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【案例描述】预备铃声一响过,我便来到了五年级一班的教室里。看到学生桌上整齐地摆放着本节课需要的材料——橡皮泥。我心里有一种说不出的高兴。看到我的到来,有些学生便开始小声地嘀咕起来……“王老师,今天我们捏什么呀?”有两位女学生略带怯意地问。“今天我们捏心情!”我 相似文献
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（全班30个学生分成6个组，每组桌上放有5个注射器，5盒橡皮泥，两个篮球，1个打气筒，5个气球，5个小皮球，1个大水槽。教室中间放有汽车、摩托车、自行车内胎三四个，桌内有竹节、竹棒、湿纸团。教师备大喷雾器1个，竹质空气枪1个。） 相似文献
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刘若诗 《故事作文(高年级版)》2009,(6)
它,五颜六色,还有一种淡雅的令人陶醉的清香,它是谁呢?它就是我的好伙伴——橡皮泥。在一次美术课上,雷老师让我们用橡皮泥做食物,我想来想去,还是做西餐吧!先做冰淇淋。我用一块白色的橡皮泥做奶 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(6)
营救玻璃猪行动第二天一早,琪琪的妈妈帮琪琪收拾桌上的课本、作业和文具。忽然她的手碰到了玻璃猪,玻璃猪一倒,成了三条腿,用橡皮泥粘的那条腿掉了。妈妈拿起玻璃猪看看,把他扔进了垃圾桶。妈妈 相似文献
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夏亮 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(9)
小时候,我特别喜欢玩泥巴,每天都会去泥巴地里玩个痛快。日子久了,妈妈说玩泥巴会弄脏衣服,便给我买了盒橡皮泥。刚开始,我出于好奇心,天天把橡皮泥拿在手中捏。可后来,我又觉得橡皮泥没有泥巴好玩,便又干起了我的老本行———玩泥巴。但这次,我可不敢明目张胆了,而是趁妈妈不在家的时候,偷偷地去泥巴地里玩。玩着玩着,好奇心十足的我竟拿泥巴和橡皮泥作比较,为什么橡皮泥有多种颜色,而泥巴只有一种颜色呢?当时,我总是想:一定是上天疏忽大意,忘记了给泥巴多种颜色吧。还有,泥巴地里能长出青苗,而橡皮泥里又为什么长不出来呢?当时,我的结论是… 相似文献
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吃过金橘吗?小巧玲珑,色泽金黄,肉质细嫩,还有浓郁的清香……下面我们用橡皮泥来做一个金橘,它几乎可以达到以假乱真的效果哦!1.将白色橡皮泥和少量黄色橡皮泥以及更少量的红色橡皮泥混合均匀,形成橘黄色。2.将橡皮泥捏成圆饼形,用刀片将其切成两半。3.用擀面杖(酒瓶子也可以)把白色橡皮泥擀成薄薄的长条,夹在两块橘黄色橡皮泥中间。4.将圆饼再次切成两半,再在中间夹入白色泥条。5.重复以上步骤两次,得如下圆饼。在圆饼外沿分别卷上一层白色泥条和橘红色泥条。6.将圆饼拉长,揉搓成均匀的长条。7.在长条的端点,把橘红色橡皮泥捏合,并用刀片切… 相似文献
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师:小朋友们好!(出示橡皮泥)你们平时玩过橡皮泥吗? 生:(齐答)玩过。 师:谁来说说你们平时都是怎么玩的? 生:捏成各种小动物来玩。 生:先搓成细条,再做成手镯、项链,套在手上、脖子上玩。 相似文献
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今天的手工课是“各种各样的点心”,材料是孩子们最喜欢的橡皮泥。讲解后,我把橡皮泥发下去。发的时候,明显感到有几盒橡皮泥特别轻,这是怎么一回事?莫非是哪个孩子拿去了?这想法一出,我就迫不及待地想问问孩子们,但转而一想:“不妥,孩子们的兴趣很高,不能打消了他们玩的积极性。再说,大庭广众之下,也没有孩子愿意承认。”于是我决定当一次“侦 相似文献
