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《中学政治教学参考》2018,(6)
义务教育均衡发展是义务教育公平发展的应然要求,对于促进社会和谐、维护社会正义等具有重要意义。近年来,党和政府积极推进义务教育均衡发展,在县域范围内基本实现了教育资源均衡配置的发展目标,在这种情况下,义务教育群体均衡成为教育公平发展的新任务。基于此,应建立义务教育均衡发展政策扶持体系,重点帮扶义务教育中的弱势群体,以更好地推进义务教育群体均衡发展。 相似文献
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线联平 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》把促进公平作为国家基本教育政策,提出教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体;均衡发展是义务教育的战略性任务,通过建立健全义务教育均衡发展保障机制,推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,基本实现区域内均衡发展。下面,我主要从三个方面介绍北京市推进义务教育优质均衡发展的实践和思考。 相似文献
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义务教育是国民素质提高的起点、人才强国的基点、国家富强和民族振兴的基石．2009年底召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会提出．推进义务教育均衡发展是当前教育改革发展的战略性任务．要把均衡发展作为义务教育的重中之重．努力实现义务教育2012年区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的目标。把均衡发展作为义务教育的重中之重．是教育事业发展的必然要求,对于义务教育健康发展．促进教育公平,推进素质教育具有重要意义。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。义务教育是每个人的基本教育权利,义务教育均衡发展是公民基本教育权利平等的保障。义务教育的不均衡主要表现在学校教育质量的差距上,实现义务教育均衡重在推进质量 相似文献
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义务教育的均衡发展是提高全民素质的基础,实现教育公平的关键。如今,九年义务教育在我国已基本普及,但义务教育发展的不公平现象仍然较为严重,特别是农村义务教育与城镇义务教育差距非常大,这关系社会的和谐发展。本文分析并阐述我国农村义务教育的现状,提出促进义务教育公平发展的建议。 相似文献
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推进义务教育均衡发展是我国当前教育改革发展的战略性任务,是一项实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的民生工程,也是落实科学发展观、促进社会和谐、促进教育公平的根本途径。冀州市一直把推动义务教育均衡发展作为一项立足长远、 相似文献
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义务教育均衡发展应当是实现教育公平目标的重要基础.推进义务教育均衡发展的重要基础是义务教育资源配置的均衡.从促进义务教育目标实现和提供给贫困地区学生良好教育的需要考虑,国家都有义务和责任更努力地在经济发展滞后的农村地区和民族地区促进义务教育走向均衡. 相似文献
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促进城乡义务教育均衡发展是实现全面小康．构建社会主义和谐社会的必然要求。城乡教育均衡和谐发展的重点和难点在于农村基础教育,为此．要大力推进农村义务教育工作,努力缩小城乡义务教育差距,促进城乡义务教育和谐发展,应大力实现以下五大工程： 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(3):108-111
加强义务教育均衡发展大数据资源平台建设及运用,不仅能提高义务教育阶段学校的管理水平和教学水平,还能有效推进优质教育资源的共享,促进教育公平,进而实现义务教育均衡发展终极价值追求目标——教育公平。结合西部贫困地区乌蒙山区云南片区义务教育均衡发展信息化建设实际,探讨建设义务教育均衡发展大数据资源平台及运用对西部贫困地区推进义务教育均衡发展的影响和作用,为西部贫困地区推进义务教育均衡发展提供参考。 相似文献
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教育公平是近年来呼声最高的教育改革诉求之一,国家一直把促进教育公平作为推动教育工作的重中之重来抓。推进义务教育的均衡发展是促进教育公平的重要手段,外延发展和内涵发展是义务教育均衡发展的两种不同方式,外延发展重在教育发展的外力,促进教育资 相似文献
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作为教育这一公共产品的提供者,促进教育公平是政府的天职。因此,政府必定成为推动教育公平的主体,对教育公平的促进起到主导作用。推进义务教育均衡是推进教育公平实现的首要议题。近年来,各地各级政府出台了种种新措施新政策,来促进教育公平的实现。但是要想从根本上长远地解决教育公平问题,必须从指导思想、理论基础、运行机制等各个重要环节予以改革,而不是实行短暂的政策补救行为。必须制定相关的周密、科学、可操作的实施步骤,以保证良好的政策得到良好的预期。一、推进义务教育均衡发展的目的与意 相似文献
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推进义务教育均衡发展是我国基础教育改革发展的一项战略措施,是促进教育公平的重要工程。促进义务教育均衡发展的重点、难点在农村。农村义务教育均衡发展的关键因素是教师的均衡配置。实现农村义务教育均衡发展，必须均衡配置教育要素资源，在教育要素资源中，人力资源，即干部、教师资源的配置是最关键的，配置的难度也是最大的。 相似文献
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芬兰实施义务教育成功经验探析 总被引：1，自引：0，他引：1
芬兰实施义务教育的成功经验包括：坚持教育公平的价值取向、拥有高素质的师资队伍、对学习困难学生和问题学生给予特别关注、为个别学生提供免费补习、保持相对稳定的师生关系。上述举措促进了综合学校的均衡发展和教育公平,保障了每一个学生接受有质量保障的义务教育,减少了学生“掉队”现象的发生,保证了义务教育的整体质量,实现了义务教育质量、公平、均衡发展三者的和谐统一。 相似文献
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公平视角下的义务教育均衡发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平是人类永恒的追求和理想,而教育财政制度的改革是义务教育均衡发展的基础。我国义务教育均衡发展所面临的主要问题和挑战,要求我国义务教育的均衡发展必须做到大力推进学校的标准化建设,促进义务教育领域内公办教育和民办教育的和谐发展,对弱势区域、弱势学校和弱势群体给予政策上的倾斜和经济上的扶助,并推行教育券制度,同时教育行政部门要对辖区内义务教育学校的办学条件和教育质量加强监测和评估。 相似文献
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推进义务教育均衡发展,促进教育公平是社会主义教育事业的本质要求。1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定国家实行九年制义务教育。2005年,教育部下发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。2006年颁布的《中华人民共和国义务教育法》第一次把"促进义务教育均衡发展"纳入法律体系中。第四次全国教育工作会议把推进义务教育均衡发展作为促进社会公平、改善民生的重要内容,摆上了重要日程,并纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中。《刚要》颁布实施两年来,各级政府和教育行 相似文献
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均衡发展是义务教育的重中之重,要实现义务教育均衡发展的目标,首先应强调教育资源配置的均衡,并最终实现教育质量的均衡。教育资源配置均衡是为了保障在义务教育阶段的儿童都能接受水平相当的教育,保证教育的起点公平;在教育资源合理配置的基础上,可通过建设特色学校促进义务教育均衡发展;同时通过建设高水平的私立学校,满足多元化的教育需求,以实现教育的全面公平。 相似文献