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王宜振是值得重视的一位当代中年儿童诗诗人。他的校园朗诵诗不仅语言优美，意境清新，而且讲究思想性和时代气息的有机结合，做到了既有可读性，又有可听性、可诵性，还有一定的社会实用价值。本文还肯定校园朗诵诗是当代儿童诗的一个重要的组成部分，校园朗诵诗在特定的时代发挥了重要的作用，它是素质教育的有力的工具和手段，是校园文化建设中不可小视的一个艺术形式。 相似文献
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郑东辉 《辽宁广播电视大学学报》2009,(3)
郭小川、贺敬之是上个世纪五、六十年代的代表性诗人。他们以政治抒情诗的创作奠定了诗坛地位,并为朗诵诗发展推波助澜;以楼梯式、新辞赋体、民歌体的探索,丰富了朗诵诗的创作方法;他们的作品以情感的流动和大众化追求,凸显了当代朗诵诗的基本特征。郭、贺的诗歌创作,将白话文新诗朗诵的倡导、抗战时期的朗诵诗运动提升到新的高度,为后来的朗诵诗创作划定了新的起点,发挥了承前启后的作用。 相似文献
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杨新友 《通化师范学院学报》2007,28(7):37-39
高兰是我国抗战时期著名的朗诵诗人。他不仅在朗诵诗创作方面卓有成就,还对朗诵诗理论进行过较深入地探讨和思考。高兰关注并提倡朗诵诗通俗化和大众化：诗人力应深入群众和生活,选择群众熟悉的题材,运用通俗易懂的诗歌语言来实践朗诵诗创作,从而表达人民大众的现实情感;诗人在追求朗诵诗通俗化和大众化的同时,也决不能忽略对诗歌的艺术处理。 相似文献
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陈燕桦 《郧阳师范高等专科学校学报》2021,(2):7-12
抗战期间,光未然随着革命形势的变动而辗转多地进行朗诵诗的宣传与推广,其中以武汉、延安、重庆、昆明等地为主.在某种程度上说,透过光未然朗诵诗的活动历程,我们可以窥见战时朗诵诗发展的概况甚至全貌.光未然认为最理想的朗诵诗应当实现诗歌与音乐的交流和结合,因而在语言上应当选择清楚、响亮的词汇,使诗歌富于节奏感和音乐性.纵观光未... 相似文献
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一丁 《小学生之友(智力探索版)》2002,(9)
最近,一本新书——《校园朗诵诗》赫然摆上了书店的书架,令少先队员们的目光为之一亮! 这本朗诵诗集,是专门为少先队在节日里开展活动而出版的。全书共收入朗诵诗77首,适于33 相似文献
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罗洁清 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):55-58
从词语锤炼与辞格选用两方面分析抗震救灾朗诵诗，认为它们的恰当使用，将使诗歌饱含浓郁的情感，大大增强感染力，引起读者的共鸣。 相似文献
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杨小锋 《自贡师范高等专科学校学报》2001,16(2):35-37
抗战时期重庆的诗歌朗诵运动在国统区诗歌朗诵运动中处于中心地位，它对抗战宣传和反对国民党腐败统治起着积极的促进作用，对抗战时期重庆艺事业的发展产生过较大影响。抗战时期重庆的朗诵以慷慨激昂的风格为主，诗歌朗诵理论探索的成果集中在洪深的专《戏的念词与诗的朗诵》中。在朗诵诗的创作上高兰的成绩最突出。那时还对“朗诵诗”的存在意义、内容、形式等问题进行了探讨。重庆的诗歌朗诵运动之所以得到较快发展，与新闻媒体的大力支持不无关系。 相似文献
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金本、孙华文(蓝帆)和薛卫民都是我国当代儿童诗的中坚诗人,为广大少年儿童创作了不少优美动人的诗作。最近他们三人合著的《校园朗诵诗》由青岛出版社出版了,收到这本装祯精美的诗集,非常欣喜,因为这本诗集给新世纪的儿童诗坛带来了亮色与希望,也让人感受到了校园朗诵诗歌的艺术魅力。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(9)
长征的思考（少年朗诵诗）尹世霖我们已不是孩子，我们是当代少年，过了听父母下“圣旨”的年龄，愿意思考“昨天”和“明天”。在“为什么”的问号中长大，在“我懂了”的欣喜中向前。当年，震惊世界的二万五千里长征，现已过去了６０年。今天，她以那永不磨灭的雄风，让... 相似文献
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每年十一月,正是期中考试之后,期末考试之前,许多学校在这段时间举办艺术节、音乐节或文艺汇演。王俊康先生这首充满激情与活力的朗诵诗,很适合这时表演。 相似文献
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主持人寄语:歌颂教师的诗已经很多,但是像这首以第二人称“您”直抒胸臆、充满激情的朗诵诗还很少见。希望朗诵这首诗成为教师节集会上受欢迎的节目。——主持人尹世霖 相似文献