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1.案例介绍 小妍，女，18岁，是本校高三年级学生。高三开学后不久，她发现同桌总是有意冷落她。她曾坦诚地问同桌是否对她有意见，同桌否认了。可是后面的情况依然如故。她百思不得其解，认定同桌对她有很大的意见，于是浑身不自在，非常在意同桌的一举一动，神经绷得紧紧的，脑子里也总想着她和同桌之间的事。书自然是看不下去了。同时她又对学习寄予较高期望，担心这样下去会影响高考，但越是担心就越看不进书去，形成了恶性循环。段考成绩公布下来，她一路溃败，感觉自己快要崩溃了。 2.案例分析 小妍主观上能感觉到有一种不能克制，无… 相似文献
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王蕊，一个漂亮的高二女生，学习成绩优秀，性格内向，生性高傲，平时不愿与大家多交流，待人总是冷冰冰的，同学关系～般，做事比较倔强，她认准的事，三头牛都拉不回。最近她的同桌因为一件小事批评了她，她就一直闹情绪，不愿理睬同桌，并且在其他同学面前说了同桌一大堆没有事实根据的坏话，弄得同学们对她都没有好感，她感到在班内非常孤立，因此不愿到学校来上学了。 相似文献
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刘飒 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z5)
老师说，同桌应该是互相帮助的好朋友！但是，课桌上那一条条三八线是怎么回事？呵呵，碰到一个适合自己的完善同桌是很对的!你适合一个什么样的同桌呢？同桌若是没有优点倒也无所谓，要是有缺点可就大大不妙了！不幸的是，男生的缺点还真是多啊！这些缺点里你最委不了的是哪种？你的缺点够开个博物馆了！A.不求上进啦！自己不学好还影响别人B.小心眼还脾气大！一点小事就婆婆妈妈唧唧歪歪的！C.不讲个人卫生啦！跟这样的家伙同桌，要穿防护服才行！D.死气沉沉……会让人做噩梦，梦到上僵尸学校……完美同桌对对碰@刘飒 相似文献
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佳明和贝贝是同桌，又是好朋友。一次画画，佳明看贝贝在一笔一划地描着一朵小花，就拿笔在贝贝的画上画了几笔，这下贝贝可不干了，气冲冲地去找老师评理。佳明有些糊涂了，自己明明是在帮她呀，她怎么生这么大气呢?在绘画活动中，这样的情况经常会出现。而当老师找到当事人时，人家还挺委屈，认为自己是在做好事“帮助”别人。 相似文献
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有一次我和同桌出去玩。玩着玩着我妈妈来了，把我带（dài）走了。于是同桌生气了，第二天上学的时候，她就（jiù）不理（lǐ）我了。我去跟（gēn）她解（jiě）释（shì），最（zuì）后她终（zhōng）于和我和好了。哈尔滨市南岗区复华小学三（1）班王启要（yào）是我和同桌吵架了，我就说：“同学之间有什么不好的？以后我不打你，你也不打我，咱们和平相处，成一对好朋友不挺（tǐng）好吗？”这样，我和同桌再也没吵过架。五常市实验小学三（1）班高松颀我同桌坐在外面，我在里面，那次，我要出去他不给我让道（dào）。我就从他身… 相似文献
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某毕业班女生,是班里的学霸。她发现自己喜欢上了自己的同桌,上课经常走神。她知道现在最重要的任务是学习,但还是控制不住地喜欢他,还是会想他。她非常害怕,害怕这件事情耽误学习。这是她走进心理辅导室时带来的故事。她,在这里我称呼为小林吧。小林因为这件事情变得焦虑,一方面她觉得在这个关键时刻因为喜欢同桌而分心很过分,另一方面又为不能控制自己而内疚,她迫切希望找到一个方法,能让自己放下喜欢,安心学习。我和小林就几个问题进行了探讨。 相似文献
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陈杉 《东方少年(阳光阅读)》2002,(10)
说起同桌，印象最深的是荷包蛋，她曾是我半个多学期的同桌。她留了日本童花头，而且还爱把右边的头发拨到前面遮住本来就不大的眼睛，还自以为很有艺术家的魅力，却被我骂作“半死不活，一点儿没有中学生朝气蓬勃健康成长的样子”。荷包蛋身材矮小，还整天不服气地与我比个儿，初二一年比下来，我足比她高了十公分，为了表示自己不矮，荷包蛋站队时总往高个儿堆里挤，远远一看，分明是“高山夹盆地”，显得更矮了。于是我就拍拍她的肩说：“荷包蛋呀，‘前途无亮’啊！”然而荷包蛋却画一手好画——漫画。日本的漫画，只需让她多看几眼，她… 相似文献
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在妒悍女性形象中，薛素姐是登峰造极者，她对丈夫施虐的妒悍行为闪数之密、方法之多让人瞠目结舌，然而只要对她的性格行为作一番还原批评，我们就会发现她在性格行为是由不合理的婚姻制度等社会制度所造成，因而社会不应该惩罚她个人，而应该消灭不合理的社会制度。 相似文献
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王非是谁,没人不知道吧?他长得怪怪的,可是王非的妈妈非要说自己的儿子是全校最帅的男孩。很可惜,她真是看走眼了。王非太像那个了,翘起来的鼻子,尖尖的嘴巴,眼珠子爱一转一转的,眼睫毛很短头发有一绺披下来。冬天时他爱穿翻出毛儿的真皮大衣,如果那时候能有哪个热心人在他屁股后面挂一条大大的毛尾巴,啊呀,那简直就和小狐狸一模一样了。王非对江小袅和对别的女生不一样,他说过很想和笠笠“交换”同桌,还说他受不了自己的同桌饶海平,他把这话都说了有十次了。他的同桌饶海平的个子比王非高半个头,胳膊上还能“屏”出一块肌肉,每次她听到王非… 相似文献
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柳杨军 《中小学心理健康教育》2007,(9X):44-45
主持老师您好!
我有一个十分可爱的同桌，她坐在我的左边。同桌第一天，她就告诉我，她喜欢与别人比。上课她就与我比嗓门；老师讲课时，她总在书上“记”，有时我没跟上老师讲的知识去看她的书，发现书上什么也没有。总之，她从各个方面跟我比。我并不喜欢跟别人比，因而显得很被动。[第一段] 相似文献