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本文对体育教学、课余体育训练的共同点与各自特点进行探讨,两者的区别有利于人们通过不同的途径完成学校体育的既定目标. 相似文献
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为适应新世纪体育教学的发展要求,为克服传统体育教学模式的不利因素,采用现代教学手段--多媒体课件,来辅助体育教学,收到了良好的效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
体育游戏教学是新课程标准下课堂教学的重要内容之一,也是提高学生学习兴趣、完成教学目标的重要手段。体育游戏只是一个辅助教学手段,因此游戏的时间不宜太长,游戏的频率不宜过繁,游戏的设置不宜过于低级,要充分结合孩子的特点灵活变化,以更多、更新颖、更有意义的形式教学,使他们眼前一亮,有利于提高体育课的教学质量,达到事半功倍的效果。 相似文献
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指向质量提升的体育教学,要在实践与理论探索中落实“教会、勤练、常赛”。教师应在教学理念、教学内容、教学效果从“封闭”走向“开放”的基础上,改进教学设计与实施行为,在“无序”中教会技能、在“无痕”中勤练体能、在“无形”中比赛运用,并围绕着“学生、教材及器材”的变化而“融通”,力求获得“有无相生”,从而推动学校体育“四位一体”目标的达成。 相似文献
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大学女生对体育课及体育锻炼的兴趣低落 ,积极性不高。除原因有社会的、学校的、家庭的原因外 ,主要还是因她们早已进入了青春发育期 ,随着年龄的增长 ,生理、心理都发生了很大的变化。本文就此现状进行分析 ,并提出对策 相似文献
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核心素养的培养是当前小学、初中、高中三级教育的核心目标,是学科教育的基本方向。《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》明确了高中体育学科核心素养的三个重要内容——运动能力、健康行为、体育品德,这是高中生通过体育课程学习所需要具备的关键能力与必备品格,是体育课程教学目标的核心所在,需要落实到体育教学的各个模块与课程的各个环节中。文章以高中必修选学课程中的羽毛球模块教学为例,探讨羽毛球教学中如何有效地落实运动能力、健康行为与体育品德的培养目标,以举一反三地为其他高中体育教学模块的核心素养落实提供参考。 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出：义务教育体育与健康课程应依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学。初中体育教学,应立足体育课堂指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能,提供更多时间让学生进行充分练习,巩固和运用所学运动知识与技能参与形式多样的展示或比赛,这有利于激发学生体育学习与参与运动的兴趣,体会体育运动的魅力。文章就初中体育与健康课程的“学、练、赛”一体化教学的模式构建与教学实践进行探讨,更好地达到体育课程教学目标,促进学生身体健康发展。 相似文献
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反思性教学与教学反思 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课程改革的逐步深入,广大教师对反思性教学有了一定的认识和实践,本文重点阐述反思性教学的理解、特点、目的和实施,并就教学反思的书写提出建议。 相似文献
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应用建构主义理论 ,强调教学过程中教师与学生的作用是认知的指导作用与主体作用。在建构主义理论指导下构建全新的教学模式、新的教学设计内容与步骤 ,提出教学改革课例构想、知识建构过程的几点思考 相似文献
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为通过小学体育教学推动建设健康中国和体育强国工作的开展,文章基于教学研究经验,强调教师要关注“学、练、赛”一体化教学、大单元教学和新兴体育类运动,认识到基于“学、练、赛”一体化的小学体育花样跳绳组合大单元教学有助于提升学生运动兴趣,提升学生学习与练习效果,并提出教师可以通过明确教学目标、合理分配课时、做到以赛促练、落实以练促学等策略在花样跳绳组合教学中突出“落实‘教会、勤练、常赛’”的课程理念,高质量开展大单元教学活动。 相似文献
