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1.
微格教学作为新形势下培养高等师范院校师范学生的新型手段,是加强未来教师教学技能不可忽视的重要环节。它利用现代化的多媒体技术,并同微格教学的理论与高中政治学科的教学相结合,突显出微格教学在思想政治课教学过程中的特色。通过对微格教学理论的学习,以及具有针对性的高师院校师范生微格教学训练,分析在微格教学实施过程中出现的困难以及应解决的问题,对于微格教学的自身发展以及师范生未来教学技能的训练具有重要的意义。 相似文献
2.
卢春樱 《贵州教育学院学报》2013,29(4)
微格教学理论对师范生教学技能训练具有指导意义.微格教学利用现代化教学手段培养师范生的教学技能,能增强师范生的市场竞争力和社会适应能力.贵州师范学院思想政治教育专业,在微格教学理论引导下,借鉴微格教学的方法培养师范生的教学技能,取得了较好的效果. 相似文献
3.
把握摄像技巧突现微格教学特点 总被引：4，自引：0，他引：4
相龙芬 《临沂师范学院学报》2006,28(3):140-142
微格教学的摄像工作非常重要,只有熟悉微格教学理论,把握摄像的基本理论与技巧,明确微格教学的目的,才能做一个称职的微格教学摄像员． 相似文献
4.
尹合栋 《中国远程教育(综合版)》2012,(5)
微格教学是促进师范技能训练的重要方法,而传统微格训练由于缺少系统化管理和教学评价,导致训练效果欠佳.为了使微格教学效果更优化,文章以数字化校园环境为依托,设计了微格教学平台功能框架,对它的重要功能模块作了详细设计与阐述,构建出数字化网络微格教学平台,并将其与传统微格教学作比较,实践表明它对提高师范技能训练有较好效果. 相似文献
5.
陈文平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,7(3)
微格教学作为现代化的教学训练方式,是辅助与改革教育学教学的一种行之有效的方法.本文结合在教育学教学中开展微格教学的研究与实践,探讨了微格教学的一些基本理论问题. 相似文献
6.
我校的微格教学系统现已投入使用,但从工作中发现,师生们对微格教学系统颇感陌生,应用更是知之甚少.为了使师生们尽快认识,及更好地应用微格教学系统,现介绍如下.一、微格教学:微格教学又称微型教学,自问世以来,至今已有30年的历史了.它是利用微分法来探讨教学技能训练的新型教学方法.它以教育学、心理学原理为基础,现代视听技术为媒体,以反馈理论和现代教育测评理论为依据,以训练教学技能为目的,符合人的认识规律的新型教学方法.具体讲,微格教学是借助现代化的电教设备——摄录像机,专门训练从教人员教学技能的小型教学活动. 相似文献
7.
蒲婉夏 《中国科教创新导刊》2014,(4):91-91,93
微格教学是国内外对师范生或在职教师进行教学技能培训的一种重要手段,也是师范院校中的一门重要的实践性课程,但是在微格教学实施的过程中存在各个层面的问题,针对这些问题,本文对微格教学创新发展提出了一些建议. 相似文献
8.
赵建军 《忻州师范学院学报》2009,25(4):98-100
文章以忻州师范学院微格教学实践为例,通过对微格教学基本涵义、主要特点以及培训方案的简单介绍,着重对微格教学实践的重要意义———即四个＂有利于＂包括微格教学理论的深化、教学观念的更新、师范生教师职前训练和深化课堂教学改革进行了探讨和分析。 相似文献
9.
微格教学是一种建立在现代教学理论和现代教育技术基础上,系统培养师范生教学技能的教学方法."微格教学"意为"小型教学",师范生在实施微格教学的过程中,可在有限的时间内,解决教学中的某一目标,具有可控制性.对微型课的研究,能有效帮助师范生提升自己的教学技能,为日后的实习、工作打下基础.目前,我国各师范院校都开设了微格教学课... 相似文献
10.
"微格教学"是一个简化的、细分的教学,是一个有控制的实践系统.它是建筑在教育教学理论、视听媒体理论和操作技术的基础上,系统训练高师生教学技能的方法.微格教学为提高教学质量创造了更为理想的学习条件. 相似文献
11.
本文采用文献资料法、问卷调查法、和对比法等多种方法对四川师范大学体育学院2007级及2008级体育教育专业学生在微格教学前后对教学技能的认知状况进行研究.结果表明:己接受微格教学训练的2007级学生对教学技能的认知状况明显高于未接受微格教学训练的2008级学生,但对有些教学技能的认知还不是特别理想.建议:四川师范大学体育教育专业学生应加强微格教学理论学习. 相似文献
12.
