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邹正 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(4)
在由“应试教育”向素质教育转轨中,体育首先是应当加强的.要深化教育教学改革,强化体育教学,就必做到:处理好育体和育心的教育,处理好增强学生体质和为学生终身体育打好基础的关系. 相似文献
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李高 《成都航空职业技术学院学报》2017,33(3)
目前高校体育教学仍未摆脱"重体轻育"的模式,在教学过程中教师对学生身体锻炼非常重视,而对如何引导学生追求体育价值、实现人文素养与体育教学相结合却重视不够。高校体育应将人文理念和人文素养融入到教学过程中,创造校园体育文化氛围,增强体育教学与人文关怀的契合度,在提高学生身体素质的同时,进一步丰富学生的人文素质,从而达到全面发展的最终目的。 相似文献
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杨世禄 《中国职业技术教育》2001,(7):40-40
体育是学校教育的重要组成部分，体育课是学校体育的基本形式，体育教师在确定每一堂课的具体任务时，都必须高度重视对学生的思想品德教育，要把德育贯穿和渗透在教学的全过程，在传授知识、技术、技能和增强学生体质的同时，努力培养学生形成良好的思想品德。 一、强化育人意识 体育教学缺乏育人意识是多年的老问题，少部分人甚至把教书和育人割裂开来。笔者认为：教是育的基本内容和体现形式，是育的基础和前提；育是教的结果和目标体现。教中有育，育中有教，教书育人是一个根本的教学原则和规律，是其他所有教学原则的共同归宿。体育教… 相似文献
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1、进修学校体育教学的指导思想体育教学的指导思想是体育教学改革中遇到的第一个问题。有什么样的指导思想,就有什么样的体育教学实践,课程设置,内容选析。体育是大中小各级学校的一门必修课,又是学校五育之一,是其它四育的基础。我们认为体育教学的指导思想应该是:“从增强学生体质出发,以体育教学原理为依据,坚持三基教学和 相似文献
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体育教学与学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学是学校素质教育的重要组成部分,它不仅可以促进学生的身体健康,也可以促进学生的心理健康和培养学生适应社会的能力。在学校体育教学中不仅要重视体育的健身功能,更要重视体育的育心功能。如何有效地在体育教学中加强对学生心理健康的培养是体育教师们所面临的一项新课题。 相似文献
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<正>在“五育”融合不断落实的背景下,小学阶段开设体育课程的重要性日益凸显。在小学体育创新教学过程中,教师要注重把握体育与德育、智育、美育以及劳动教育之间的重要联系。在进行具体的体育教学活动时,将德育、智育、美育以及劳动教育融入教学环节,在增强学生身体素质的基础上促进学生综合发展。小学体育教师可以创设特定的教学情境,利用现代信息技术,从“五育”融合视角出发,明确体育创新教学目标以及在教学中做到技能与理论并重,推进小学体育创新教学,进一步提高体育课堂教学质量,实现预期教学目标。 相似文献
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学校体育是学校教育的有机组成部分,体育教学过程始终具有教育性,这已是不争的事实。体育教学既要增强学生的体质,又要发展学生的个性,培养学生的思想、道德和意志,因此体育教学应做到“教、学、练、育”四结合,以全面发展的观念来育人。一个有责任心的教师,在教学... 相似文献
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体育中考使学校、家长,还有对体育重视的学生的身体素质、体质有了质的改变。体育中考对于促进学生身体素质全面发展和推进学校积极重视体育教学中教师学生体育事业的发展起着非常大的作用。学校将体育教学重视起来,保证了体育锻炼充分的时间,学生的体育课程学习兴趣得到增强,体育教师在教学工作中的积极性也得到提高。体育中考和实施课改在教学上有共性,但更多的是差异,它极大地阻碍了学生兴趣和个性的发展。 相似文献
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朱新来 《中国教育技术装备》2010,(25):99-99
纪律教育是学校体育教学中的一个重要环节,学校体育课是在体育教师指导下,在操场上从事的各种身体练习,教学组织复杂,课前需要周密的计划和准备。体育也是学生最喜爱的课程之一,因为它内容广泛,特点突出,竞技性强,所以学生在体育教学中很容易暴露自己的个性特点。这样,不仅要处理好教与学过程中存在的各种矛盾,还要广泛地对学生进行思想品德教育,做到育体、育心、育人。因此,纪律教育作为德育的重要方面,在体育教学中已日益显示出其重要性。 相似文献
