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在高考物理试卷中,有的试题立意新、情景新,题设条件模糊,制约条件少,出现解题过程和结果的多种可能性,利于成绩拉开档次.这些试题有的已知条件个数多,有的条件对解题方向错误引导,造成干扰;还有的物理过程交待不细或过程关系复杂,难于理清相互关系,我们把具有上述特点的试题称作物理模糊题. 相似文献
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在高考物理试卷中，有的试题立意新、情景新，题设条件模糊，制约条件少，出现解题过程和结果的多种可能性，利于成绩拉开档次。这些试题有的已知条件个数多，有的条件对解题方向错误引导，造成干扰；还有的物理过程交待不细或过程关系复杂，难于理清相互关系，我们把具有上述特点的试题称作物理模糊题。 相似文献
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在中考物理试题中。有些已知条件是隐藏在试题之中的，而这些条件又是解题的关键．同学们如果能将题目中的“隐含条件”挖掘出来。对解答试题是有很大帮助的。那么，如何寻找试题中的“隐含条件”呢 相似文献
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所谓研究性试题,是相对于中学传统教材中有明确条件和明确结论,又有明确解题方法的封闭性试题而言的.研究性试题中,已知条件往往并不完备,或者结论并不明确,或者没有明确的解题方法.研究性试题的解决方法往往是开放性的.解答研究 相似文献
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<正>结构不良试题是与平时教学中涉及的结构良好试题相对而言的．结构良好试题条件清晰,目标明确,阅读连贯顺畅,运用特定的数学模型就可以解决．在日常的学习中针对大量结构良好的试题进行有的放矢的训练,注重总结问题的规律,学生是易于掌握解题的一般模式的．而实际生活中的问题比较复杂,情境化强,阅读不连贯,涉及的变(常)量多,信息量较大,理解起来比较困难,一般问题的已知不清晰,目标比较模糊,结构不够明朗,解决问题的途径多样化,问题的答案不唯一,这就是所谓的结构不良问题． 相似文献
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化学开放性试题的设计思路 总被引：2，自引：1，他引：1
开放性试题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的一类试题。开放性试题是培养学生能力的有力武器。把常规的化学试题略作改动,使其条件过剩,或者条件缺乏,或者解题指向模糊,从而形成较好的化学开放性试题。 相似文献
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陈宏 《数理化学习(高中版)》2008,(8):25-28
近几年高考试题中常出现在光的折射试题中给的已知条件不明确,要求学生在求解的过程中自己补充必要的条件,然后再针对补充的不同条件进行求解.且不同的补充条件会产生不同的计算结果,对应不同的物理情景.这种 相似文献
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与向量交汇
圆锥曲线与向量的交汇题,是高考中考查较多的一类试题．在这类试题中,向量起到的作用只是叙述条件和结论,高考试题并没有在平面向量内容上设置太多的障碍,考查的核心仍然是解析几何．解答这类问题的基本方法是利用向量的坐标表示,将已知条件进行转化,然后再运用圆锥曲线知识进行解答． 相似文献
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闫少法 《数理化学习(初中版)》2002,(10)
在物理试题中,已知条件和所求结果涉及到比值的问题较多,下面给出解这类试题的三种方法,供参考. 1.整体法把已知条件中的比值当作整体来处理.尽管比值中的每一个物理量都是未知的,但它们 相似文献
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对于试题而言,从命题的角度来看,人们非常关注试题的立意、背景、设问以及检测功能;而从解题的角度来看,人们十分注重试题的突破口、解题的策略以及方法.教学实践表明:多数学生的解题习惯是从试题的已知条件人手,逐步分析推理,得出题目要求的结果.以过程性试题为例,学生解题时的突破口往往是给出已知条件的地方,又因为试题的突破口可以设置在题首、题中、题尾,所以解题的顺序就可能有:从首到尾,从尾到首,从首尾到中间,从中间到首尾,综合分析5种.本文以过程性试题为例,探讨试题突破口的设置对解题顺序的影响.下面举例说明. 相似文献
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汪立爱 《聪明泉(少儿版)》2003,(2)
近几年的中考题中,出现了一种由图形提供信息的试题.此类试题的某些已知条件,特别是数量关系隐含在试题的附图中.解此类试题时,必须认真仔细地去观察图形。正确地从图形中提取信息。找出数量关系.如果忽视了图形所提供的信息。就无法从图形中找到数量关系,会感到无从下手。 相似文献
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徐宜秋 《学生之友(初中版)》2013,(4):36-38
化学试题解析过程中,同学们往往遇到一些无从下手或判断失误的试题,此类试题大都有一个共同点,就是题中存在"隐蔽"条件。所谓隐蔽条件是指隐藏在题目中的已知条件,隐蔽条件在初中化学计算型选择题中已屡见不鲜,对解题往往起着关键性作用,因此,需要同学们认真分析、妥善挖掘,以避免误入解题陷阱。现列举如 相似文献
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2012年克罗地亚数学竞赛试题如下:
试题 已知n、d是正整数,满足d| 2n2.证明:n2 +d不是一个完全平方数.
笔者思考将条件一般化,试题是否可以推广呢?即若已知n、m、d是正整数,满足d| mn2,那么n2 +d是不是一个完全平方数呢? 相似文献
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所谓研究性试题，是相对于中学传统教材中有明确条件和明确结论，又有明确解题方法的封闭性试题而言的。研究性试题中，已知条件往往并不完备，或者结论并不明确，或者没有明确的解题方法。研究性试题的解决方法往往是开放性的。解答研究性试题，有时需要对题目的条件进行分类讨论。随着中学教育改革的不断深化，“研究性学习”正在深入开展，每年的高考试题也出现了许多研究性试题。综观这些试题，覆盖的知识面比较广，综合性比较强，解题方法的灵活性比较高。研究性试题重在考查学生思维的发散性和创造性思维品质以及分析问题、探索问题的实际能力.以下就最近几年高考中出现的研究性试题进行分类解析. 相似文献
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为了考查同学们的探索能力,中考试题中悄然兴起一些新颖的开放型试题,它们的特征是: (1)只给已知条件,不给结论,而要求考生去探究、发现结论; (2)给出条件和结论,要求用多种方法解答; (3)根据题目要求,自编试题。 这类题型,能培养灵活运用知识的能力,但不少同学缺乏这方面的训练,适应性较差。为此,本文提供近几年中考试题中出现的一些开放型试题,供同学们复习时做针对性练习,以使自己学会探索,提高解答开放型试题的能力。 相似文献