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目前,随着社会的进步,有诸多因素阻碍着职业学校体育的发展。转变体育教师的教育理念,大力开发体育校本课程和教材,开设专业特色课、兴趣选修课,融体育运动、健身、娱乐为一体,培养学生终身体育的习惯的体育教学新模式,是当前职业学校体育教学改革发展的方向,它直接关系到社会的进步,刻不容缓。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，要“创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展”。就学校教育而言，课堂、课程是教育的主阵地，只有将观念落实在课程中，才能有所收获。我们通过校本课程的开发与实施，促进教师和学生的发展，促进课程结构的优化，从而彰显学校的办学特色。 相似文献
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新课程要求．要培养未来公民必备的地理素养,设计具有时代性和基础性的高中地理课程,提供未来公民必备的地理知识．增强学生的地理学习能力和生存能力。这一理念的提出为学校真正培养爱学、乐学、会学的公民提供了有效的支撑。根据地理学科新课标要求,地理高中选修课安排了多个模块,而如何利用选修教材．如何根据学生实际情况。开展符合新课程要求的选修课,是值得探讨的。特别是在非“应试引导”下学生自主选择相应的选修模块进行学习,是对当前高中学科模块教学的一个挑战。 相似文献
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选修课有利于促进学生特长发展、挖掘教师职业潜能、丰富职业教育教学资源。本文以宁波市中等职业教育学分制改革为背景,详细介绍了选修课课程建设和教材开发的推进部署和经验成果。 相似文献
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课程是学生在学校的全部学习生活的总和。只有为每一个学生提供合适的课程,才能为每一个学生提供合适的教育。“学校课程规划,简言之,就是学校对在本校实施的所有课程的设计、实施与评价的整体规划,它主要回答两大问题：一是国家课程如何校本化实施或如何开展基于课程标准的有效教学？二是校本课程如何合理开发？”因此,制订一份科学、合理的学校课程规划,是对校长的教育思想、办学理念和课程领导力的综合考量,也是困扰校长的一大难题。本文结合笔者制订学校课程规划的实践,谈一点思考和体会,以抛砖引玉。一、让每个孩子找到自己的学校教育,不是要培养一群适应学校的孩子,而是要办一所适应每个孩子的学校。要实现这样的教育理想,必然要通过课程这个载体,这对学校所提供的课程提出了挑战。 相似文献
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大教育家杜威说,教育即生长,教育即经验的改造。学生时代的孩子最多的教育来自学校教育,学校教育最主要的场所是课堂,生动有活力的课堂基于教师对课程的开发,而教材开发是课程开发的一个支点,课堂是实现这个开发价值的场所。说到课堂和教材开发,特别是基于儿童经验的教 相似文献
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校本研修,是基于学校、为了学校、发展学校的研修。几年来,控江中学以教师为主体,以学校的优质资源为依托,以课改中亟待解决的问题为对象,在个体反思、同伴互助、专家引领中深入开展校本研修,开发校本教材,校内形成了浓厚的研修氛围。几年的校本研修实践在转变教师教育观念、改进教师教学行为、转变学生学习方式、提升课堂教学效能、促进教师专业发展诸方面取得了明显的成效。把校本教材开发作为校本研修的突破口自2005年开始,为使国家课程更好地校本化实施,我们对现有的课程结构作了进一步完善,用学科类课程、实践类课程和兴趣类课程统整目前的课程,积极拓展校本课程,把为学生提供的一切学习活动和学习环境均纳入课程体系。其中学科类课程分为必修和选修两种形式,其中选修课程分为限定性选修和非限定性选修,其中,限定性选修课采用学校统一编写的校本教材,并在学校以往部分年级分层教学试验的基础上引入面向全体学生的分层教学。目前开设的限定性选修课有语、数、外、理、化五门学科,每门学科依据课程标准、参照不同版本教材对现有的必修课教材进行统整,编写出版统一的校本教材。 相似文献
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陈欢 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(1)
浙江省深化普通高中课程改革已全面实施,它强化了普通高中课程“基础+选择”的价值定位,鼓励各高中挖掘课程资源,积极开发、开设适合高中学生需要的选修课程。很多学校的管理者和教师纷纷投身其中。选修课究竟该怎样定位,如何设计,怎么开发才更适合学生的发展和成长？本期围绕选修课程的开发和开设刊登一组文章,希望跟大家共同探讨。 相似文献