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体育是学校教育的重要组成部分,是“三育”之一,体育教育的主渠道和基本手段是通过体育教学来实现的。因此学校要按照新课程标准要求,树立健康第一的指导思想,上好体育课,满足学生的需求,发展学生的体育兴趣,张扬学生的个性,提高学生的运动技能,从而达到锻炼身体、增强学生体质的目的。那么在体育教学中又如何提高练习效果呢？ 相似文献
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体育素质教育实施以来,有计划、有组织地开展多种多样的体育活动,可促进学生正常的生长发育,使学生身体形态结构、生理功能、心理和身体素质,基本活动能力等方面得到全面发展。如何正确处理好体育与其他学科的关系,使体育教学中的素质教育得以落实呢?一、体育教学中的育体和育心相结合学校体育追求学生身体的发展是体育运动本 相似文献
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适应现代快节奏社会生活的“轻体育”、“休闲体育”和“课余体育”的丰富多彩的运动形式，理应成为高校体育教学改革的突破口。在高校实施“轻体育”教学，丰富教学内容，可使学校体育与社会体育顺利接轨，有效地培养学生对体育的兴趣，养成终身锻炼身体的好习惯，从而达到高校体育教学的培养目标。本文通过对“轻体育”的概念、范畴、特性以及在高校体育教育中的重要地位，论述了“轻体育”对学生终身体育能力培养的作用。 相似文献
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纪律教育是学校体育教学中的一个重要环节.学校体育课是在体育教师指导下,在操场上从事的各种身体练习,教学组织复杂,课前需要周密的计划和准备.体育也是学生最喜爱的活动之一,因为它内容广泛,特点突出,竞技性强,所以学生在体育教学中很容易暴露自己的个性特点.这样,不仅要处理好教与学过程中存在的各种矛盾,还要广泛地对学生进行思想品德教育,做到育体、育心、育人.因此,纪律教育作为德育的重要方面,在体育教学中已日益显示出其重要性. 相似文献
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中学体育课运动量、练习密度浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
陈天祥 《重庆第二师范学院学报》1995,(3)
一、任务中学体育教学,是实现中学体育的目的任务的一个重要环节。而体育课则是体育教学的基本组织形式。中学体育教学大纲规定,把增强学生体质,作为选编体育教材的准则。按照这个准则的要求,中学体育课如何去实现增强学生体质的任务呢?这是关系体育教学质量的高低、青少年儿童一代体质强弱的问题。实践证明,根据学生的生理、心理特点,科学地安排运动负荷,是实现该任务的首要问题。近些年来,为了解决好这个问题,国内外对这个问题的研究都极为重视。 相似文献
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增强学生体质、提高其心理健康水平是学校进行体育教学活动应当遵循的一条基本原则。本文在二十多年的教学基础上，针对目前高职院校体育教学存在的注重教书而忽视育人、育心的现象及高职学生德育教学中反映出的心理健康问题，总结并提出了高职院校体育教学中进行心理健康教育的六种途径。 相似文献
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“人人都是德育工作者,处处都有德育工作.”德育工作作为教育教学的首要任务,在体育的教学课堂上不只是培养学生的专业知识及技能,如何利用好体育这门课程对学生进行德育教育才是至关重要的.在体育课堂的教学过程中怎样才能有针对性地对学生进行育教育,为学生以后步入社会打下良好的道德基础,树立自己正确的人生观和世界观. 相似文献
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论体育与心理健康教育 总被引：3，自引：0，他引：3
体育是德、智、体三育中的一大组成部分,培养学生成为全面发展的社会主义事业接班人是由体育教育的本职功能所决定的.然而,长期以来,体育教学往往忽视了对学生健康心理品质的教育和培养,造成体育教学常存在不同程度的片面性和失调发展,片面地突出了体育的特性而忽视了教育的共性,使体育教育不同程度地走向了误的区. 相似文献
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本育是学校教育的组成部分，对促进学生全面发展有重要作用，职业学校要把学生培养成具有全面综合职业能力的应用型和社会需要的高素质技能人才，重视体育教学是十分必要的。职业学校体育教学的目的是有效地增强学生体质，促进身心健康，使学生在德智体美劳几方面得到全面发展，成为合格的适应社会需求的技术工人。随着市场经济的发展，对职业技术教育包括体育教育也提出了更高的要求。 相似文献