共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
（一）
【评议论文】潘新和《叶圣陶论文学鉴赏》（原栽《语文建设》2006年第6期）
【原文提要】培养文学审美和鉴赏能力是语文课程标准一以贯之的要求。如何上好文学鉴赏课，提高学生的文学审美和鉴赏能力？叶圣陶所提供的关于鉴赏的含义、态度、主体、预备、途径、凭借、参考等7个方面的思想给我们提供了丰富而有益的启示．[第一段] 相似文献
2.
《课程.教材.教法》2014,(10)
1919年以前,叶圣陶把语文教学的目标拟定为"能读、能识、能讲、能写"。新文化运动勃兴之后,叶圣陶在语文教学中偏重"文艺品"。20世纪30年代,叶圣陶对语文有了更科学的定位,将"普通文字"与"文学"截然划开,在语文教学中强调"阅读和写作的训练",并将"写"定位在写"普通文字"和"应用文"。1949年叶圣陶在主持拟定《中学语文科课程标准》时,首先提出"语文"这一名称,他解释说:"前此中学称‘国文’,小学称‘国语’,至是乃统而一之。彼时同人之意,以为口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合言之。亦见此学科‘听’‘说’‘读’‘写’宜并重。" 相似文献
3.
4.
李传鹏 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(6):10-12
【作者简介】叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,笔名圣陶、斯提等。江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶是"五四"新文化运动的先驱,是"五四"时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。著有小说《隔膜》《线下》《倪焕之》,散文集《脚步集》《西川集》等。叶圣陶的作品,描写冷静、客观,结构严谨、完整,语言精练、朴素,不少作品被选入大学、中学的语文教材。他也是我国最早的童话作家,是中国现代童话创作的拓荒者。【背景介绍】 相似文献
5.
刘志刚 《中华活页文选(初中版)》2013,(2):23-42,95
基础知识1.作者情况叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,笔名圣陶、斯提等。江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶是"五四"新文化运动的先驱,是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。著有小说《隔膜》《线下》《倪焕之》,散文集《脚步集》《西川集》等。叶圣陶的作品,描写冷静、客观,结构严谨完整,语言精练朴素,不少作品被选作大、中 相似文献
6.
朱自清先生与叶圣陶先生合著了《国文教学》《精读指导举隅》《略读指导举隅》《标准与尺度》等经典作品,对自身的语文教育思想做出了一个明确的归纳与概括。朱自清先生认为,语文教育的目的在于使学生了解本国的固有文化,并强调学生的文学欣赏能力在教学活动的表达。在作品中,朱自清先生率先提出了作文训练和技术训练两大理论,并要求语文教育活动围绕这两大核心开展。相较于既有的语文指导模式,朱自清先生所倡导的"读""悟"已经成为其语文教育思想的代名词。 相似文献
7.
8.
陈大庆 《商丘师范学院学报》1993,(2)
叶圣陶先生早年投身“五四”新文化运动,之后,即开始写作新诗并大力倡导和推动我国新诗歌运动。他同朱自清、刘延陵、俞平伯等创办了中国现代文学史上的第一个诗刊《诗》(月刊);当时的商务印书馆曾出版了他与周作人、朱自清、俞平伯、刘延陵、郑振铎、郭绍虞、徐玉诺的新诗合辑《雪朝》(内收叶圣陶新诗15首),显示了文学研 相似文献
9.
陈大庆 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
叶圣陶早年投身“五四”新文化运动,之后,即开始写作新诗并大力倡导和推动我国新诗歌运动。他同朱自清、刘延陵、俞平伯等创办了中国现代文学史上的第一个诗刊《诗》(月刊);当时的商务印书馆曾出版了他与周作人、朱自清、俞平伯、刘延陵、郑振铎、郭绍虞、徐玉诺的新诗合辑《雪朝》(内收叶圣陶新诗15首),显示了文学研究会在新诗创作上的业绩。叶圣陶对旧体诗词十分喜爱,他从读书、作诗中得到无穷的乐趣。可以说他的一生同诗词创作结下了不解之缘。1908年,14岁的叶圣陶在苏州草桥中学读二 相似文献
10.
11.
《中学生(作文版)》2007,(Z2)
双舟文学社湖南永州四中双舟文学社成立于1995年4月,出版社刊《高坡》、《四中人》,出版校报《双舟苑》。文学社以"加深文学素养、活跃校园文化"为宗旨,培养出一批又一批文学新苗。学生先后有120多人次荣获"中华杯"、"茅盾杯"、"叶圣陶杯"、"中国少年作家杯","写作杯"等全国各类作文大赛一、二,三等奖和优秀奖,部分同学出版了中长篇小说。2003年10月,该文学社还被评为"全国优秀文学社"。 相似文献
12.
