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体育教学模式可以理解为:在一定体育教学思想指导下,围绕体育教学中的某一主题,形成的相对稳定的、系统化和理论化的教学范型或模型,一般包括教学指导思想、教学目的、操作程序、师生关系、教学条件等要素。 体育教学模式是联结体育教学理论与体育教学实践的纽带。它既有一定的系统性和理论性,又有一定的具体性和操作性,对它进行比较研究有助于弄清国内外体育教学模式的状况,理性地吸收国外体育教学模式中合理、积极因素。 相似文献
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体育教学模式是在一定的体育教学思想和体育教学目标的指导下,运用有效的体育教学方法而形成相对稳定的教学程序;健康教育主要通过传授与日常生活有关的健康知识来促使人们达到健康生活的目的。本文基于体育教学模式和健康教育理念,探讨二者的融合,确立现代体育教学要以"健康第一"作为指导思想的教学模式。 相似文献
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对浙江省部分发达地区的重点中学体育教师对体育新课程标准的基本理念、学习领域的划分、课程的目标体系、目标统领内容的做法、教学建议、学习评价、课程资源的开发与利用等方面现状的调查,结果显示：大部分教师对《体育与健康课程标准》有一定程度的理解,认为《体育与健康课程标准》在教学的指导思想、教学内容、教学方法、组织形式、课程评价等方面都与以往有所不同,促进了我国学校体育工作的科学发展。但将《体育与健康课程标准》的教学理念落实到具体教学实践的情况并不十分理想,对影响其教学过程的因素需要进一步研究,并结合《体育与健康课程标准》的教学实施情况提出建议,为体育与健康课程教学标准的进一步实施提供参考。 相似文献
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新课程标准下的体育分层次教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
继新的《体育与健康课程标准》颁布以来,体育课堂教学在指导思想和内容方面都发生了根本性变化,体育课堂教学模式本身也成为探讨和研究的热点。＂分层次教学＂要求教师重视学生客观存在的个体差异性,从而因材施教,使每个学生都能在其＂最优发展区＂得到充分发展。在具体实施时,教师应按素质将全班男、女生各自分组,每组有区别地设计教学目标、评价方式。通过阶段性测试肯定学生的成绩与努力,并适当对组别进行升降调整,进而激励学生奋发向上,最终实现体育教学的复合功能,体现体育育人的价值。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入,学校体育教学改革正逐步深化,体育教育正围绕“健康第一”的指导思想对体育课程理念、内容、评价等各方面进行创新改革,并取得了不少成果。这些成果涉及体育教育思想、课程教材、教学原则、教学内容与方法、教学组织与手段、教学目标与评价、学生体育能力培养等诸多方面。这些成果有力地推动了我国体育教学的整体改革和发展,拓展了学校体育目标,丰富了学校体育内容,改进了学校体育的方法,极大地活跃了学校体育的学术思想,而且对体育教学改革发挥了很大的影响,同时也出现了“快乐体育”、“终身体育”等一些新的… 相似文献
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通过分析体育教学思想含义及其特征,并对我国过去的学校体育教学指导思想进行回顾,研究了体育新课程“健康第一”指导思想的内涵。 相似文献
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通过分析我国现阶段体育教学模式的概念与特征,及其功能,提出当前我国体育教学中存在着的错误倾向,即教师过于死板地刻画其使用的教学模式,要全面实现体育教学目标,必须在体育教学中对体育教学模式做好非模式化控制,在运用某种教学模式时,应重在明确其指导思想,重在追求神似,而不拘泥于形似。 相似文献
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尹雨嘉 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(4)
新体育与健康课程标准全面贯彻了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想 ,它使学校体育从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。因此在新体育与健康课程标准下 ,重新从体育教学理念、教学结构、实施方法、评价体系方面探索出符合课标要求的体育育人价值标准。 相似文献
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李志全 《中国校外教育(理论)》2010,(2):4-4
制约体育教学发展的因素是多方面的,而体育教学指导思想的确立,是影响体育教学质量的关键性因素。文章对发达国家体育教学指导思想与我国现行的指导思想进行了比较,在分析我国学校体育教学现状的基础上,对我国学校体育教学改革提出了一些建议,以期完善我国体育教学指导思想,提高我国体育教学质量,使我国体育教学与发达国家体育教学同步发展。 相似文献
10.
