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在小学语文课堂教学中，利用行之有效的教学模式和教学方法，可以提高课堂教学效率。反之，如果忽视了课堂教学中的某些因素则会得不偿失，结合我们实际的教育教学工作，如何改善学生的学习方式来促进他们的全面发展，值得我们每一位教缔深思和不懈追求。 相似文献
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谭鼎铭 《当代教育理论与实践》2015,(3):1-4
通过对目前课改模式的思考，结合学校学生特点以及传统教学模式的优点，提出了“幸福两型”课堂的课改理念，并经过近两年的课改实践，“幸福两型”课堂日益完善，形成了一套比较完整的核心教学理念以及所承载的课堂教学任务。 相似文献
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课堂教学的节奏与氛围的营造 总被引：1，自引：0，他引：1
基于教育信息学的观点，本文从教学内容、讲解方法、教学手段三个方面讨论了课堂教学的节奏，分析了影响课堂教学氛围的因素，提出了营造良好课堂教学氛围的策略。 相似文献
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论当代课堂管理的变革 总被引：4，自引：0，他引：4
陈时见 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(1):83-88
课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提高，而且直接影响着学生的发展状况。当今教育从学会生存到学会关心到可持续发展的价值取向及终身化、民主化、主体化、多样化和国际化的特征，对旧有的课堂管理提出了严峻的挑战。倾向于行为控制和学生服从、注重课堂秩序和程序的旧式课堂管理，伴随着教育的变革，正朝向灵活、民主、柔性的方向不断迈进。应从课堂管理的目标、课堂环境、课堂交流与沟通、学生的激励等方面构建新的课堂管理范型。 相似文献
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新课程，寻求新课堂。新课程理念下的高中政治课堂展现了与传统教学完全不同的教学特征；润物细无声的生命课堂，充满体验的生活课堂，活力进发的发展课堂，充满美感的激情课堂，彰显个性的互动课堂，视听形声组合的动感课堂。 相似文献
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生态课堂从生态的视角，从孩子的年龄特点和时代要求出发，它超越了只是对知识关注的传统课堂，这种超越不是抛弃，而是发展。因此，生态课堂是建立于知识课堂之上的课堂实践。结合复兴区重点课题《中小学生态文明校园构建策略的研究》的深入研究，生态课堂实践在笔者所在校全面铺开，经过两年多的实验，教师的教学观，学生的学习观有了很大的改善，课堂上出现了生机勃勃的新局面。 相似文献
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本文针对院校英语课堂教学的现状及存在的问题，提出了实施课堂管理的策略，着重强调以学生为中心．加强师生间的情感互动模式，展开有意义的教学活动，建立有效的形成性评价，旨在达到较好的教学效果。 相似文献
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中学的课堂相对于小学的课堂要冷清得多。小学的课堂，老师的问题一提出，学生纷纷举手，争先恐后，抢着回答，小胳膊肘杵的课桌咚咚响，教师如果控制不好，课堂甚至有点乱。但到了初中，尤其到了九年级，能主动举手回答教师提问的人已寥寥无几。作者分析了原因及对策。 相似文献
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针对语教学的习用模式，调整课堂教学程序，增加训练时间，突出训练重点，加强练习力度，充分发挥了教学中教师的主导作用，学生的主体作用；实践证明，这样能大地提高语教学的效率。 相似文献
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课堂观察:现象、诠释与建构 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂观察是教师形成实践智慧的必不可少的行动路径之一。要有效地开展课堂观察研究，就必须基于课堂把握现象，基于现象合理诠释，基于诠释有效建构。 相似文献
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从课堂导入及其设计的概念界定出发，对课堂导入及其设计从目的的分析、设计原理、设计原则、设计类型、操作举例等方面进行了较为详细的研究。其中，在设计原理、设计原则、设计类型、操作举例等部分，提出了一些新颖的想法，并总结了教学实践中一些富有新意的做法，对深化课堂教学改革无疑有一定的参考价值。 相似文献
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在众多的声音围困中，你注意到课堂话语了吗？每天，教师都在运用语言与学生进行交流，然而，却很少有教师去考察、琢磨自己的课堂语言到底用得对不对。[第一段] 相似文献
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公共课教育学应加强对课堂管理的教学 总被引：4，自引：0，他引：4
刘家访 《高等师范教育研究》2001,13(5):40-44
我国高等师范院校公共课堂教育学的教学改革是当前教育改革的一个重要任务，在教学改革中，课堂作为教学活动的场所和背景，支撑着教学的顺利进行，但人们关注的焦点只是与教学相关的课堂，忽视了课堂管理的理念和具体策略的研究。由此带来一个结果是接受了公共课教育学培训的人在接触到实际的学校教学工作后，仍缺乏对课堂管理的理性思考，因此，在公共课教育学的改革中，增加课堂管理的相关内容，就可以使学生在以后的教学工作中能更加胜任其本职工作。本试图对高师公共课教育学改革中加强课堂管理的相关内容的教学及未来课堂管理的理论研究的取向进行分析。 相似文献
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传统僵硬的中学语文课堂调控模式使课堂出现了单一方向的输出和被动的获取，忽略了学生是主体这个重要问题，这是明显的专制型教学方式，教师只有提前进行课堂情境的常规准备和突发情况调整准备才能把灵活性真正带到课堂里面。在把握好课堂节奏和进度的同时，把有利的因素结合起来，取得良好的教学效果，在提高自己课堂掌控能力的同时把课堂教学艺... 相似文献
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课中有效生成需要课前的精心预设，但是，有了精心的预设，还应把预设转化为有效生成的理念、策略和艺术。我们认为，以下五方面是促进课堂有效生成的关键因素。 相似文献
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课堂问题行为是指学生在课堂上违反公认的行为规范和道德准则，使教学活动不能顺利有效进行的行为。如何调控课堂问题行为，关系到教师教学的成败。教师只有全面而深刻地了解了课堂问题行为的成因并掌握了相应的调控策略，才能使自己的课堂教学进退有据，收放自如，不致在问题行为发生时，束手无策。 相似文献
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彭芳 《中国教育研究与创新》2007,4(2):106-106
喜欢表演是学生的天性。主体教育论认为：“犯错是孩子的权利，求知是孩子的天性，好表现是孩子的需要、孩子的特点。”让语文课堂形式多样，气氛活跃又能提高教学效率，是每位教师孜孜以求的目标。从课堂实践看，学生的表演欲特别强，他们喜欢表演、渴望表演，他们把表演当作一种游戏，可以带给学生无穷的乐趣。从课堂的表演尝试后，我推行了这种方式方法，在教材中，有较强的故事性和形象性的课文，我让学生通过课文表演来体会文章的内容与中心。 相似文献