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1.
近年全国高校毕业生逐年增加,就业压力越来越大。国家和政府提出了大学生创业的号召,实施创业教育成为解决就业问题的有效途径之一。在现实中,真正选择自主创业的大学生还很少。目前高职院校创业教育存在开展较少、内容片面、形式单一、间接教育等问题。应采取以创业课程传播创业知识,以创业活动锻炼创业素质,以创业基地打造创业平台,以创业支援提供创业支持,以创业氛围提升创业意识,以创业指导给予创业帮助等对策,加强高职院校创业教育的实效性。 相似文献
2.
张锐 《湖北广播电视大学学报》2013,33(8):19-20
结合具有良好创业倾向的高职大学生的特点,探讨以创业倾向培养为先导,以创业文化氛围为诱导,以创业课程体系为支撑,以创新创业师资队伍为保障,以创业园孵化平台为依托的"五位一体"的高职院校大学生创业倾向的培养模式。 相似文献
3.
贾学彬 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(17):192-194
宿州学院十分重视大学生创新创业教育,学校将创新创业能力与人才培养相统筹、学科专业建设相统筹,将创新创业教育纳入到人才培养体系_日月确了“以培养学生的创新创业能力为根本目标,以创业教育和创业实训为支撑,以省级大学生创新创业示范校和省级大学创业孵化基地为依托,以创业大赛、大学生科研、素质拓展为牵引,整合学校内外各种创业资源,构建创业教育、创业实训、创业孵化三个平台的链条式创业教育体系,使参与创业教育的每一个学生都有所提高”的工作理念． 相似文献
4.
曾一军 《荆州师范学院学报》2012,(7):119-122
财经类高校的创业方向应该面向现代服务业,构建一个由创业文化、创业能力和创业实践组成的创业教育体系。在实施过程中,以学生的需求组建三级创业师资队伍,以创业过程设计创业课程,以创业实践提高创业能力为执行路径。应强调对学生创新思维的培养,把财经专业优势转化为创业优势,最终提高学生的资源整合能力。 相似文献
5.
论浙江农民的创业环境 总被引：1，自引：0，他引：1
创业环境对创业行为的发生具有巨大的推动和促进作用。浙江农民的创业环境对农民的创业行为还存在引导、支持、服务、保障等方面不足的问题。因此建议各级政府强化农民创业环境的导向功能以引领农民自主创业,构建多元化创业服务体系以方便农民创业．给予全方位的农民创业支持以提高农民创业成功率,完善创业保障体系以保障农民创业者的利益。 相似文献
6.
创业教育是指以塑造创业素养为核心内容和目标,通过体验或参与方法,培养大学生创业意识、创业精神、创业知识和创业技能的教育。创业教育包括创业精神教育、创业体验教育和创业实践教育三种递进模式,创业精神教育以课堂教学为主,创业体验教育以体验、模拟为主,创业实践以实战、参与为主。创业教育的实施从"项目的选择"开始,到"项目的运转实现"结束。创业教育的课堂教学要采用体验式的教学方法。 相似文献
7.
异于高校创业的“三高”模式,职业学校学生的创业存在着“三无起步”“五低起飞”的情况.职业学校的创业教育可以从学校的专业特点出发,以“教师创业服务联盟”来引导创业教育,以专业为突破口来培养创业技能与素养,以技能为基础来开启学生创业实体店,以专业为载体来建立学生创业工作室,逐渐突破创业困境,从而逐步培养学生创业意识和创新思维,引导其创业价值观的养成,最终形成“以专业的人做专业的事,以专业的心走专业的路”的创业教育实践之路. 相似文献
8.
创业教育不同于一般的专业教育,其结果不仅在于传授创业知识,更重要的是启蒙学生的创业意识,帮助学生掌握创业技能和经验.为此,文章基于“体验式学习”理论,从高校体验教育的实施主体共青团的视角出发,结合多年的创业理论研究和实践经验,构建了“五位一体”大学生创业教育模式,即以创业知识普及为前提、以创业观摩体验为先导、以创业计划竞赛和模拟创业为平台、以创业实训为载体、以理论提升为核心.此外,顺畅的创业资源对接机制、专兼结合的“双师型”创业师资队伍和科学有效的创业教育评价机制,将有助于确保该创业模式的有效运行,从而提升高校大学生创业教育的针对性和实效性. 相似文献
9.
