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1.
在体育教学中,学生的情绪表现是复杂多变的。随着现代教育教学改革的发展,学生的情绪在教学中日益受到重视。因为学生的情绪伴随着整个体育教学的过程,影响着体育教育教学活动。所以,在体育教学中,体育教师要善于引导学生的积极情绪,通过激发积极情绪,来完成体育教学任务,提高体育教学质量。 相似文献
2.
张亲元 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):292-293
采用访谈法,就职业中专学校体育教学中的学生情绪激发的重要性问题,对职业中专体育教师和福建师范大学体育科学学院的12位专家专家分别进行开放式访谈和对策访谈。研究结果表明:1.大多数的体育教师认为在教学中激发学生情绪对教学有着重要的意义;2.职业中专体育教学中激发学生情绪的方法有:以良好师德品质去激励和感染学生、以积极的正确的情绪去感染学生、善于激发学生的竞争情绪、善于保持学生求知欲强的健康情绪、善于处理偶发事件,保持良好的教学情绪等。 相似文献
3.
在体育教学中,影响体育学习情绪主要包括积极和消极情绪两个方面.积极的学习情绪对体育教学有良好促进作用,反之则降低体育教学效果.怎样变消极情绪为积极情绪,是每位体育教师应注意的一个方面. 相似文献
4.
体育教师是学校体育的指导者和组织者,在学校的体育过程中起主导作用。在教学过程中,能否顺利达成《体育与健康》五个领域的学习目标,课时安排是否有效,学生是否在教师的指导下主动地进行体育锻炼,一个很关键的因素就是体育教师是否合理地调节了自己的情绪,是否积极组织了有效教学。 相似文献
5.
体育教师教学行为指在体育教学过程中为达到教学目的所采取的教学行为和活动.主要有教学方法、手段、口头语言、体态语言、情绪和仪表等行为表现.体育教师的教学行为与体育教学效果及教学质量息息相关.体育教师选择的最佳教学行为方式,有效提高学生学习的积极性和主动性,增进和提高教师与学生的情感交流,有利于教师和学生进行思想交流和实现教学信息反馈,从而实现体育教学的目的. 相似文献
6.
EQ的汉语意思是"情绪智慧"或"情绪智商",简称情商.它代表的是一个人的情绪智力之能力.简单来说,EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪能力的指数.体育教师通常给人"粗犷"的感觉,与"彬彬有礼"的教书先生似平有天壤之别.然而,体育作为以技能教学为手段的课程,既要求体育教师要有熟练的动作技能,也要求体育教师具有传授体育技能的教学技巧,从这个意义上说,体育教师更需要良好的"EQ". 相似文献
7.
本文主要从少年儿童体育游戏的教学特点与作用来分析体育教学中出现的学生厌学现象,并且根据体育游戏的特点提出了几点建议以帮助体育教师在体育教学中能够根据上课的内容适时地加入体育游戏,从而活跃课堂气氛,使学生的厌学情绪得到改变,进而完成教学任务,提高教学质量。 相似文献
8.
体育课堂教学中,老师很容易出现情绪失控,所以体育教师要注意对体育课堂纪律的调控艺术,教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,顺利完成教学任务和教学目标。 相似文献
9.
吴海华 《胜利油田师范专科学校学报》2000,(4)
教学中,体育教师具备良好的情感品质,不仅能够让学生的体育学习达到“亲其师,信其道,乐其道,效其行”的效果,并且能激发学生体育学习中积极情绪的产生。教学双方的积极情绪会引发双方情绪的互动,互动的情感有助于人们对体育的科学认识;有利于体育教师端正职业观念;有助于实现体育的教育价值。 相似文献
10.
情绪对足球教学效果的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
情绪是一种心理活动,每个人心理特征的表现极为复杂,它对体育比赛和体育教学影响十分广泛,体育教师在教学活动中实施心理教学、引导学生尽快达到良性心理状态,对体育教学效果有非常重要的作用。 相似文献
11.
在体育教学中,体育教师自身对教学的情绪和情感,教师与学生及学生对体育课堂的教学内容及教学方法的情绪和情感等等,都直接影响体育教学的完成和教学效果,既能起积极的推动作用,也能起消极的阻碍作用。因此,为完成教学任务,需要教师有强烈而深厚的情感为动力,推动学生进行各项体育活动,提高学生的身体素质和技能技巧的掌握。 相似文献
12.
