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一、从科学发展观看语言文字工作 中共中央提出,"十一五"时期要继续以科学发展观统领经济和社会发展的各项工作.科学发展观的本质要求是实现经济和社会更快更好地发展;科学发展观的根本原则是统筹兼顾,全面、协调、可持续;科学发展观的核心理念是以人为本.从科学发展观来看语言文字工作,得到以下三点认识: 相似文献
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语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、经济的发展、社会的进步,是一项涉及面广、影响深远的社会公共事务.制定<中华人民共和国国家通用语言文字法>(简称<国家通用语言文字法>),以法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于促进现代经济、科技和社会的发展,有利于促进地区间、民族间的交往交流,有利于普及文化教育,发展科学技术,促进我国社会主义物质文明和精神文明的建设,有利于实现国家通用语言文字的规范化和标准化,提高工作效率. 相似文献
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邓小平认为社会主义是一种社会形态、一种社会制度、一种社会理想，它的基本特征体现在经济、政治和文化多个层面，这是社会全面发展的观点。社会主义要在解放生产力的基础上全面超越资本主义，社会主义的基本特征是在经济高度发达基础上的社会全面发展，社会主义的本质是以经济建设为中心促进人与社会的全面发展。邓小平注重从经济发展层面讲社会主义的本质和判断标准，这是唯物主义的观点。以经济建设为中心，促进社会的全面发展，是历史唯物主义的社会发展观，也是科学发展观的基本内容。 相似文献
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党的十六届三中全会明确提出了要坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济、社会和人的全面发展。坚持以人为本,这是科学发展观的本质和核心。诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚·森的新著《以自由看待发展》(中国人民大学出版社出版)所阐述的以自由为核心的发展观极大地丰富了人类的科学发展观,其中的深刻内涵无疑为我们理解以人为本的科学发展观提供了理论支持。 相似文献
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一、科学发展观与基础教育课程改革科学发展观是21世纪我国各项事业战略发展规划和实施的指导思想。其中心内涵在于:坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济、社会和人的全面发展。简而言之,科学发展观是基于“人本、全面、协调和可持续”四大特征的发展。教育作为整个社会发展的重要组成部分,必然受其引领。教育作为直接培养人的活动,从某种角度来说,是我国实现科学发展观的重点,也是难点。2001年,我国启动了新一轮基础教育课程改革,从理想到现实,它正一步步改变着我国基础教育的发展现状,然而它是否实现了学生的人本、全面… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
语言文字工作是关系到国家统一、民族团结、杜会发展和科技进步的一件大事,是社会主义物质文明和精神文明建设的组成部分。做好语言文字工作对加速我国文化、科学和教育事业的发展,对促进社会安定、经济繁荣和国际交流都有重要的意义。 党和国家一向重视语言文字工作。为了适应社会发展和经济建设的需要,党中央和国务院适时地制定了新时期的语言文字工作方针,使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。中央有关部门在不久前制订的《爱国主义教育实施纲要》中,又明确地把“要正确使 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(7)
语言文字工作是关系到国家统一、民族团结、社会发展和科技进步的一件大事,是社会主义物质文明和精神文明建设的组成部分。做好语言文字工作对加速我国文化、科学和教育事业的发展,对促进社会安定、经济繁荣和国际交流都有重要的意义。 党和国家一向重视语言文字工作。为了适应社会发展和经济建设的需要,党中央和国务院适时地制定了新时期的语言文字工作方针,使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。中央有关部门在不久前制订的《爱国主义教育实施纲要》中,又明确地把“要正确使用祖国的语言文字, 相似文献
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一、科学发展观与基础教育课程改革
科学发展观是21世纪我国各项事业战略发展规划和实施的指导思想。其中心内涵在于：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观；促进经济、社会和人的全面发展。简而言之，科学发展观是基于“人本、全面、协调和可持续”四大特征的发展。教育作为整个社会发展的重要组成部分，必然受其引领。教育作为直接培养人的活动，从某种角度来说，是我国实现科学发展观的重点，也是难点。2001年，我国启动了新一轮基础教育课程改革，从理想到现实，它正一步步改变着我国基础教育的发展现状，然而它是否实现了学生的人本、全面、协调和可持续发展呢？ 相似文献
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蒋明军 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3)
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,认真总结我国发展的长期实践经验,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要战略思想,是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针。以科学发展观统领学校德育工作,不仅是德育理论研究的一项重要而紧迫任务,也是德育实践改革与发展的出发点和落脚点。以科学发展观统领德育工作,要求我们必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的德育观, 统筹协调德育内部与外部各种要素的和谐发展,促进学生全面发展。 相似文献
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孙健 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3)