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黄子怡 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2)
一个小木偶来到了哈利波特小镇,镇上全是橡皮泥小人、陶瓷小人和水晶小人。小木偶的奇怪长相引来了许多参观者。大家争先恐后地来看小木偶。橡皮泥小人骄傲地问小木偶:你能变出五彩缤纷的颜色吗?木头怎么可能变出五彩缤纷的颜色呢?我只有一种最平常的颜色。木偶回笑道。 相似文献
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一个小木偶来到了哈利波特小镇,镇上全是橡皮泥小人、陶瓷小人和水晶小人。因为小木偶的奇怪长相,引来了许多参观者。大家都争先恐后地来看小木偶。橡皮泥小人骄傲地问小木偶:你能变出五彩缤纷的颜色吗? 相似文献
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教学开始,教师出示一个圆柱形玻璃容器,里面装有一部分水,旁边放一个长方体容器,提问：怎样求出水的体积 ?学生答：将水倒入长方体容器。教师又出示一个圆柱形橡皮泥,问：有办法求出它的体积吗 ?几个学生拿橡皮泥试一试,他们可能想到把橡皮泥捏成长方体或正方体,再量长宽高,算出体积。在此基础上,教师鼓励学生猜想圆柱体的体积大小与什么有关,并猜测体积公式。对各种猜想进行讨论分析之后,给出公式。然后,学生算一算圆柱形玻璃容器的体积,再把橡皮泥捏成一个与原来不同的圆柱,要学生求出体积。课后,还要求学生求出校门圆柱形… 相似文献
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孩子们,你们敢接受大叔的挑战吗?如果你够勇敢,那就来接受挑战吧!挑战任务:用100克橡皮泥,造一艘小船,然后在这艘船上放进尽可能多的重物(如:用橡皮擦当重物)。挑战方式:两个人以上进行比赛,橡皮泥要一样多,看谁的船载重量最大。材料:100克橡皮泥(最好用工业橡皮泥,文具批发市场有售;在农村可以用黏土代替),装水的脸盆1只。如果没有测量工具,只要每个人的橡皮泥一样多就可以,但是你要想办法让大家得到的橡皮泥一样多。挑战过程:1.找几个人一起参与这个有趣的挑战项目。可以拉家长参与,注意,大人不一定都能赢得过小孩。2.讨论用什么重物来装… 相似文献
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最近,学校正在组织青年教师评优课活动,我有幸听到了一位年轻老师的自然课,深有感触,写出来与大家共享。课堂上教师先让学生分小组做实验,观察各种物体(如橡皮泥、木头、塑料等)在水中的沉浮情况。然后问:你有什么办法让橡皮泥在水中浮起来呢?学生纷纷动手实验,有的把橡皮泥压成饼形,有的捏成船的形状,还有的捏成碗的形状。这时,我发现坐在我旁边的一个小女孩的做法与众不同。她把橡皮泥粘在一个塑料小圆柱和一个木头小圆柱的中间,橡皮泥借助它们的浮力,竟然也浮在了水面上。我不由为她独特的创造力暗暗叫好。实验完后,教师组织学生交流方法… 相似文献
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师:今天这节课,老师和同学们一起来玩橡皮泥,好吗? 众生:好！(兴趣盎然) 师:现在请同学们用一块橡皮泥捏一个圆柱体。(学生很快动手完成) 师:观察你们手中的圆柱体,谁能说出它的特征和体积的计算公式?(学生争先恐后举手回答) 相似文献
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(33名学生分成8个小组。每个实验桌上有挂摆的支架。一个红线绳的摆,一个黄线绳的摆。实验报告单。有4个小组另有一块球状橡皮泥。) 师:每天我们都能见到自然界中许许多多物体。你们发现了吗,自然界的物体都是运动的,运动的方式又是各种各样的。如:足球在草坪上滚 相似文献