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1.
叶培泰 《河北理科教学研究》2010,(6):53-56
两个物体通过轻绳或者滑轮等媒介连接在一起,物理学中称为连接体,连结体问题是物体运动过程较复杂问题,从连接体的运动特征来看,通过某种相互作用来实现连接的 相似文献
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若干个物体通过一定的方式连接在一起, 就构成了 连接体, 其连接方式一般是通过细绳、轻杆或轻弹簧等 物体来实现的.连接体问题涉及多个物体, 具有较强的 综合性, 是力学中能力考查的重要内容, 在高考中也经 常出现.连接体问题的解题关键是寻找连接体之间的内 在联系.解决连接体问题的有效方法, 除常用的整体法 与隔离法外, 还可利用机械能守恒定律求解. 一、轻绳连接模型 解答此类问题应注意: 连接体运动过程中, 与绳子 连接的物体沿着绳子方向的速度大小一定相等; 轻绳内 部张力处处相等, 且与运动状态无关.因此, 此类模型中 的单个物体机… 相似文献
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连接体问题本身就是难点,而涉及弹簧类的连接体问题则更是如此．在此模型中,当其中一个物体发生了运动就会带动另一物体运动,同时两物体在运动过程中又会受到弹簧的制约作用,一伸一缩式的前进把运动类问题推向一个较高的层次,而由于每个物体都是在变力作用下的运动,所以其具体的运动规律, 相似文献
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在力学实际问题中,常常会遇到几个物体连接在一起,在力的作用下运动,求解它们的运动规律及所受外力和相互作用力,这类问题被称为连接体问题．求解这类问题与求解单一物体的力学问题相比较要复杂得多。 相似文献
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司友毓 《中学生数理化(高中版)》2005,(17)
牛顿第二定律是力学的基础和核心,是高一物理的重点内容之一,同时也是历年高考的热点问题.下面列举几例典型问题,供同学们在学习过程中参考.一、连接体问题例1如图1所示的三个物体质量分别为m1、m2和m3.带有滑轮的物体放在光滑水平面上,滑轮和所有接触面的摩擦力以及绳 相似文献
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研究匀变速运动物体的加速度通常用运动规律方程或牛顿第二定律,用它求解连接体间的物体的加速度一般都比较复杂.笔者通过研究,发现通过动能定理能有效快捷求解运动学问题中物体的加速度.由于动能定理是标 相似文献
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在物理竞赛中多见连接体问题 ,连接体中各物体有相对运动时具有不同的速度 ,解决这类问题的关键是求出连接体的相关速度 ,其基本方法是运动的合成与分解 ,此外 ,还可用微元法和基点法 .第 2 1届全国中学生物理竞赛预赛第 7题 ,可以用3种方法寻找杆和碗的相关速度 .题目 :如图 1 相似文献
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鹿敦超 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
在研究力学问题时,常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题,即"连接体问题".连接体问题一般是指由两个或两个以上物体所构成的有某种关联的系统.研究此系统的受力或运动时,求解问题的关键是研究对象的选取和转换. 相似文献
9.