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本文作者对立体化、网络化体育教学体系在高校排球课中的实施方法和模式进行了探讨,并在此基础上对立体化、网络化体育教学体系进行了实验与分析,认为立体化、网络化体育教学体系有利于大学生提高身体素质,全面培养学生的排球运动技能,以及培养大学生终身体育锻炼的意识。 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,(6)
中国（大陆）高校的女性学、性别研究研究的课程近年发展推进较快，已在一定意义上开始进入了大学教育的主流。然而，从高校教学管理的角度看，还没有对各层次的女性学/社会性别研究课程的教学目标、内容、教材、教学方法、教学评估等等有进一步详细、明确的规定与要求。在此局面下，各类高校的女性学/社会性别研究的教学,实际上存在较大差别，其教学效果与状况在很大程度上取决于各校承担该教学的教师的个人意愿、专业、兴趣、特长及偏好。与现有高校的其他主流课程相比较，女性学/社会性别研究的教学大部分仍处于自发、自生的状态，尚未列入常规课程的评估和建设体系，因而缺乏必要的教学保障机制,并且,因内在和外在的原因，这一课程本应当具备的社会批判立场及理论背景极有可能被不同程度的稀释、曲解。对此，女性学/社会性别研究的教学机遇与挑战并存，需努力解决好三个主要矛盾：国（海）外女性主义与本土化女性主义在学理背景、教学理念之间的矛盾，实用性、应用性女性课程与女性学/社会性别研究课程在政治主旨与技术性之间的矛盾，女性学/社会性别研究教学中理论与社会行动之间的矛盾。 相似文献
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艺术、体育专业大学英语教学一直是国内各高校提倡的教学改革的重点项目。趣味性教学的组织与呈现应尽可能做到直观并以集体操练为主,以集体的英语氛围．去带动那些不敢开口讲的学生从而达到英语教学的真正目的。 相似文献
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体育课程是义务教育课程体系不可或缺的一部分，在新课改不断深化的教育背景下，体育教学也被赋予了更高的任务要求。传统体育教学模式显然不能满足现阶段体育教学发展要求，教师应引入“学、练、赛、评”教学模式，优化小学体育教学的全过程，保障教学的有效性。因此，本文首先分析了小学体育教学现状，进而阐述了“学、练、赛、评”教学模式的应用价值，结合教学实践经验提出了小学体育“学、练、赛、评”教学模式的构建原则及策略，希望能为广大教师的教学实践提供参考。 相似文献
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张斌 《宿州教育学院学报》2004,7(1):135-137
终身体育是学校体育发展的方向,学校体育是培养终身体育的关键时期,本文就学校体育如何对终身体育的培 养提出了见解,更利于以后的体育教学,增强学生的身心健康。 相似文献
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摘要：作文教学是初中语文教学的重要组成部分。为指导学生写好作文,教师可采用微格式专题教学的方式,指导学生关注审题、定主题、选材料、提纲、关注首尾等五个步骤。 相似文献
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陈阳 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):3
在一个教学单元中,教师能否清晰地阐明教学将要达到何种目标是教学成败的关键。在历史教学过程中,课堂上教学目标的阐明主要包括以下4部分内容:1.学生的情绪状态;2.学生的认知状态;3.学生的行为状态;4.学生的意志状态。 相似文献
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龙伟健 《唐山师范学院学报》2011,33(2):96-98
采用文献法、专家访谈法和教学实验对几种体育教学队形进行＂近体学＂的优劣分析。结果表明,教师运用＂近体学＂创设体育队形时,常出现无意识、随意性行为和＂队形及师生空间的凝固化＂现象。＂相对亲密型＂的队形能营造良好的教学气氛、拉近师生关系,＂绝对权威型＂队形能维持教师的权威、防止违纪行为和运动事故的发生,＂弧线型＂队形有助于教师掌握反馈信息,及时调控教学,＂散点型＂队形能节省调动队伍的时间、增加有效的练习时间和密度等。 相似文献
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本文介绍了美国两所高等工科学校先进的教学理念:里海大学的新生研讨课与伍斯特理工学院的基于项目式的教学模式,从中可以体验到启发式、探究式、讨论式、参与式、团队式和基于项目的研讨式教学的重要性,并吸取教学经验用于自身教学中。 相似文献