徐龙年 《中学语文(读写新空间)》2007,(4):3-5
据笔调研得知，新中国成立至今的优秀语教师，无一例外地都从叶圣陶的语教育思想中得到过滋润和熏染。1980年8月18目，名学吕叔湘撰首次提出“圣陶先生的语教育思想”这一全新命题后，全国语教育界更是掀起了学习、研究叶圣陶语教育思想的热潮。我们高兴地看到，国家教育部2001年7月颁布的《语课程标准》（实验稿），竟然与叶圣陶1949年8月负责拟定的《中学语科课程标准》有许多惊人的相似之处（见拙作《语课程标准与叶圣陶语教育思想》，刊《教育探索》2003年第10期），足见叶圣陶语教育思想具有鲜明的科学性、先进性和前瞻性。[第一段] 相似文献
13.
《春蚕》是我国三十年代艺术画廓中的一件珍品,它的作者茅盾则是我国老一辈最优秀的作家之一。茅盾原名沈德鸿,字雁冰,茅盾是他一九二八年发表第一篇小说《幻灭》时用的笔名。茅盾早在“五四”前夕就开始了文学活动。五四运动爆发后,他即是五四文学革命的积极参加者和倡导者。一九二一年他和叶圣陶、郑振铎等人组织了我国最早的新文学团体——文学研究会,同时还主持了《小说月报》的全面革新工作,使它成为“五四” 相似文献
14.
胡根林 《中学语文(读写新空间)》2007,(27)
(一)【评议论文】潘新和《叶圣陶论文学鉴赏》(原载《语文建设》2006年第6期)【原文提要】培养文学审美和鉴赏能力是语文课程标准一以贯之的要求。如何上好文学鉴赏课,提高学生的文学审美和鉴赏能力?叶圣陶所提供的关于鉴赏的含义、态度、主体、预备、途径、凭借、参考等7个方面的思想给我们提供了丰富而有益的启示。 相似文献
15.
丘峰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧,江苏省苏州人。1911年高中毕业,因家境贫寒无力升学,在家乡任初等小学教员。后来任中学及大学教师、教授。1920年他与茅盾、周作人等发起成立文学研究会,后任商务印书馆、开明书店、《小说月报》、《中学生》、《文学旬刊》编辑。抗日战争期间,任全国文艺界抗敌协会理事。全国解放后先后任出版总署副署长、教育部副部长、全国政协副主席等职。叶圣陶是著名作家、教育家。他从1914年开始发表一些文言小说。真正写小说是1919年3月在《新潮》上发表他的第一篇白话小说《一生》,从此开始了真正的文学创作。主要作… 相似文献
16.
王荣生 《中国小学语文教学论坛》2007,(11):9-11
朱自清的后半生是在学术研究和大学的讲座中度过的，学术的主项是“中国文学批评”。1942年之后，始终关注文学鉴赏教学和语文教学的朱自清将精力集中地投放到了教学研究，相继出版了以给教师树立教学示范的《精读指导举隅》《略读指导举隅》和全面论述语文教学问题里程碑式的《国文教学》（以上均与叶圣陶所著的同类文章合编成册），出版了文艺论与教学论文对半开的《标准与尺度》和对文学鉴赏教学有示范意义的《新诗杂话》集以及与语文教学有关的《语文零拾》。 相似文献
17.
18.
《语文世界(高中版)》2013,(9):48
为弘扬优秀传统,提高课堂教学效果,培养新型语文教师,中国语文报刊协会、叶圣陶研究会与《语文世界》《语文学习》《语文月刊》《读写月报》《中学语文教学参考》五家期刊联合举办第七届"四方杯"全国优秀语文教师选拔大赛。主办单位中国语文报刊协会(教育部主管)叶圣陶研究会(民进中央主管)《语文世界》(中国语文报刊协会主办)《语文学习》(上海教育出版社主办,全国中文核心期刊、华东地区优秀期刊) 相似文献
19.
教育小说是教育和文学结合的最好形式,借助教育小说思考教育问题是叶圣陶常用的方式。从叶圣陶的教育小说探究其语文教育思想,可行而必要。透过《倪焕之》这部教育小说,探究叶圣陶的教师自己编撰语文教材的教材观,思考当下的语文教材建设,可行而必要。 相似文献
20.
《教学随笔》2014,(16)
什么是语感?语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力。在中国传统文化中虽然没有关于语感的论述,但是见之于历代文论中的有关"悟"的论述比比皆是:诸如严羽在《沧浪诗话》中所说的"诗道在妙悟"等。语感一词最早出现是在1928年我国现代教育家夏丏尊所著的《我在国文教授上最近的一信念——传染语感于学生》一文中。其后,叶圣陶、吕叔湘、张志公等开始创导语感教学,随之语感逐渐为人们所理解和认同。在四五十年代,我国教育家叶圣陶先生就明确指出:"语言文字的训练,最要紧的是训练语感。"语言学家吕叔湘也表示:"语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。"此外,郭沫若、张志公等诸位语文大家也都对此作过论述,他们从不同的角度和层面揭示了语感的培养对于提高人的语文素养的重要性。随着素质教育的推进,语感培养的研究日益受到人们的重视。尤其是1992年以来,语感研究成为语文教学研究的关注热点。 相似文献