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相似文献
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1.
一流学科:生物学、园艺学、畜牧学、兽医学、农林经济管理第四轮学科评估A类学科:园艺学、畜牧学、兽医学获评A+,生物学获评A,食品科学与工程、作物学、农林经济管理获评A-高校底色作为中国高等农业教育起点之一的华中农业大学,其前身——湖北农务学堂(19世纪末由张之洞创办),便承载着中国农业发展、改良和农业教育的使命.秉承这一使命,学校在发展过程中,集武汉大学农学院和湖北农学院的全部系科以及中山大学等高校农学院的部分系科之大成,逐渐成长为以农科为优势、生命科学为特色的教育部直属高校,并入列国家"双一流"建设高校行列.  相似文献   

2.
吉林农业大学创建于1948年,座落在长春市净月旅游经济开发区内,占地面积1200公顷。经过50多年的建设与发展,学校现已成为融农、理、工、药、文、管、法、教于一体的多学科省属重点大学。吉林农业大学是博士、硕士和学士学位授权单位。拥有作物栽培学与耕作学1个博士后科研流动站:1个作物学一级学科;有作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、农业经济管理、预防兽医学、土壤学等5个博士授权学科;在作物学、动物科学、农林经济管理、工程技术、土壤学、社会学、环境科学、食品科学、职业教育学等学科中有25个硕士授权学科…  相似文献   

3.
一流学科:作物学、农业资源与环境第四轮学科评估A类学科:作物学、农业资源与环境、植物保护、农林经济管理获评A+,公共管理获评A,食品科学与工程、园艺学获评A-高校底色在2021年第九届江宁湖熟菊花展上,占地120多亩的南京农业大学菊花基地中足足有3000多个品类的菊花傲然盛放.据了解,这是目前世界最大的菊花基因库.之所以能够形成如此规模,源于南京农业大学多年的传承与坚守——1942年起,金陵大学李鸿渐教授便开始从事菊花的种植搜集.这一传承与坚守是学校精神的延续.  相似文献   

4.
园艺学、樯物保护、农林经济管理、 农业资源利用、裔牧学培养学生10余万人。在校学生2方余^全国重点大学西南农业大学  相似文献   

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本刊讯 5月18日,江苏省首家“产学研”研究生联合培养基地正式建立。江苏省教育厅联合南京农业大学、江苏省农林厅和江苏省农科院,瞄准江苏省农业发展和农村经济建设密切相关的农产品加工、畜牧学、兽医学、园艺学、作物学、植物保护、农业资源利用、农业经济管理八大学科,共同建设产学研研究生联合培养基地。 建设“产学研”研究生联合培养基地,旨在凝聚各方雄厚的人才、产业和科研优势,加强农科教结合,资源共享,为培养农业高层次应用型人才实行全方位、深层次的产学研结合,形成知识创新、科技创新和体制创新的新结构,站在世纪…  相似文献   

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山东农业大学农业生物学实验教学中心简介 山东农业大学农业生物学实验教学中心建设依托于生物学、作物学和园艺学3个一级学科,是山东农业大学的优势学科。3个一级学科下设了15个二级学科,其中作物栽培与耕作学、果树学为国家重点学科,  相似文献   

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《辽宁招生考试》2005,(2):58-61
主干学科:作物学。开设的主要课程:植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学。培养目标与就业方向:本专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业及其他相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、  相似文献   

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专业代码专业名称专业代码专业名称5l51015 101015 101025 101035 101045 101055 101065 101075 101085 101095 101105 10111农林状渔大类农业技术类作物生产技术种子生产与经营设施农业技术观光农业园艺技术茶叶生产加工技术中草药栽培技术烟草栽培技术植物保护植物检疫农产品质量检测5 103045 103055 103065 103075 10308特种动物养殖兽医兽医医药动物防疫与检疫兽药生产与营销5 1 045 104015 104025 104035 10404水产养殖类水产养殖技术水生动植物保护海洋捕捞技术渔业综合技术5 1 025 102015 102025 102035 102045 102055 102065 102075…  相似文献   

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<正> 云南农业大学成人教育学院近年来不断拓展办学领域,2002年举办函授教育和成人高等职业教育,开设专业为:1.函授专科升本科:农学、动物医学(原畜牧兽医)、农林经济管理、水利水电工程;2.函授高中起点专科:农学、动物科学、农林经济管理、水利水电工程、园艺、农业机械化、烟草、食品科学与工程;3.高职班:农村经济管理、计算机网络技术、观赏园艺、农学、农业生物技术应用、畜牧兽医、会计、水利水电工程建筑、土地资源管理、机动车检测与维  相似文献   

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《安徽教育》2010,(4):16-16
<正>本刊讯经教育部批准,从2010年起,安徽农业大学农学、园艺、植物保护、动植物检疫、农业资源与环境、环境工程、动物医学、土地资源管理、蚕学、林学、城市规划、财务管理、金融学、计算机科学与技术、社会工作、英语等16个专业列入本科第一批次招生。目前该校共有31个专业进入安徽省本科第一批招生。  相似文献   

11.
"特种经济禽类生产学"是我校养禽与禽病防治专业的主干课程之一.随着我国高职高专教育的发展和专业领域的扩展,诸如"生态旅游专业"、"特种经济动植物资源保护与利用专业"、"特种动物养殖专业"等专业的开设也需要"特种经济禽类生产学"课程.作为课程建设和专业建设的重要组成部分,教材建设也需要同步进行,但目前,国内高职高专教学中尚缺乏这类教材.为了使教师的授课更有依据,学生学习有更好的资料,我们组织有关单位的专业教师和技术人员就"特种经济禽类生产学"课程教材的建设进行了系统的探讨.  相似文献   