从“三基”入手,抓好大学生创业教育 总被引：1，自引：1，他引：0
面对大学生就业压力大的现状,创业应成为解决大学生就业问题的有效途径.高校创业教育要从激发大学生创业意识、构建创业知识结构、锻炼创业能力入手,激发大学生的创业激情和行动.高校创业教育应抓好3项基础工作:以创业意识教育为先导,以创业知识结构教育为内涵,以创业能力培育为重点.从而为社会培养出新型创业型人才. 相似文献
10.
大学生自主创业、以创业促就业是各国破解大学生就业难题的重要途径,国外在促进大学生就业创业方面的经验包括开展创业竞赛、进行创业教育以及提供创业资金.这些经验对我国“以创业促就业”有着深刻的启示,如我国要开展创业教育;加大创业扶持力度;对接社会需求;完善创业环境以及打造创业平台,争取实现“以创业促进就业”. 相似文献
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陈国荣 《福建师大福清分校学报》2011,(1):71-75
创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等教育培养目标的要求。高校开展创业教育需要通过完善创业目标、激发创业意识以提升大学生创业教育方向;营造创业氛围、发挥示范作用以夯实大学生创业教育根基;专业理论熏陶、全程融合渗透以拓宽大学生创业教育途径;开展实践锻炼、及时孵化能力以巩固大学生创业教育成果;建立多元体系、辐射实践平台以深化大学生创业教育内涵;更新培养模式、加强师资建设以创新大学生创业教育理论。 相似文献
13.
广东省高职院校“课堂式创业教育”模式以把创业课程纳入公共教育体系,开展创业培训班和创业教育属于就业指导课的一部分为主要运行方式。“实践式创业教育”模式以开展创业孵化基地,学校与企业或政府共建创业基地,学校在校内创建创业园区及成立创业中心、学生创业协会等组织等实践的方式运行。“综合式创业教育”模式通过设立创业学院或创业专业,组织参加各项创业大赛,省教育厅培育创业项目,以实现高职院校创业教育的目标。 相似文献
14.
创业教育已经成为高校教育与人才培养的一项重要内容和任务,各学校通过不断探索与实践逐步形成了自己的创业教育模式或特色。中国地质大学（武汉）以创业精神教育为核心开展创业教育与实践,形成了校本特色：一是加强创业教育组织领导,形成创业教育与实践合力;二是以创业精神教育为核心,构建创业教育教学体系;三是以KAB创业教育为重点,普及创办企业基本知识;四是以创业计划大赛为龙头,营造创业自我教育氛围;五是以创新创造成果为基础,提高学生知识创业水平;六是以创业基地建设为载体,搭建创业实践活动舞台。 相似文献
15.
在高等教育资源有限的情况下,应分层次开展创业教育。东南大学的创业教育实践,探讨了“以基础理论活跃创业思维,以模拟训练强化创业技能,以实景实战孵化创业成果”的“金字塔”式的高校创业教育模式,以“明其理”“增其能”“创其业”,创新高校创业教育的教育理念。 相似文献
16.
以潜在大学生创业者为研究对象,探讨影响其创业态度与创业意向的因素。以福建5所应用型本科院校大学生为研究样本,采用问卷调查法进行实证研究。结果显示:创业教育、创业态度对创业意向均有显著正向影响;创业教育以创业态度为中介影响创业意向。 相似文献
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高职院校创业教育整体性模式的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
无锡商业职业技术学院作为江苏省首批13所创业教育示范校,努力创建创业教育的整体性教学模型：构建以能力为单元划分标准,以课程模块为组合方式,以实践为线索,以学生获得经验、知识、体验为途径,以学生创新意识和能力为价值,建立形式多样、结构合理的创业教育课程体系,丰富与完善“创业理论教学＋创业模拟＋创业实践”三位一体的整体性创业教学模型的内涵。整体性教学模型注重学生创业精神树立,突出职业人才的创新创业意识;注重学生综合素质培养,突出学生的适应性与竞争力;注重学生实践与创业能力训练,突出人才培养的实践环节,最终达到树立创业意识、培养创业心理品质、提高创业能力和形成创业知识的教学目的。 相似文献