张艳美 《中学生数理化(高中版)》2013,(7)
速度是描述物体运动的重要物理量,并且联系着动量、动能等物理量.在许多绳、杆连接体中都会涉及速度的求解问题,若能正确应用速度投影定理,则会使问题的解决变得直观、简便.速度投影定理的内容是:同一瞬时,做平面运动的刚体上任意两点的速度在两点连线上的投影相等.两个物体以轻绳或者轻杆为媒介连接在一起时,物理学中称之为连接体,连接体相当于刚体,连接体中的两个物体的速度满足速度投影定律.下面举例说明速度投影定律在解题中的应用,请同学们参考. 相似文献
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若干个物体通过细绳、杆等物体连接在一起，就构成了连接体模型，连接体问题是力学中能力考查的重要内容，在高考中也经常出现．解决这类问题的有效办法是综合运用整体法与隔离法． 相似文献
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2011年清华等高校自主招生物理试题计算题的第一题是一道弹簧连接体的运动问题,该类题型在教师教学和各类参考书中经常作为动量守恒和机械能守恒的习题出现,但对弹簧连接体运动进行系统分析的文章尚未见到。一、题目及解析题目如图1,竖直墙面和水平地面均光滑,质量分别为m_A=m,m_B=3m的A、B两物体如图1所示放置,其中物体A紧靠墙壁,A、B之间由质量不计的轻弹簧相连,现对物体B 相似文献
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袁培耀 《中学生数理化(高中版)》2007,(3)
高中力学中,轻绳是一类重要的力学约束模型,其特点是质量不计、不可伸长,物体间通过它的连接可发生相互作用,称之为轻绳连接体．以轻绳连接体模型为背景可考查运动的合成与分解知识、圆周运动的临界问题、等效碰撞问题及功能关系的综合应用． 相似文献
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如图1所示的两幅图为一类常见的以轻绳或轻杆为连接物构成的牵连物系模型,图1（a）中以轻绳为连接物,图1（b）中以轻杆为连接物.虽然两幅图中的连接物不同,但它们具有共同的特征：在运动过程中,A、B物体间的距离保持不变且连接物不发生弯曲.故此将运动过程中连接物（轻绳、轻杆）不发生弯曲的牵连物系归为一类. 在以此类牵连物系为背景的力学题中物体常做复杂的变加速度运动,对物体加速度的分析是此类问题的难点.笔者在对此类问题的思考中发现,通过转换参考系,可得出一条有用的结论：若以牵连物系中某一物体A为参考系,则另一物体B将相对于A物体做圆周运动.应用此结论可将复杂的变加速度运动转化成熟悉的圆周运动,给问题的分析带来方便.下面首先对这条结论进行简要的证明,再通过几道相关的例题来呈现此结论在分析问题中的巧妙性. 相似文献
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一细软且不会伸长的绳,跨过一摩擦可忽略的定滑轮,绳的两端各悬质量为m_1和m_2的物体(m_2>m_1),如图1所示。求物体的加速度及绳中的张力。这是最简单的跨过滑轮的连接体问题。隔离物体并根据牛顿第二定律,有 相似文献
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正1.运用极限思维法寻找解题突破口例1如图1所示,一质量为m的物体过绳PQ通过一定滑图1小车通过细绳将物体向上提升轮与一辆车相连,假定绳子的P端连接小车,Q端连接物体,绳本身没有伸缩性,绳和定滑轮的尺寸和质量不计并且忽略滑轮与绳子之间的摩擦力.运动开始时,车在左侧滑轮外边缘的正下方的A点绳PQ绷紧但无作用力,其中AB间距离和左侧绳长均为H,开始运动后,汽车向左加速运动,沿水平方向由A点运动到B点后继续驶向C点.假设小车经过B点时的速度为υb,试求小车在由A点向B点运动的过程中,绳端Q的拉力对物体所做功的大小. 相似文献
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两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体。在高中阶段的连接体问题,大多数情况下我们会碰到两类：一类是各个物体有共同的加速度;另一类是它们没有共同的加速度。在高考卷面中频繁出现连接体问题,下面我就如何求解这类问题归纳一些方法。 相似文献
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应用牛顿运动定律解题是历年高考的重点和热点，不仅在力学中而且在热学、电磁学中都有涉及．高考考查牛顿运动定律只有两种情况：已知受力求运动和已知运动求受力．对于在运动中两物体追击问题和一个物体两次不同受力情况，两次不同运动情况以及正交方向上一个物体受力变化的题目仍应予以重视，再就是牛顿运动定律在圆周运动中的应用是每年必考的内容，弹簧和实验问题这几年有所侧重，连接体问题亦受高考命题专家的青睐． 相似文献