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美术理论是对绘画技法实践的总结和概括。美术教学中常常忽略美术理论的学习。实际上美术理论的学习对于绘画语言的发现有着非常重要的指导作用。 相似文献
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张倩 《中国科教创新导刊》2013,(18):224-225
从某一层面上来理解,职高教育就是终端教育,学生毕业后面临着十分激烈的就业环境,如果美术专业的学生不能正确掌握和使用美术语言,必定会导致缺少个性拓展和专业创造的能力。因此,本文旨在探究职高美术教学中美术语言的运用,为职高美术专业学生提供有效的学习策略,以启迪学生的思想,发展丰富其形象力,提高他们对美术语言的运用能力,以使他们更好地应对就业市场的激烈竞争。 相似文献
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美术语言是美术教育的基本功,要提高美术教育教学的质量,提高学生的美术素养,就必须用美术语言进行美术教育。 相似文献
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新课标下中学美术语言教学的开展不容乐观,这主要是由教师美术语言教学的观念陈旧、美术语言教学实施滞后、轻视学生主体造成的。作者针对这些不足之处提出相关对策,以改进中学美术语言教学,提高美术教学的有效性,达到真正促进学生发展的目的。 相似文献
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本文主要阐述在初级中学美术课堂教学中有意识地引导学生对美术语言的认识与创新运用的探究:引导学生对美术作品中美术语言的认识与理解;引导学生在美术作品制作中对美术语言的创新运用;引导学生从美术语言上对不同作品进行分析评价。 相似文献
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拥有强大生命力与深厚文化底蕴的中国民间艺术拥有着最质朴的艺术思想与艺术语言。文章分析了中国民间美术的教育功能,探究了其融入小学美术教学的意义,从融入课堂设计、实践活动、鉴赏教育三个维度出发,提出了具体融入策略。意在利用中国民间美术丰富小学美术教育内容、增强教学实践性、提高美育效果,激发小学生对美术与民间美术的热爱,在提高美术教学实效的同时,使中国民间美术得以传承与发展。 相似文献
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杨莹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0047-0047
课堂语言是课堂教学的重要组成,是优化课堂教 学实效中不可或缺的关键因素。在小学美术教学中,我们教师 应该通过优化教学策略,引导学生运用美术语言,内化美术认 知,从而激活学生对美术的浓厚兴趣,唤醒学生的创作激情。 相似文献
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韩文利 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(2):59-62
广西民间美术语言元素呈现出很强的地域特色,并有着一套相对稳定的表达方式。以美术语言为视角,从部分广西民间美术的材料语言、形式语言和色彩语言三个层面去透析广西民间美术独特的视觉语言特征,进而探讨广西民间美术语言元素向当代油画的转化方式以及可行性。 相似文献
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美术教育过分的强调了美术本体,既绘画的本体语言:线条、色彩、明暗、意境等,而忽视了美术本身的教育功能.艺术批评是高中美术课堂教学中不可忽视的一个点,把艺术批评的意义融入高中美术课堂中去,可使高中美术学科的本体语言和教育功能都得到充分的发挥. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
让学生学会用美术语言来表达自己的内心感受,抒发自己的内心情怀,激发学生的创作热情,培养学生审美能力,掌握美术基本语言的表达方法和技巧,是美术教师今后教学的目标和重点。 相似文献
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中学美术鉴赏课是学生的必修课,只有在教师巧妙教和学生努力学的情况下,了解作品中运用的美术语言,才能更好地对作品进行鉴赏。 相似文献
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娄翠萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(28)
本文以美术语言表达运用方法为论述要点,从语言鲜活性与艺术性角度出发,针对美术语言表达提出语言的多元化、生动性与创新性,对培养学生的美术素养起到一定内化促进作用。围绕美术语言活化课程教学,引导学生在主动参与美术学习中掌握要点,是提高学生美术核心素养不可缺少的要义。 相似文献
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语言教育与美术领域的教育内容整合起来,相互渗透、相映生辉,在提高幼儿语言能力的同时也有效的促进美术领域的发展,在美术教学中促进语言的发展. 相似文献
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让学生在游戏中学习美术,采用游戏化的手段,使教育语言成为学生喜闻乐见的游戏化语言．使他们在引导中参与、愉悦中发现、游戏中畅想、竞争中练习、展示中收获,使美术教学成为生动活泼、充满活力的教学过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
语言的表达直接影响着教师的教和学生的学,在美术课堂教学中,对调动学生学习的积极性和主动性,缩短师生心理距离起到了至关重要的作用。因此,在美术课堂教学中,教师必须增强语言的规范性、趣味性,以提高课堂效率,促使学生更好地发展。从当下美术教师存在的语言问题出发,探究规范美术教师语言的对策。 相似文献