吴旭东 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(4)
文章以现代教育教学理论为指导。通过分析、比较、探讨。提出了素质教育思想指导下体育教学的指导思想和目标结构体系。同时,对体育教学观念和实践形态中的“应试教育”现象及产生原因也给予了一定程度的剖析,以期在观念和实践上对推进体育教学向素质教育思想方向转轨提供参考。 相似文献
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一问题的提出课时教学目标的确认与制定是影响或决定课时教学目标达成的首要条件,它直接制约着体育教学操作的优化及其质量。本文通过对国内近十年来有代表性的１００份中小学体育课教案的系统研究,力图客观地分析和总结我国中小学体育教学改革中课时教学目标的确认与制定的主要特点及存在的问题,以期抛砖引玉,求教同仁。二研究方法本文主要采用文献研究法。在文献研究中,笔者参阅了８０～９０年代以来国内中小学体育教学改革与研究方面的有关文章与专著,根据有关专家和学者的意见,对所收集的百余份教案进行了相应的分类分析,最后选… 相似文献
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我国学校体育指导思想的历史演进过程郑春琴，纪向荣，董礼臣学校体育指导思想是指人们在一定社会和时代的学校体育实践活动中，直接或间接形成的对学校体育的认识或看法。这种认识或看法具有权威性和导向作用。实践证明．指导思想正确与否，将直接影响到学校体育的发展进... 相似文献
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本文依据社会转型期的社会变化及其对人们的影响提出了普通高校体育教学的社会化转向的观点。体育教学的社会化转向就是体育教学针对社会的转型或变化,为实现国民身体素质全面、持续的提高为目的的体育教学变革。它所要考虑的因素主要有:生活环境和生活方式、工作环境和工作特点以及人们的社会和文化心理等。同时,坚持指导思想和教学内容的一致,并采取切实有力的措施使之实现。 相似文献
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现代体育教学由于受传统教学模式的影响在指导思想上存在着诸多误区.分析我国现代体育教学指导思想方面的问题与不足,可为体育教学改革提供新的出发点和切入点. 相似文献
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体育与健康新课标要求在教学指导思想、教学目标、教学基本理念、教学内容、教学评价等方面进行相应的变化,体育课不仅仅是为了完成教学目标,是要通过教师的合理引导、科学指导、带动师范,让学生认识到体育不仅是一门课程,更重要的是树立正确的体育观念,从心理上认为体育是身体健康的必修课,锻炼好身体是将来更好地工作的基础。 相似文献
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高校体育俱乐部教学模式的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
从现代教学论的教学模式及其理论体系的概念入手,分别对体育俱乐部教学模式的理论体系构建的指导思想、教学目标、操作程序、师生组合、实现条件及教学评价进行分析,并强调体系是个整体且相互作用,对俱乐部教学模式在教学实践中运作具有重要的理论指导意义.并通过实证对高校实施体育教学俱乐部模式的操作进行分析,对该体系具有理论与实践指导价值. 相似文献
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学校体育,千头万绪,教学为本。学校体育教学要更新观念,不断深化体育教学思想的改革,树立以终身体育为最高目标的体育教学指导思想,把培养学生终身体育意识作为目前体育教学的首要任务。终身体育不仅是人们个体发展的需要,也是提高民族体质的需要,更是全人类社会发展的共同需要。终身体育思想指导下的体育教学,不仅对学校体育作用、目的以及对教师产生深刻的影响,同时也将对学校体育课程、体育教材产生深刻的影响。 相似文献
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本文依据社会转型期的社会变化及其对人们的影响提出了普通高校体育教学的社会化转向的观点.体育教学的社会化转向就是体育教学针对社会的转型或变化,为实现国民身体素质全面、持续的提高为目的的体育教学变革.它所要考虑的因素主要有生活环境和生活方式、工作环境和工作特点以及人们的社会和文化心理等.同时,坚持指导思想和教学内容的一致,并采取切实有力的措施使之实现. 相似文献
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高校体育教学发展趋势探析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、教学指导思想的确立要体现体育的本质 随着历史的发展 ,社会的进步 ,人们对体育的认识逐步提高并从本质上加以揭示。体育是社会的发展与人们的物质生活与精神生活需要的重要手段 ,体育是学校教育的重要组成部分 ,教育对象是人。体育要以全面贯彻教育方针 ,确立以全面育人、健康第一和终身体育为指导思想。为实现社会主义现代化事业培养合格的建设者。在体育教学中要注重培养和促进学生的“学力形成”和个性发展 ,塑造在能力、德行、智力、体力等方面全面协调发展的人。 二、教学目标向多元化拓展 过去的几十年中 ,体育教学只是… 相似文献
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师专面向农村的体育教学指导思想初探樊炳有教学指导思想是保障教学活动顺畅、高效开展的必要前提。体育教学指导思想，是对体育教学活动起方向指导作用的、以教学目标任务为核心的基本观点与认识。它从体育教学角度反映了一定时期和社会对学校体育教学及人才培养的要求。... 相似文献