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教学语言是教师在课堂上用以传递知识信息，引导学生观察、思维、想象的主要媒介。富有魅力的教学语言，使人愉悦、轻松，精神振作，吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣，增强接受知识的欲望，进行积极思维，从而大大提高教学效果。教学语言可分为有声语言和无声语言。语文教学是一种以有声语言表达为主，以无声语言为辅的信息交流活动。无声语言是课堂教学中不可忽视的辅助手段，有声语言要以无声语言配合，以声传情，以形显神，形成视听兼具的教学艺术活动，创造课内特有的教学氛围，美的情境，从而大大提高教学效果。 相似文献
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教学语言是教师在课堂上用以传递知识信息,引导学生观察、思维、想象的主要媒介.富有魅力的教学语言,使人愉悦、轻松,精神振作,吸引学生的注意力,激发学生浓厚的学习兴趣,增强接受知识的欲望,进行积极思维,从而大大提高教学效果.教学语言可分为有声语言和无声语言.语文教学是一种以有声语言表达为主,以无声语言为辅的信息交流活动.无声语言是课堂教学中不可忽视的辅助手段,有声语言要以无声语言配合,以声传情,以形显神,形成视听兼具的教学艺术活动,创造课内特有的教学氛围,美的情境,从而大大提高教学效果. 相似文献
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刍议教师的课堂教学语言 总被引：1，自引：0，他引：1
学习语言,提高学生的语文素养,课堂教学语言,在课堂教学中就起着举足轻重的作用。教师的主要劳动手段是语言,教师的语言表达能力,直接影响着教学效果的好坏,作为一个合格的教师,课堂语言教学除了应具备的知识外,还应具备一定的趣味性等。语言是社会生活中最重要的交际工具,也是 相似文献
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大学英语课堂提问不仅是一个重要的教学手段,也是一门艺术。大学教师在教学过程中根据不同的教学目的,针对不同水平的学生巧妙提问,不但能培养学生思考问题的能力和流利的语言表达能力,而且能激发学生学习英语的兴趣,提高大学英语课堂教学效果。 相似文献
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大学英语课堂提问不仅是一个重要的教学手段,也是一门艺术。大学教师在教学过程中根据不同的教学目的,针对不同水平的学生巧妙提问,不但能培养学生思考问题的能力和流利的语言表达能力,而且能激发学生学习英语的兴趣,提高大学英语课堂教学效果。 相似文献
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语言是人类生活中重要的交际工具,作为课堂教学,虽然在现代教学中采用了先进的多媒体等辅助教学手段,但主要还是运用语言形式向学生传道、授业、解惑,只不过现代教学中对教师的语言表达提出更高的要求。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学效果。要提高教学质量,就必须去研究教学语言的艺术性。 相似文献
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教师是学生积极学习的倡导者、指导者,也是共同学习的参与者和合作者,如何打破高中政治教学传统模式,转变教学理念,采用正确的充满生机活力的教学方法,激发高中生政治学习的兴趣和爱好,既在教学方法上有所传承,又在教学策略上积极创新,已向高中政治教学提出了挑战。 相似文献
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中学化学教师语言表达技能水平的高低是决定课堂上学生学习效果的主要因素之一，化学教师对化学教学语言的驾驭能力直接影响其教学效果。化学教师若能巧妙运用语言艺术，就可使教学效果锦上添花。 相似文献
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中学化学教师语言表达技能水平的高低是决定课堂上学生学习效果的主要因素之一,化学教师对化学教学语言的驾驭能力直接影响其教学效果.化学教师若能巧妙运用语言艺术,就可使教学效果锦上添花. 相似文献
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作为一门新兴学科,信息技术在教学过程中占据越来越重的比例,激发学生的兴趣,使学生产生强烈的求知欲望,才能提高教学效果。信息技术课程不同于其他课程,比起以学生为主导地位的课堂,信息技术更需要教师的引导,这样才能使学生具备明确的学习方向,达到预期的教学效果。教师在课堂中如何巧妙引导,是学生对课程产生产生兴趣、培养学习的主动性与积极性的关键。语言是传达信息的载体,教师充分运用语言技巧,就可以收到事半功倍的效果。 相似文献
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针对高校《C＋＋语言程序设计》课程教学中普遍存在的问题,提出教师应该在教学中让学生明确学习目标,从而激发学生的学习兴趣,同时要从教学内容、教学方法等多方面变革传统教学模式,切实提高该课程的教学效果。 相似文献
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教学语言实质上是教师学识与修养的体现.本文从创设教学情景、培养学生创新力、计算机软件三个教学过程中,讲述老师如何运用语言艺术激发学生的学习兴趣,启迪学生科学的思维,强化教学内容,从而收到高效的教学效果. 相似文献
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幽默是一种智慧,是一种熏陶渐染的手段。幽默的语言更有说服力,幽默的教师更具吸引力。语文教学中适度运用幽默的语言,能够激发学生的学习动力,能够培养学生的学习兴趣,进而获得更好的教学效果。 相似文献
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教学中,教师传授知识、培养能力和对学生进行思想教育,都离不开语言。教师语言表达能力的高低,直接影响到学生的知识积累和能力发展。语文教师要发挥课堂语言魅力,除了语言基本功必须过硬,其课堂教学必须言之有序,课堂用语要力求生动形象,渗透亲和力,这是提高教学效果的有效途径之一。 相似文献
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<正>小学英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听说读写的输入、操练和产生的过程,同时,又是一种交际语言,那么,作为小学英语教师又该如何组织教学呢?从以下方面浅谈一下:一、通过"画"、"唱"、"演"等手段去激发、培养学生学习兴趣。即搞兴趣教学,寓教于乐,使学生增强浓厚的学习兴趣,轻松愉快地去学习。(一)"画一画"可以省掉从语言表达到领会中间的"理解"过程,可以明显地促进学生对语言材料的感知作用,可提高学生语言的兴趣,所以,在课堂上尽量使用简笔画,特别在教学单词、实物又不容易找到的情况下,例如,在教"tiger"一词时,黑板上几笔勾画 相似文献