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,认真总结我国发展的长期实践经验,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要战略思想,是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针。以科学发展观统领学校德育工作,不仅是德育理论研究的一项重要而紧迫任务,也是德育实践改革与发展的出发点和落脚点。以科学发展观统领德育工作,要求我们必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的德育观, 统筹协调德育内部与外部各种要素的和谐发展,促进学生全面发展。 相似文献
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谷春祥 《高等教育与学术研究》2006,(1)
“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党关于发展问题的最新认识和表述,即我们所说的科学发展观。文章主要从三个方面阐述了科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观:一是它坚持了马克思主义的发展观;二是它依据变化了的国际、国内条件发展了马克思主义的发展观;三是它吸收发展了当今世界关于社会发展理论文明进步的最新成果。 相似文献
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语言文字是信息的重要载体和社会交际的重要工具，它涉及社会的各行各业。当前，我国的社会主义市场经济体制正在逐步建立和完善，中文信息处理技术及产业高速发展，社会主义精神文明建设不断推进，国际交往日益频繁。这一切，都对语言文字的规范化、标准化提出了新的更高的要求，因此“语言文字的规范意识是公民意识、国家意识和现代意识的重要组成部分。”①国家有关部门多年来不断致力于制定和完善语言文字规范的工作，并取得了显著的成绩，先后制定和颁布了《汉语拼音方案》、《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《现代汉语常用字… 相似文献
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刘泽雨 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3)
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,认真总结我国发展的长期实践经验,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要战略思想,是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针。以科学发展观统领学校德育工作,不仅是德育理论研究的一项重要而紧迫任务,也是德育实践改革与发展的出发点和落脚点。以科学发展观统领德育工作,要求我们必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的德育观, 统筹协调德育内部与外部各种要素的和谐发展,促进学生全面发展。 相似文献
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杨元华 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3)
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,认真总结我国发展的长期实践经验,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要战略思想,是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针。以科学发展观统领学校德育工作,不仅是德育理论研究的一项重要而紧迫任务,也是德育实践改革与发展的出发点和落脚点。以科学发展观统领德育工作,要求我们必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的德育观, 统筹协调德育内部与外部各种要素的和谐发展,促进学生全面发展。 相似文献
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余春林 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(4):81-84
科学发展观从本质上说是认识和解决社会发展过程中的一系列矛盾问题，《论十大关系》就是阐述社会主义建设过程中的十大矛盾。经济建设和政权建设问题是《论十大关系》中蕴含科学发展观思想的两条主线；“以苏联为鉴”调动一切积极因素探索社会主义建设蕴含着“以人为本”的思想内核；处理好“综合平衡”、“统筹兼顾”的发展关系蕴含着“全面、协调、可持续发展”的思想雏形。 相似文献
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推进高等职业教育教学工作的改革,要落实科学发展观,以和谐发展为主题,以服务为宗旨,以改革为动力,以就业为导向,以能力为本位,逐步建立和完善与市场经济体制相适应的、有利于全面推进素质教育的机制,为我国经济建设和社会发展培养大批高素质的劳动者和管理人才. 相似文献
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论科学发展观与现阶段大学生的全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
高天艳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,12(2):76-80
科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观,其核心内容是坚持以人为本,实质是要实现经济社会和人的全面发展。大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来。促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任。文章从分析大学生全面发展的基本内涵入手,对科学发展观与大学生全面发展的内在关系加以论述和阐释,进而对如何以科学发展观来促进大学生的全面发展提出对策。 相似文献
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杨元华 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(2):27-29
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央，认真总结我国发展的长期实践经验，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要战略思想，是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针。以科学发展观统领学校德育工作，不仅是德育理论研究的一项重要而紧迫任务，也是德育实践改革与发展的出发点和落脚点。以科学发展观统领德育工作，要求我们必须坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的德育观，统筹协调德育内部与外部各种要素的和谐发展，促进学生全面发展。 相似文献