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校风是一个学校的校魂盐城工业专科学校李建宇良好的校风是一个学校在长期的办学实践中逐步培育形成的。我们对校风的认识经历了一个由浅到深，由初步到全面的过程。在校风建设的过程中，逐渐形成一种共识；校风是一个学校的校魂。优良的校风是一种内在的精神力量，具有强... 相似文献
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蒋兆生 《北京教育(高教版)》1995,(Z2)
举办作业展览有利于教风建设江苏武进县前黄中学副校长蒋兆生教风是一种无形的精神力量。一所学校里，在教风、学风、校风这“三风”之中，教风是第一位的，起主导作用的。有良好的教风，才能带出良好的学风，有了良好的教风和学风，才能形成优良的校风。教学质量的提高，... 相似文献
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顾文涛 《江苏广播电视大学学报》1995,(2)
电大也和普通教育一样，要为四化建设培养合格人才。多年来的办学实践使我们充分认识到：加强校风建设，坚持管理育人，这是实现学校培养目标的重要保证。校风是学校的体魄，好的校风不仅是一个学校精神风貌的体现，更重要的是为有人创造良好的环境。九三年我们制定的校风是“团结、自律、求实、创新”八个字，为了不使这八字校风仅仅停留在口号上，学校从加强管理人手，做了一些工作，收到一定的成效。一、抓好队伍建设，形成管理网络校风建设也是一项系统工程，要做好这项工作，首先要建立一支队伍，形成一级抓一级，齐抓共管的管理网络。… 相似文献
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邱莉 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(3)
“校风者,一校之风也。风气正,则校兴,若春风化雨,泽惠后代;风气邪,则校衰,积重难返,误人子孙。校风犹一国之传统,其发端以至形成,非朝夕之功,乃积淀之力。”从以上表述可以看出,校风对：所学校的影响程度,对受教育者的重大影响以及校风形成的特点。这使得学校管理者在学校建设中应注意到不仅仅要抓一些看得见摸得着的硬件,还应该看到软件的重要性。其中,校风是软件建设中的一个重要方面。它的形成是一个缓慢而渐进的过程,但绝不能因此而放松校风的建设。那么,什么是校风呢？关于校风的概念,目前社会上有这么几种说法：（… 相似文献
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精心营造教师的摇篮──记洛阳师专校长叶鹏教授段治乾大凡为高校校长者，不仅是学者、专家，而且理应成为教育家。叶鹏教授几十年来逐渐形成的教育教学思想和他担任洛阳师专校长十几年来所采取的一系列治校举措，表明他正是这样一位出色的校长。叶鹏教授１９３５年出生于... 相似文献
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卫才友 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2001,(1)
人们常说,有什么样的校长就有什么样的学校,也有人说:“一个好校长就是一所好学校。”校长素质的优劣与学校好坏有直接的关系,校长的作风是建设优良校风的精神力量。那么,校长的作风主要体现在哪里呢?依我之陋见,主要体现在以 相似文献
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赵峰 《南通职业大学学报》1996,(1)
从1993年开始,我省高校积极开展了校风建设检查评估活动,校风问题被提到关系高校存在发展的新高度.这两年,我有机会接触了一些有关“校风建设”的理论和实践问题,曾参加编写了德育教材中有关校风校纪的章节,还担任了93级的班主任工作,直接参与了迎接校风检查的准备工作.在这里,结合有关理论和实践两个方面,谈谈自己的一些思考.校风是一所学校的全体师生按照教育方针,在长期的教学、科研和管理中,不懈努力而逐步形成的具有各自特色的精神风貌和行为风尚.它以潜移默化的方式影响全体师生心理、思想和行为.国内外,大凡有较高声誉的高校都有自己的校风特点.从校风的形成、存在和作用等方面分析,具有如下共性:1.校风是以校园内全体师生员工为主体的,在教学、科研、管理等各环节中,经长期共同努力而形成的,它的构建具有广泛性和持续性的持点. 相似文献
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一、充分认识校风和学风建设在人才培养过程中的重要性１．校风和学风建设的重要性是学校教育规律所决定的教育过程的完成通常是三个主要因素组合而起作用的：一是教师，二是学生，三是环境。教师在教学过程中对学生传授科学知识，是主体；大学生在教师主导下进行学习，是教学的客体；在主客体这对矛盾中，要完成有机的统一，必须要有一定的环境。这个环境条件也是一种教育因素，即物质力量和精神力量。物质力量，指的是学校的教学设施、教学手段和教师队伍等。精神力量，即学校的精神文明建设、政治教育、思想品德教育、校风学风建设、传统… 相似文献
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班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作做得好坏直接影响班风和校风的形成，对学生的学习生活态度乃至对他今后的发展都能起到重要影响作用。笔者从１９９８年至２００１年担任学校中专部９８物业管理班的班主任工作，在加强班团干部建设，摸准学生思想脉搏与学生交朋友，增强班主任自身素质建设等方面进行了实践和探索，不断创新班级管理的手段和方法，增强了工作的针对性，提高了育人效益。一、摸准学生的思想脉搏，增强育人工作的针对性新时期的青少年有其特有的心理和行为表现，我校的学生来自广东全省各地（主要来自农村地区… 相似文献
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一、校风形成的历史特点一所学校要培养和提倡一种校风和学风(学风是校风的重要组成部分),应有自己学校的特点,也必然反映当时的历史特点。因为一种社会风气的形成,制约于社会性质和历史条件,而通过人们的思想工作,又反作用于社会。一所学校学风,校风的提倡与形成,是由学校性质、培养目标决定的,也受历史条件的制约。 相似文献
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吴波 《南阳师范学院学报》2006,5(1):84-88
洪堡特的语言学思想中,“精神力量”是一个重要的、核心的概念。它关系到人的本质的定性、语言性质的把握、语言观的形成、语言与精神活动、语言与民族、个体与整体等一系列重要关系的确定。因此需要首先讨论“精神力量”及相关概念的性质,然后分别讨论它对民族和语言的影响。 相似文献
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校风是什么 ?概言之 ,是学校师生共同创造的一种社会环境。这一社会环境一经形成 ,不论是好还是坏 ,它都会反过来给人们的思想以不同的熏染 ,使生活在这一环境中的人受着潜移默化的影响。因此 ,教育管理者务须充分认识校风的重要性 ,把创立良好的校风作为施政的一项重要任务 ,并始终不渝地抓下去。否则 ,要想把学校真正办好是不可能的。近年来 ,美国管理学家黎特文 ,致力发展一种“组织气候”的管理学说 ,用以说明环境对人们行为动机的影响作用。他说 :“管理人员能通过某种途径来创造某种‘组织气候’,将可间接引发所属人员的某种动机 ,促… 相似文献