体育教师情绪对教学影响的研究 总被引：3，自引：1，他引：2
章采用献资料法和问卷调查法对情绪的作用,教师情绪的类型,表现形式、对教学的影响等进行了分析研．究。结果表明,体育教师的情绪对体育教学有重要影响,教师要努力克制不良情绪,保持良好的情绪状态,创造良好的情绪情境,是达到健康第一、快乐体育教学目标的重要条件。 相似文献
13.
张艳萍 《新课程导学(上)》2014,(19)
正高中学生正处于青春叛逆期,情绪波动较大,缺乏自我控制能力。课堂教学中,尤其是体育课堂教学中可能会由于各种问题而发生不良情绪事件,甚至会发生同学之间或与教师之间的冲突,影响教学秩序和学生的健康成长。因此,在体育教学过程中,体育教师首先要认识到体育课程可能会给学生带来的不良影响,然后引导学生正确处理可能会导致不良后果的负面情绪,维持正常课堂秩序,保证学生身心健康发展。一、学生不良情绪在体育教学中表现 相似文献
14.
孙兵 《学生之友(小学版)》2012,(7):66-66
体育教学这里专指为室外体育课,是由体育教师和该课学生共同努力,完成该课教学任务的一个活动过程。学生们在以身体练习为主的活动中,不断具有基础知识、掌握基本活动技术,逐步提高基本技能。教师在这个过程中起着决定性的主导作用,是课堂教学及学习氛围的设计者。那么教师有什么样的教学行为,就会出现怎样的教学气氛,也就会产生怎样的教学效果。那什么是教学行为呢？它就是指体育教师在整个教学过程中表现出来的示范、语言、情绪、仪表、教学手段等。体育教学由体育教师通过自身行为表现来激励学生,引发学生对学习产生积极的应答性反应,共同完成学习任务。所以体育教师在教学中要运用较佳的行为表现,与学生相互配合,有效地调动学生的积极性,保证体育任务在良性的学习氛围中顺利完成。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
随着新课程改革的实施,对中小学教学提出了更高的要求,在中小学体育教学中也是如此。为了确保体育教学的顺利开展,中小学体育教师必须转变体育教学理念、调整体育教学模式、丰富体育教学手段,积极参与到体育教师继续教育中,从而提高中小学体育教学的效率和质量。就基于终身教育理念的体育教师继续教育策略进行了深入探究,旨在促进体育教师继续教育水平进一步提升。 相似文献
16.
如何对学生进行快乐教学,让快乐走进体育课堂一直是一线体育教师探讨的问题。“快乐”作为一种情绪感受,是人的需要得到满足的反映。快乐的体育课堂取决于教师在课堂中安排的教学内容、设计的教学手段、创设的教学氛围等。 相似文献
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在体育教学中应协调好师生关系□陈炳煌龚晓芳师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持... 相似文献
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体育审美教育在高校体育教学中推进缓慢的原因包括高校体育教师观念落后、高校体育教师自身素质不高、高校体育教师仍在沿用传统教学模式等.在体育教学中渗透体育审美教育的对策包括:将体育形体美与教学语言美相结合,将体育教学目标与学生心灵塑造相结合,将教学环境的创设与获得美的感受相结合,将审美教育与终身体育教育相结合,将体育教学实践与体育美学研究相结合. 相似文献
19.
传统体育教师教学动机思辨1.对传统体育教学的思辨传统体育教学中,体育教师有意无意地控制着学生的体育知识和技能的传授,并且将这种理念延伸到了课堂的组织和实施中,这对学生的体育学习带来了不良影响。新型体育教学要求从理念上和形式上对传统体育教学进行改革。我们在调查研究中对传统体育教学进行思辨,认为体育教师积极的教育动机对体育教学效果的影响较大。2.体育教师教学动机不合理的实践分析 相似文献
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小学体育教学中,针对学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大、身心发育快的特点,采用主题教学的方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育学习的兴趣,可以有效提高学习技能。因此,主题教学已成为小学体育教师行之有效的教学手段,但主题教学中不能抛开运动技能的教学。 相似文献