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1988年,国务院学位委员会和国家教委批准我校铁道运输自动化及通信、运输管理工程、运输经济等三个学科为国家重点学科。在国务院第四批博士、硕士授权学科、专业审批过程中,由于研究生学科、专业目录的调整,我校运输自动化及通信学科分为通信与电子系统和运输自动化与控制两个博士授权专业。1992年,根据教研办(1992)4号文件精神,铁道运输自动化及通信重点学科调整为通信与电子系统学科(联合运输自动化与控制学科)。几年来,在国家及铁道部的支持下,学校对重点学科建设十分重视,制定了加强重点学科建设的办法和措施,从人、财、物诸方面予以重点保证,因此,这些学科得到迅速发展。  相似文献   

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农学概论课程着重介绍了作物生产的共性规律、相关概念及耕作栽培理论、技术与方法,涉及作物学、植物营养学、土壤学及植物保护学等学科领域,可增强非农学专业学生对农业的认知与了解,是高等农业院校非农学专业的限选课程。然而,在社会的快速发展及经济的稳步提升背景下,为了进一步提高人民知识文化水平,迫使高等院校不断扩招,造成高等教育教学体系突显出一些不足之处。本文剖析了甘肃农业大学非农学专业农学概论课程教学体系存在的问题,在充分了解同类兄弟院校有关该课程的教学情况,从优化授课方式、构建适宜的课程体系、完善考核制度等多层面指明授课体系建设的基本思路,以期为提高高等农业院校非农学专业农学概论课程教育教学质量提供重要参考,增强本课程在非农学专业本科生培养计划中的重要性。  相似文献   

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《土地资源学》是农林经济管理专业的一门核心基础课程,为使学生系统掌握土地资源学的基本特性与可持续利用的基本理论与方法,全面提高学生实践创新能力的综合素养,结合专业培养目标,从教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革来有效提高课程的教学质量。  相似文献   

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一九五一年建成,占地面积近百亩,建筑面积4万余平方米。校园设施齐全,环境优雅。师资力量雄厚,拥有高级讲师17人,讲师46人。现开设:农业经济管理、营销、农业财会、法律与农业现代化、计算机与农业信息、植物保护、绿色食品与环境保护、农学、经济动物养殖、畜牧兽医、农业文秘、农业外贸、林果、园艺、土地规划与利用、不动产经营与管理、土地管理、土地信息管理技术与应用等18个专业,27个专业实验室。热情欢迎莘莘学子来我校学习深造。  相似文献   

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猫哆哩 《求学》2023,(20):41-42
<正>本文主角:农林经济管理讲述人:猫哆哩(东北林业大学)适合人群:喜欢林木与农作物、喜爱大自然,且具备科研精神的同学其实从农林经济管理这个专业名称中拆出“农林”“经济”“管理”任意一个词都挺好理解的,但搭配在一起却让人觉得摸不着头脑。这个专业既属于管理学大类,又学了很多经济学知识,还在前面冠以“农林”二字,这个专业到底是学什么的,又培养什么样的人才呢?  相似文献   

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农林牧渔,作为国民经济的基础行业,发挥着举足轻重的作用.随着时代的进步,农林牧渔业的发展与科学技术教育之间的联系越来越紧密.当前,我国以农林牧渔为特色学科的高校设置了诸如"农业程""农林经济管理""动物科学""海洋渔业科学与技术"等与"农业""林业""畜牧业"和"渔业"行业紧密相联的专业,培养了一代代的人才,为我国国民...  相似文献   

18.
《河北自学考试》2014,(6):147-147
专业解读 农林经济管理是将经济学、管理学的最新理论引入农业领域,研究如何促进国家农业经济的发展,如何从市场动作的角度,对农业、渔业生产进行宏观调控与管理的学科。它是对农业生产总过程中生产、交换、分配与消费等经济活动进行计划、组织、控制、协调,并对人员进行激励,以达到预期目的的一系列工作的总称。  相似文献   

19.
《特种作物栽培学》是高等农业院校农学相关专业的选修课。随着国家农业结构的调整,特种作物的农业利用日益受到重视,该课程随之具有内容庞杂、概念抽象、更新快速等特点。翻转课堂的教学模式在强调知识积累的基础上,还对学生高级思维能力与自主学习能力的培养具有积极作用。本文通过具体例证,研究翻转课堂教学模式对《特种作物栽培学》课程的改进方式,以期提升该课程的教学质量,探索一条具有鲜明特色的特种农业教学之路。  相似文献   

20.
全国一级学科整体水平评估排名揭晓   总被引:2,自引:0,他引:2  
《中国研究生》2002,(1):8-17
由全国学位与研究生教育发展中心开展的一级学科整体水平评估试点工作是我国第一次由社会中介组织开展的一级学科整体水平评估。其目的是根据评估结果对各参评单位有关学科的学术水平、学科建设水平等进行排名。这次评估在理、工、农、管理门类中学位授权点较多的数学、物理学、化学、机械工程、电子科学与技术、信息与通讯工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、生物医学工程、作物学、植物保护、管理科学与工程等12个一级学科中进行。学位授权的权限分三个等级,一是一级学科博士学位授予权,即在整个一级学科内有权授予博士学位;二是…  相似文献   

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