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中学语文教材由一篇篇文质兼美的文章组成，它们呈现出美的意境，反映了美的形象，提供了美的语言。语文教师在教学中，要在引导学生倾心赏美上下功夫，这样对培养学生的审美心理、审美情趣、审美能力，培养学生高尚的情操都有积极的意义。语文教学实践表明：美育的渗透，有助于培养学生的语文学习兴趣，丰富语文学习内涵，增强语文教学效果。 相似文献
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张春霞 《中国校外教育(理论)》2014,(22):65
语文教学和审美教育之间存在着千丝万缕的联系,它们紧密结合,密不可分,语文老师在教学中要正确处理两者的关系。一方面,以美育为主线,以美的形式,美的手段作为教学的载体,从而取得较好的教学效果;另一方面,美育也要以语文教材为基本内容,以实施教学计划为目的,通过一篇篇情景并茂、曲折生动的课文来达到美育的效果。从这个意义上说,语文教学既是美育的具体内容,也是美育的主要依据和阵地。重点论述后者,详细谈谈作为新时代的语文老师,应如何注重在教学中贯穿对学生审美能力的培养。 相似文献
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在语文教学活动中 ,结合语文知识的传授、语文能力的培养 ,对学生实施审美教育即通过语言的本质形式 ,以审美眼光去解读人生 ,认识社会 ,增强体验 ,培养感情 ,树立精神 ,塑造人格。一、语文教学中审美教育对培养学生高尚思想情操和健全人格有重要作用1、语文教学中审美教育打破了单一的思维模式 ,使学生学会用审美的眼光看待复杂的人生。在语文教学中 ,常有把一篇完美的教材像拆零部件一样 ,搞得支离破碎 ,面目全非 ,学生得到的是碎块 ,不是整体。而语文教学中审美教育却是要变崇尚破碎为崇尚完整 ,让学生完整地去把握阅读对象 (审美对象 ) … 相似文献
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语文是一门充满美的学科，语文教学各方面都蕴涵着丰富的审美内容。经过几年的探索研究，结合审美原理，我校语文教研组初步探索出在语文学科教学（重点是语文阅读教学）中培养学生审美素质的基本策略。[第一段] 相似文献
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王永芹 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(2):119-120
语文课是一门充满美的滋力的学科。课文中有着大量的诗歌、散文、游记、小说等。这些作品凝聚着丰富的自然美、社会美和艺术美。因此,语文教学应责无旁贷地加强审美教育,激发学生的审美情趣,使他们提高审美能力,树立正确的审美观念,从而达到育人的目的。语文教学中应如何进行审美教育呢？一、品味文章语言,引导学生感知美,激发学生的审美情趣。高尔基说过：“文学是借助语言来雕塑描写的艺术”。语言是美的核心,一篇好的课文总有一些言简意赅、含义深远的词句,要激发学生的审美情感,就要调动种种教学手段,引导学生重锤敲打,真正… 相似文献
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我们在探索语文教学的途径时,如果转换一种新的视点,开辟一处新的视野,或许对探索有所帮助。在审美视野中来探究语文教学问题,是当前语文教学研究中的一个新观点。一、在语文教学中审美视野具有整合科学性、人文性特征对语文性质的讨论已近一个世纪,至今也难定一尊。从对?.. 相似文献
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语文教学与审美教育是有着两个不同内涵、外延的概念，不能相互混同，也不能相互替代。然而，二者又有着非常紧密的联系，体现为语文教学中的一篇篇课文都是文学作品，而文学所具有的审美特质这一基本属性决定了语文教学与美育密不可分。 相似文献
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审美教育在语文教学中占有非常重要的地位,这是语文教师所公认的事情．因此．语文教师必须在语文教学中指导学生正确地欣赏、评价自然美、艺术美及其精神,培养学生具有正确的审美观念和高尚的审美情操．激起学生的爱心和热情．提高学生的审美能力及其创造美的能力一那么．敦师该如何在语文课堂教学中渗透审美教育该呢,基于语文情感美育的特点, 相似文献
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语文教育兼具工具性和人文性的特征,审美教育也是当代小学教育的重要内容,所以在小学语文教学中“审美”便成了尤为重要的问题。那么,在小学语文教学中该如何贯彻和渗透审美教育呢？审美不能流于口号和形式,也不能把审美公式化,小学语文教学中的美是无处不在的,应该让学生学会用心去感受美认识美甚而创造美。 相似文献
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语文是人的精神家园,是人类审美的集中表现。语文教学中要通过审美教育,激发学生学习语文的兴趣,做到寓教于美,寓教于乐。本文从欣赏语文教材中的形象美、品味语文教材中的语言美、分析语文教材中的思想美这三个方面,集中论述如何在语文教学中,对学生进行审美教育。 相似文献
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在语文教学中的审美教育，首先必须明确什么是审美教育．而后是语文教学中怎样才能获得审美教育和审美教育有哪些任务。这是在语文教学中需要我们，也值得我们探讨的问题。 相似文献
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试析语文教学中的审美教育 总被引：1，自引：1，他引：0
美育是语文教学的任务之一,在语文教学中实施美育的途径和方法众多.文章从激发学生的审美情感,提高学生的理解能力,提高学生的感知和想象能力,培养学生的创造能力等方面,阐述了如何在语文教学中渗透审美教育,指出语文教育是对学生进行审美教育,提高审美能力的途径. 相似文献
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在中学语文教学中进行审美教育,不但有利于提高语文教学的质量和效率,深化语文教育的效果,促进学生学习语文的主动性和积极性,同时还有利于培养学生的审美想像力。于是,探索语文审美教学便成为中学语文教学改革的一个重要课题。一、语文教学与审美教育的关系在语文教学中实现美育,是语文教学应有之义。一方面,语文教学内容所具有的审美属性,决定了语文教学与美育有着必然的联系。即二者相互依存、互为条件,语文教学的过程必须贯穿美育,美育通过语文教学得以实现。现行的中学语文教材,80%的课文是中外文学名作佳篇。文学作品中优美的语言,不… 相似文献
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陈林山 《四川教育学院学报》2008,24(2):84-85
审美教育是中学教学的重要内容之一,语文教学应理所当然地承担语文教育所负担的审美教育任务。因此,在语文教学中应注重审美教育,加强审美渗透,达到提高学生的审美能力,培养学生完美人格的目的。 相似文献
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审美教育是一种陶冶情操的教育，主要作用于人的感情。在语文课本里有大量的文学作品，文学是形象思维的产物，这就有利于在语文教学中进行审美情操的教育。在教学实践过程中，要注意结合教学进行审美教育。 相似文献
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黎若梅 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
语文教学与审美教育关系密切,在语文教学中,审美能力的培养是教学的目的之一.着重探讨如何在语文教学中渗透审美教育,让学生在接受知识和培养能力的同时,接受美的熏陶,培养审美能力,树立正确的审美观 相似文献