刘国皇 《成都教育学院学报》2009,23(1):57-60
微格教学是一种以现代教育理论为基础,以师范生或在职教师为培训对象,利用现代教育技术手段来集中解决某一特定教学问题的教学方法。文章从教师专业发展的角度,深入分析高校师范生微格教学实践的重要性及其存在的主要问题,提出解决对策：重视微格教学的课程设置,提高教学系统的利用率;重视现代科技的发展,提高微格教学的科技含量;重视微格教学理论的学习,提高师范生对微格教学理论的认识水平;重视微格教学的师资队伍建设,加快专业资料的编纂进程;重视师范生的素质能力和训练的方式方法,提高微格教学的实践效率。 相似文献
13.
普通高等师范院校微格教学的现状及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学是国内外许多高等师范院校开设的一门重要的实践性课程,它是训练师范生课堂教学技能的一种重要途径.目前,国内普通高等院校微格教学的实施存在许多实际问题.教学管理部门和微格教学教师要充分认识微格教学的优点,加大实践教学改革,要求学生积极开展教学技能实践,提高师范学生的教学技能. 相似文献
14.
冯海英 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
微格教学是以现代化的视听设备为手段的一种系统培训教师教学技能技巧的方法,是沟通教学理论与教学实践的桥梁与纽带。分析微格教学在语文教学论课程改革中重要意义,重点探讨微格教学在语文教学论课程教学实践中的应用,有利于提高语文教学论课程教学效率。 相似文献
15.
李雍 《无锡教育学院学报》1995,(2)
微格教学(Micro Teaching),有的研究者将它译成“微型教学”、“微观教学”、“小型教学’等.微格教学的创始人之一阿伦(W.Allen斯坦福大学教授)认为它是“一个有控制的实习系统.它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习”.北京教育学院微格教学课题组认为:它是“一个有控制的实践系统.它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习.它是建筑在教育教学理论、视听理论和技术基础上.系统训练教师教学技能的方法.”尽管对微格教学的含义众说纷云,但有以下几个共同观点: 相似文献
16.
主要以微格教学理论为基础，对微格教学在师范教育中的地位进行了详细的分析，提出了师资培训的新方法，初步解决了教学理论与教学技能实践的不平衡问题和现有教育学、中学教法中对教学技能描述的不形象问题，并初步探讨了利用微格教学对教育实习的改革和实习成绩的考核. 相似文献
17.
蒋琼 《中国科教创新导刊》2010,(26):109-109
微格教学的目的是在师范生实习前进行教学技能的训练。近年来各师范院校相继建立了微格教学实验室,由于没有微格教学理论作指导,师生缺乏对其理论的学习和研究,在学生训练过程中出现理论和实践相脱节、信息反馈不及时等一系列问题,使得微格教学在学生的教学技能培训中无法发挥其应有的作用。 相似文献
18.
微格教学对提高师范生教学水平起着重要的作用,但随着设备、场地的发展,目前微格教学存在的不足日趋明显,因此迅速完成微格教学系统的全方位数字化升级势在必行,该文阐述了依托校园网,构建微格教学实验室开放管理模式,实现全方位数字化微格教学的具体方案,以期与同行探讨. 相似文献
19.
胡伯坚 《南京广播电视大学学报》1997,(1)
一、微格训练的概念 微格训练,即应用微格教学的理论和方法,对教师职业技能进行系统规范的训练。它是一个在有控制的条件下,从微观的角度,将复杂的教育教学行为分解成若干具有内在联系的单一技能进行学习和训练的实践系统和科学方法。 开展教师职业技能微格训练的理论基础是“微格教学”。微格教学(Microteaching)又称微型教学或微观教学,产生于美国五十年代末至六十年代初,当时美国正掀起了一场波及全国的教育改革,微格教学,就是在这场改革中由斯坦福大学率先开设的一门以培训教学技术为内容 相似文献
20.
教师技能是教师能力的重要体现,微格教学就是训练师范生教学技能最直接最有效的手段。本文通过长期微格教学的实践,以地理教学论的理论知识转变成师范生的教学技能为目的,建构出了地理微格教学理论、实践、评价"三位一体"的课程体系,并提出相应的实践策略。 相似文献