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反馈是控制论的一种重要基本原理。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。控制论、信息论的观点认为,教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程。矫正性反馈是教师指导学生如何改正错误的信息。 相似文献
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教学是个师生互动的过程,它必须通过师生间的信息联系和反馈．进行合理的控制与调节,才能达到预期的教学目的。及时了解教学信息就是了解学生对知识掌握情况的过程。只有根据反馈信息,随时调节教学进程．才能真正做到让学生最好地掌握我们所传授的知识的目的。本文作者谈谈自己在一线教学实践中的些许体会。 相似文献
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在初中数学教学中，如果教师能对教学过程中出现的问题不断反馈。并及时地矫正偏向和失误，那么就能提高教学的效果．达到预期的目的。本人结合多年的教学经验．就教学中的反馈途径与矫正方法谈几点看法。 相似文献
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反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义：“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”反馈是输出信息的一部分．而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看做是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通．及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。 相似文献
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体育教学中的“矫正反馈”，是以掌握学习内容为目的，反馈矫正为手段，来达到绝大多数学生的学习掌握，在此基础上培养能力。一、“矫正反馈”的方式 1．通过教师的经验反馈矫正，即固有的反馈 相似文献
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彭咏 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
反馈原理指出:任何系统只有通过信息反馈,才可能实现有效的控制,从而达到预期目的。物理教学过程是教师向学生这个主体输出信息,学生对所接受的信息通过思维做出反应, 相似文献
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龚艳明 《中小学实验与装备》2006,16(5):13-14
1 负反馈教学法的模型和原理
负反馈教学法的原理是从教学过程中的作业、实验、答疑、单元测验等反馈的问题入手的,通过及时讲评,解决学生学习中存在的各种问题,以达到预期的教学目标. 相似文献
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正教学反馈是课堂教学的重要组成部分,是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要依据。有效的教学反馈,能使教师掌握学生的真实情况,了解学生的切实需要,并据此对自己的教学活动进行相应的调整,以达到预期的教学目标。因此,在化学教学中恰当地运用教学反馈对提高化学教学效率有着重要的作用。一、目前化学教学反馈存在的问题1.教学反馈途径少,反馈滞后不及时。化学学科是初三开设的一门新学科,课时少,内容多,课堂上没有过多的时间让教师来处 相似文献
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邓会芹 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):89-89
一、反馈与矫正的一般原则反馈是控制论的一种重要基本原理．它是指控制系统把信息输送出去，然后把其作用的结果返回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用．通过反馈，可以不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的目的．一般说来，反馈与矫正有如下几条原则． 相似文献
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课堂练习是小学数学教学的重要组成部分．“学数学不做练习题。等于入宝山而空归。”所以设计和安排好反馈练习．不仅能使学生在练习过程中对所学知识加深理解．得到巩固．而且能发展学生的思维．使学生把学得的知识转化为技能技巧．创造性地解决问题,达到提高能力和发展智力的目的。还能及时进行教学反馈．调控教学进程,提高课堂教学效率,减轻学生的课业负担． 相似文献
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反馈是指控制系统把信息输送出去,再获得输出信息的结果,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以认识、矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.反馈矫正是思想政治课教学的关键环节,它实施的有效途径如下: 相似文献
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教学是课堂中师生之间、学生之间互动发展的过程,在教学活动中组织有效的教学反馈发挥着重要作用.教学反馈是把教师的教与学生的学之间的各自信息相互传递和相互作用,并在输出和回馈的过程进行共同参与、适应.如果只有教师通过教学活动将信息输向学生,而没有从学生那里回收反馈信息,那么,这是一种单边的教学活动.教师要根据信息灵活掌控教学策略,有效地处理来自学生的各种反馈信息,有针对性地指导学生学习,实现教学反馈积极有效,以达到预期的教学目的. 相似文献
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法学多媒体教学的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
毛清芳 《兰州石化职业技术学院学报》2008,8(1):54-57
应用多媒体教学手段能否达到预期的目的,怎样取得预期的教学效果,却需要每位任课教师从教学的微观层面进行仔细地调研分析和精心设计。法律逻辑学多媒体教学情况自我反馈问卷调查,是在任课教师的策划和组织下,由学生完成的一项教学活动。重点论述了对法律逻辑学多媒体教学所做的探索。 相似文献
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李忠 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):57-57
教学的反馈原理认为,教学过程是一个信息交流的动态过程,因此,只有通过及时获得回授信息来调节其本身的行为,教学才能达到预期的目标,回授调节的做法正是反馈原理的直接体现。 相似文献
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辅导是教学过程的延伸．是提高教学成绩、把握学生对知识的理解和掌握程度的一个重要环节．可很多教师往往忽视这一环节．甚至认为是额外负担．所谓“师父领进门．修行在个人”就表达了这种思想。到底辅导的意义何在．又如何通过辅导达到教学的预期目的？现结合自己的实践．仅就这个问题来谈一下认识。 相似文献
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赏识教育，就是在教育教学中．通过对学生优点、才能的重视和赞扬，达到预期甚至意料之外的教育目的。在政治课教学中，我也进行赏识教育的尝试，对教书育人起到了良好的效果。 相似文献
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新课程标准指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。"数学考试是对学生数学学习阶段结果的一种检测,也是考察是否达到预期教学目标的一种评价方式。在考试之后,我们往往需要把评价的结果反馈给学生,这就需要有试卷讲评课。本人结合平时的教学实践,谈谈自己对数 相似文献
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教学中运用反馈控制系统的尝试利辛县教委张丽华在教学控制论中，反馈是指在教学过程中，对学生掌握知识与能力的情况（信息）及时采取措施，弥补缺陷以保证达到预期的教学效果。通过反馈进行有目的的活动是一个控制过程。高效率的教学过程必须是一个严密的反馈控制系统（... 相似文献
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蒋天林 《中学物理教学参考》2009,(4)
在高三物理教学中,有一种常见而又普遍的教学活动,那就是物理试卷讲评．教师通过试卷了解学生对知识和技能掌握的基本情况,并有针对性地得到反馈信息,再通过对试卷的讲评从而达到使学生巩固、内化知识和及时调整教学方向的目的．成功的试卷讲评,不仅能使学生系统地掌握解题思路、方法,有一种豁然开朗的感觉,而且能帮助学生从题海中解脱出来,提高复习效率,达到举一反三的良好效果． 相似文献
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反馈式教学能有效地提高教学的效果,考试作为常用的反馈手段具有一定的时间延迟性,教师无法即时地做出调整以达到预期的教学效果。如何找到一种有效的即时反馈方法成为教学工作者研究的内容。深度学习技术近年来得到了大力的发展。文章中介绍了将人工智能技术应用于即时反馈教学中的一种方法,通过摄像头成像,统计分析学生的听课效果,即时显示学生认真听课人数的比例,供教师即时地掌握课堂听课状况,为行为提供参考。对比实验的结果表明,该方法能在不增加附加教学成本的同时,有效地提升课堂的教学质量。 相似文献