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目前课程模式和课程结构的多样化已成为我国基础教育课程改革和发展的基本趋势。学校除了实施国家课程和地方课程之外 ,学校课程的开发已处在极为重要的地位。从中学生物学教育的现状出发 ,如何弥补现行教材之不足 ,开发一门以学生发展为本 ,既培养学生动手实践能力 ,又能发展学生创新意识的学校课程显得尤为重要。因此 ,我们在基础型课程的基础上 ,开发了一门重在生物学实验专题的研究型课程 ,并在上海市格致中学进行了实施。1 课程的内容、性质与目标的确定鉴于生物学是一门以实验为基础的自然科学 ,实验在生物科学的研究中的重要作用 ,… 相似文献
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广州市聋人学校自上世纪90年代开始进行校本课程开发的探索与实践.目前,学校开发建设了阅读、公民道德教育、艺术教育三门校本课程,在此基础上开发编制了<一年级语文校本教材>、<沟通与交往校本主题教材>、<多重障碍班级生活语文校本主题教材>、<职业高中语文校本教材>、<公民教育校本教材>等校本教材. 相似文献
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学校教育的根本任务,是让学生得到更好的发展,让每个接受教育的人的生命质量得到提升。新一轮课程改革赋予学校课程开发的权力,其目的就是使这一根本任务得到真正落实。因此,校长应从学生发展的高度来看待学校课程开发。我记得有一次下学校检查工作,校长向我介绍学校课程的开发,他拿出一本本教材,说是他们学校最近开发的校本课程,教师花了整整一个学期时间才编出来,全校学生人手一册。听罢,我皱起了眉头,校本课程就是这样开发出来的吗?如果是这样的话,难怪一些校长和老师说他们没有能力编教材、没有经费印教材!我想,国家赋予学校开发课程的… 相似文献
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薪课程最可贵的新意,在于确立并凸显以学生发展为本的指导思想。体现这一思想的具体举措,是重视选修课的开设,并将其纳入了学分管理。教材品种的多样化,课程选择的自主性,给了学生更大的发展空间和机会。但几乎与此同时,许多语文教师的心头却可能飘过一丝愁云。为何？下面,笔者拟就如何面对高中语文选修课问题,谈谈困惑和思考。 相似文献
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我校从2002年开始尝试双语教学,由起初的各学科教师在本学科教学中进行单词渗透,到选编《科学》校本教材或使用原版教材开设双语选修课,虽然学生有兴趣,但收效并不显著。要发展双语教学,就必须立足学校,走自主开发建设的道路,教材建设也是如此。经过重新定位和思考,我们认为在非英语学科课程的教学中使用 相似文献
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初中历史是公民教育,传递给学生最基本的历史●上海市二期课改初中历史教材与过去的教材相比有哪些特点?○初中历史教育是每个学生都要经历的,因此我们将它定位为公民教育,而不是专业教育,希望能把最基本的历史传递给学生。在刚开始编写教材时,我们对教材的整个框架进行了设计,将课程分为基础型课程、探究型课程 相似文献
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一、地理校本教材开发背景
1．理论背景
《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。”这样就把课程的一部分权力下放给学校和教师。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强,校本课程开发研究将是今后我国课程改革新的焦点,它对于学校实现办学宗旨,体现办学特色,向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。在这样的大前提下,开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材显得日益迫切和必要。 相似文献
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高师音乐选修课程教学改革与教材建设初探--从歌唱艺术语言基本技巧课教学实践谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
陈立红 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(3):96-99
课程改革是当前教育改革的主要核心。它包括对课程结构、课程设置及其比例 (即必修课与选修课、限定性选修与非限定性选修 )、教材编写等内容的改革。拟从选修课和选修课教材建设的角度 ,结合歌唱艺术语言基本技巧课的教学实际 ,论述选修课对学生个性的发展、知识结构的完善及素质的提高所起的作用。同时呼吁各级主管部门加强对选修课教材建设的重视 相似文献