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本文围绕两个高考书面表达复杂句的教学案例片段,与教师探讨高考备考复习中,如何有效地提高学生的书面表达的语句层次,确保书面表达的准确性和地道性。教师应以高考书面表达训练为平台,在写作策略和方法上对学生加以指导,从而进一步提高他们的综合语言运用能力。 相似文献
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一、问题提出 书面表达是高考试题中分值较高（25）、拉分档次较大的一种题型。因此，写好书面表达非常重要，这已为历年的高考所证实。 相似文献
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《中学英语教学大纲》明确指出，“写是书面表达能力和传递信息的交际能力，是英语教学的目的之一”。高考试题中，书面表达２５分，占全卷总分的１／６。因而，培养学生的书面表达能力不仅是英语教学的重点之一，而且也是提高英语高考成绩必不可少的。然而，在多年的教学实践中，我们常常发现，学生在书面表达中错误百出，主要表现在：（１）单词拼写错误；（２）动词形式错误；（３）一致关系错误；（４）句子成分残缺或多余；（５）死扣字眼，文理不通；（６）汉语式英语等。要想克服上述错误，并非一日之功。师生要共同努力，下苦功夫。… 相似文献
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英语书面表达是高中英语基本能力中要求最高的环节,重点考察学生的英语综合知识和语言运用能力.与全国统考相比,广东省英语高考中书面表达的分值更高,要求更多,考察内容更全面.作者通过对广东省英语高考书面表达考试要求的分析,在近年高三英语教学实践基础上,总结了一套高考英语书面表达指导与训练方法. 相似文献
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本文从2011年高考英语试卷书面表达题入手,以2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、普通高中《英语课程标准(实验稿)》中对写作技能的评价内容及评分原则为依据,分析了近三年全国各省份高考英语书面表达的命题特点,总结了高考英语书面表达的命题规律,为考生提供了高考英语书面表达的必备应试策略,并命制了两道高考英语书面表达训练题。 相似文献
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高考对英语书面表达能力的考查力度越来越大，在这种情况下，加强学生书面表达的训练就显得尤为重要而艰巨。为了提高学生英语书面表达能力，本人在教学中不断尝试，寻求较为有效的训练方法。现将自己的做法归纳如下： 相似文献
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书面表达是高考英语试题中分值较大，得分较低的一项，教师头痛，学生畏惧。如何帮助学生在短期内提高书面表达能力是每一个高三英语教师所关注和研究的问题。这里是本人指导学生进行书面表达训练的一点做法。[第一段] 相似文献
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徐道宏 《成都教育学院学报》2000,14(10):51-51
自1996年以来，英语书面表达在英语高考试卷中占30分，即占总分的20％。因此，占总分比重如此大的书面表达的得分率对一个考生的英语成绩起着举足轻重的作用，为了使考生在书面表达中尽量少丢分，是每一个高三老师值得思考、探索，而又急需解决的问题。 相似文献
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肖燕飞 《华夏少年(简快作文 )》2010,(3)
高考英语中的书面表达题是综合性极强的试题,分值占总分的五分之一。综观近年来的高考书面表达题,可分为提纲式作文,图画式作文,图表式作文,开放式作文。由此可见,高考对学生书面表达能力的要求也越来越高。因此,提高学生书面表达能 相似文献
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王旭 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
书面表达在高考英语中占有重要的地位,但是现状却不容乐观,学生对英语写作不够重视,书面表达能力较差,习作质量普遍偏低.如何提高学生的书面表达能力已经成为高考英语能否得高分的重要问题. 相似文献
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在高考英语书面表达中学生常见的毛病归纳起来主要有：文不对题，漏写要点；文理不通，语无伦次；语法不通，拼写有误；书写马虎，卷面不洁。针对这些情况，在高三阶段笔者狠抓书面表达，全面提高英语成绩。[第一段] 相似文献
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近年来，随着高考英语书面表达的命题标准及答题要求的提高，以及题材的多样化，不少高考英语考生对书面表达不相适应的情形愈发突出。实际阅卷发现。相当多的书面表达水准较低，考生缺乏写作的基本常识和训练。针对这一现象，本文提出高考英语书面表达值得注意的几个写作方法。 相似文献
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书面表达是高考英语试题的重要组成部分,而许多学生在这方面丢分甚多,以致影响最后的总分。因此,提高学生的写作能力是高考取得高分的关键一步。 相似文献
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高考英语试题中的＂书面表达＂题其目的在于考查考生运用英语进行写作的基本能力,是一种较好的主观性命题,也是高考试题的传统题型。书面表达占高考考查＂听、读、写＂三项总分的20%。 相似文献
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刘大伟 《通化师范学院学报》2005,(10):52-58
众所周知，近两年高考英语试卷无论在内容，还是在形式上，都发生了很大的变化，并且越来越呈现出朝着多样化发展的趋势。其中，英语“书面表达”试题在全国卷及各省（市）卷中，都是重要的组成部分，赋分比例也在不断地变化，它在整个试卷中的权重在逐渐加大，起着举足轻重的作用。考生高考能否取得高分，写好“书面表达”就显得尤为重要。 相似文献
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翁小荣 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
随着社会的发展，英语日益广泛应用于各个领域，英语的学习也因此变得越来越重要。学习英语的最终目的是提高学生的读写能力，高考书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出，能客观地反映出学生的思维能力和语言表达能力，一直是历年高考的重点和难点。 相似文献
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潘丽琼 《福建教育学院学报》2007,(5):61-62
书面表达历年来是得分较低的板块，根据统计2005年福建省高考书面表达的平均得分为13．01分，2006年为13．86分（书面表达满分为25分）。笔者有幸参加福建省2005年及2006年高考英语书面表达的阅卷工作，明显地感受到相当一部分考生在英语书面表达方面存在的不足，深感忧虑。 相似文献