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1.
高颖 《中国科教创新导刊》2009,(4):152-152
语文课堂教学中的提问过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契机,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。为了实现教学的既定目标,教师必须掌握正确的提问原则和方法,才能充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,达成一个师生互动的平台。 相似文献
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孙信斌 《中国科教创新导刊》2010,(31):90-90
语文课堂教学中的提问过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契机,是达到师生互动课堂教学效果的重要途径。为了实现教学的既定目标,教师必须掌握正确的提问原则和方法,才能充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,达成一个师生互动的平台。 相似文献
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杨红玉 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(4):75-77
提问是一种最基本的教学技能。课堂提问的过程是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养和发展学生思辨能力的过程。本文从教师设置问题的角度对课堂提问作一力所能及的探讨。 相似文献
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课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径.语文教师如果善于从教学实际出发,设计出有高质量的、富于技巧性的提问内容,就能有效地培养学生思维的综合能力,极大地提高课堂教学效率. 相似文献
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课堂提问的过程．是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段．是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。语文教师如果善于从教学实际出发,设计出有高质量的、富于技巧性的提问内容．就能有效地培养学生思维的综合能力,极大地提高课堂教学效率。 相似文献
7.
殷西成 《商情·科学教育家》2011,(3)
课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的平台,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动的课堂教学效果的重要途径.教师的提问要使学生能够接受、符合学生现状的原则,且提问的形式要科学合理,使提问真正服务课堂教学. 相似文献
8.
孙杨 《中国科教创新导刊》2010,(3):110-110
课堂提问指教师在教学活动中,为了完成教和学的任务,根据教学目的、教学重点、难点及学生的实际,提出问题,要求学生钻研、思考,能准确的做出回答的一种教学手段。对于课堂提问,很多教师仅仅着眼于“提问”,学生的任务也只是“回答”的过程。其实,课堂提问过程是师生共同提出问题、解决问题的过程 教师也是通过课堂提问最终达到培养学生思辨能力的目的 课堂提问追求的不仅是“巧问”,更追求的是所提出一系列问题是否形成整体效应。 相似文献
9.
陆林 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):29-30
课堂教学过程就是在师生共同的参与和配合下有效地进行一系列的教学活动的过程。在教学活动中,教师和学生之间就会出现各式各样的问题。教师在教学活动中对学生的提问就是为了及时了解学生的掌握情况,那么,初中数学教师如何有效地课堂提问,直接影响课堂的教学过程和教学效果。本文主要是指出教师课堂提问的基础性、学生共同参与的积极性和主动性,以此来提高课堂的有效性。 相似文献
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课堂提问,不应仅限于我们平常认识的教师问,学生答,而应该看成是师生共同提出问题、共同解答问题的过程,是课堂教学中,教师培养学生思维能力的过程,是课堂教学中师生互动的过程,是集中学生注意力,提高教学效果的重要教学手段。它的基本表现形式为:师问生答,生问师解,生生问答等。那么,在初中语文课堂教学中怎样做到有效提问,提高课堂提问艺术呢?一、抓住关键突破提问法教师在初中语文中的课堂提问不能随意行之,不能 相似文献
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课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契机,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动的重要途径。对于学生的提问,教师应有一个正确的态度,要加以鼓励和引导,充分调动学生的积极性,活跃课堂气氛,这样才能达成一个师生互动的平台,从而达到课堂教学科学化、合理化,以求获得最佳的教学效果。 相似文献
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随着新课程改革地不断深入,许多教学问题都聚焦在真实的课堂活动中,即教师怎样教和学生怎样学。教学中,师生对话构成了师生共同活动的过程。师生问答成了互动交流最常用、最主要的方式之一。提问的有效与否直接关系到整个教学过程的成败!所谓的有效提问, 相似文献
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数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的.提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带．好的提问能引导学生获取知识、提高能力、积极思维，探索解决问题的途径． 相似文献
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数学课堂教学,既是师生共同学习,又是师生共同设疑、释疑的过程,整个过程是以课程中各类问题的解决为核心展开的．课堂教学中的提问,既是教师进行教学的重要手段,也是调动学生学习积极性的重要方法．因此探讨、研究教学中的有效提问,对保证和提高课堂教学质量具有重要的意义．本文结合笔者十多年的教学实践,从如何抓好数学课堂提问的切入点这一角度谈谈自己的看法． 相似文献
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数学是培养学生创造性思维最有效的学科之一.在数学教学中要注重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力.数学教学过程是师生互动的过程,一般是以教师提问为主线组织和调控课堂,所以教师提问必须讲求艺术性和注重提问的策略性.即每一个提问都必须落实具体的教学目标、完成教学任务为指南.因此在数学课堂教学中,教师提问的时机、节奏的把握恰当与否,直接影响课堂提问效果的好坏.在教学过程中,什么样的提问才恰到好处呢?…… 相似文献
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浅谈数学课堂提问艺术廖宇凡数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的解决为核心展开的。提问是教师的重要教学手段，它被运用于教学过程的各个环节，成为联系师生双边活动的纽带。好的提问能引导学生获取知识，提高能力，积极思维，探索解决问题的途径。那么... 相似文献
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课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的平台,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学效果的重要途径。 相似文献
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《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者,教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。创造性地设计课堂提问是设计教学过程的重要组成部分。正确认识课堂提问的功能,讲究课堂提问的技巧,在数学教学中具有十分重要的意义。 相似文献