是指高校合并后其有关资金的组织、筹集、融通、使用、结算、分配以及资金使用效益等管理工作的总称。由于高校合并具有其自身的特殊性，因此，合并后高校的财务管理工作必然成为高校管理工作的重要内容之一。本文分析了高校合并后财务管理中存在的问题，并提出了强化财务管理的相应措施。 相似文献
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张国庆 《中山大学学报论丛》2005,25(4):12-14
高校合并使学报的管理体制发生改变。该文从办刊特色、资源整合、学报质量、编辑业务现代化、开放办刊等几个方面进行了探讨，并以合并后的东华理工学院期刊社为例进行了分析，为合并高校学报的健康发展提供科学的理论依据，以利于合并高校学报适应新的环境变化，保证刊物的可持续发展。 相似文献
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高校合并办学中合并是手段，办学是目的，合并办学高校的重点放在合并后学校事业的发展上。章针对高校合并办学的特点和办学目标，思考了高校合并发展建设的几个重点，从普遍意义上提出了合并高校实现中长期发展目标的具体发展思路。 相似文献
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９９８ 年４ 月份，金融业一周内发生了三起大银行间、银行与非银行企业间的合并。这表明新一轮的合并风潮已经到来，它将带动更多的金融业合并。本文对此次合并的原因、特征及其对金融业发展的影响进行了分析。 相似文献
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北京市从2000年开始，每年都合并一批中小学校，调整布局。要想使学校合并达到优化教育资源的目的，大多需要经历一个十分艰难的磨合过程。2003年2月，由3所薄弱校合并而成的史家小学分校成立，史家小学只来了一位教学副校长和一位语文教研组长。这种合并，比以一所优质学校为主合并其他学校要艰难得多。但几年过去了，项红校长和她的团队用超常的努力，实现了合并校的教育优质化。在这份成就的背后，蕴涵着的是他们对教育的忠诚、对学生和家长的爱心、对教育创新的追求……[编者按] 相似文献
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合并商誉及负商誉若干问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨洪 《湖北成人教育学院学报》2003,9(3):41-42
本文针对目前我国合并会计中合并商誉及负商誉确认基础、计量方法和会计处理三个方面存在的问题提出了自己的看法，认为目前我国应确立以购买法为基础的合并会计，确立以可辨认净资产账价值为合并商誉及负商誉的计量基础，认为合并商誉应系统摊销，合并负商誉应作为资本公积处理。 相似文献
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学校合并是学校布局调整的重要方式。20世纪90年代以来，随着入学人数的下降与人民群众对优质教育资源需求的急剧增加，许多地方以撤销、合并的方式，进行教育布局调整。学校合并是否达到了使优质教育资源扩大化的目的，“合并校”在合并前后面临着哪些挑战?各方的态度并不完全一致。 相似文献
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本文通过对两次高校调整合并的背景、指导思想、运作过程进行分析，探讨了两次高校调整合并对高等教育发展的促进作用，并提出了高校合并后要积极思考的几个问题。 相似文献
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试论我国高校合并与高等教育产权流动的深层矛盾 总被引：2，自引：0，他引：2
本从产权经济学的角度探讨了近些年来我国高校合并行为与高等教育产权问题的关系，特别是如何看待发生在同一所有主体的高校之间(主要指公立高等学校之间)的“高校合并”行为。首先总结了我国高等学校合并的典型特征；然后从三个方面论证了高等学校合并与高等教育产权流动之间的深层矛盾，即在高校的合并中存在着产权主体不明确、合并动力弱化、交易成本过高、产权体系残缺、合并行为不规范等一系列的问题，并指出这些矛盾存在的根本原因就在于中国高等教育产权制度改革的滞后。 相似文献
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企业合并对市场竞争具有双重效应。对企业合并进行反垄断规制是反垄断法的主要内容之一。自1890年，美国先后出台了克莱顿法等法对企业合并进行规制，防止企业通过合并形成垄断，以此维护有效竞争。为了使企业合并的反垄断规制具有操作性，美国还先后颁布了四个合并指南。美国企业合并的反垄断规制的立法和司法实践表明．美国企业合并规制模式已由结构主义向行为主义转化。 相似文献
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近年来，以合并和转制为重要特色的高等教育管理体制改革成效明显，它淡化和改变了我国高校单一的隶属关系、资源配置与结构不合理、效益偏低、单科性学校过多、条块分割的旧格局，为提高教学质量和办学效益打下了良好的基础。集美大学是一所“弱弱合并”的学校，参与合并的学校多属于单科性院校，分别属于交通部、农业部、福建省教育厅、福建省财政厅和厦门市，是当时全国少有的管理体制最为复杂的学校之一。实质性合并的成功，使学校扩大了办学规模，改善了办学条件，增强了综合实力，提高了教学质量和办学效益，进入了一个新的发展时期。… 相似文献
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关于学校合并，各界看法不一。孰是孰非，难以定论。我校由成都市高新技术开发区第一小学和第二小学校合并而来，合并前后，学校发生了很大的变化。现仅以我校合并的事实为例，来谈谈我们对学校合并的几点感受。 相似文献
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关于高校合并后图书馆工作的思考——以山东农业大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合本馆实际，提出了高校图书馆合并模式的设想，其中对文献资源、管理人员、图书馆机构的合并设想作了重点分析。 相似文献