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1.
班级是学校最基本的单位,班级管理的好坏,直接影响到学校的学风以及校风。对学生管得太严,易造成学生反感;管得太松,又易放任自由。文章对班级管理中尝试的“无为而治”进行了探讨。 相似文献
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班级管理工作是学校教育、教学工作的重要组成部分,良好的班级管理是学生全面发展的保证,良好的班级管理能促进学生的全面发展.文章在管理对象、管理模式、管理组织、管理方法等方面做了一些探索和尝试. 相似文献
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班主任工作要"三心二意" 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任是班级工作的组织者和管理者.班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高,也直接影响到学校各项工作的顺利进行,乃至国家教育方针的贯彻落实.在新世纪新阶段,如何适应素质教育改革形势的需要,这对班主任和班主任工作提出了更高的要求.为适应这一要求,班主任和班主任工作必须做到"三心二意",即爱心、细心、耐心,新意、意志. 相似文献
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中职学校班级管理中,了解学生,是班主任教育学生的前提,民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键,用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生是良好班风、学风形成的途径. 相似文献
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以专业社团建设构建新型高职班级管理模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质.文章以江苏信息职业技术学院艺术设计系多媒体062班为例,从尝试在班级管理中通过专业社团建设来提高学生的学习兴趣,培养学生的职业意识、职业能力,加强学生的心理素质和提升就业竞争力等方面论述了高职院校班级管理的有效方法. 相似文献
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"学习型班级"建设已成为当代学校教育改革责无旁贷的新使命,是学校教育创新的新思维,文章通过对学习型班级建设理论基础及其内涵的阐述,提出了创建学习型班级的构想. 相似文献
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管理理念对管理学生至关重要,有什么样的学生管理理念,就会在学生中采取什么样的管理程序、管理制度、管理态度和管理方法,学校要有效地对学生进行管理,必须具备正确的学生管理理念. 相似文献
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班级干部是形成班集体的核心力量,选拔和培养班级干部要从"选"、"教"、"领"、"扶"、"放"五字上下工夫,这是培养锻炼班级干部的关键所在,文章对此做了阐述. 相似文献
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"三大纪律八项注意"是由毛泽东同志在第二次国内革命战争中为工农红军制定的纪律发展而来的.文章从辅导员的日常工作出发,阐了述辅导员工作中要注意的"三大纪律八项注意".同样,这也是是否能做好学生工作,带出出色班级的关键之一. 相似文献
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"师爱"作为一种积极的心理形态,在人际沟通和协调师生关系方面发挥着不可忽视的作用,如何利用"师爱"增强中专班主任管理能力就是文章研究的课题.文章运用定性分析的方法,探讨了怎样充分发挥"师爱"心理功能效应,从而提高中专班级管理水平. 相似文献
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许多老师认为农村的初中班主任是所有学生班主任中最难做的.其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,对学生真诚相待,善于与家长沟通,就一定能把"难事"变"易事",轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作. 相似文献
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中职学校的班主任都是兼职的,一方面要完成好自己的教学工作,另一方面要管理好班级.任务繁重,要做到两不务,对班级的管理就要充分利用班干部,发挥班干部在班级中的核心作用.作为班干部如何才能在班级的管理中真正成为班主任的左膀右臂,如何为创造一个和谐,优秀的班级去开展工作,这是文章所探讨的. 相似文献
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"双差生"指品学皆劣的学生.现阶段教育的盲区--偏远农村学校留守着为数不少的品学皆劣的"双差生".文章以多年的农村学校教育教学经验就农村学校"双差生"的形成原因进行了详尽的剖析,针对其现象并结合农村学校的实际探讨了如何做好"双差生"转化工作这个值得学校、社会、家庭三位一体关注的严肃的课题. 相似文献
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如何在学分制背景下加强对行政班级的管理,增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力,保障班级各项工作的有效开展,是高校学生工作者倍感头痛的问题.文章通过该校学分制实施两年多来对行政班级管理的实践经验,谈几点体会. 相似文献
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"工学结合"模式是新形势下为了适应社会的需要,致力于职业教育的又好又快的发展所实施的一种新的教学方式.它的施行有利于学校与企业的合作,有利于学生与社会的联系,大大提高了我们职业教育的社会适应力,也提高了学生的综合素质和就业能力.研究酒店管理专业与工学结合,在目前的专业形势发展下,具有非常重要的现实意义. 相似文献
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学校开展教育教学工作以班级为基本单位,因此班级管理就成为提高教育教学质量的重要保障.有序、积极、团结、协作、求进的班风将激发学生的求知欲与学习热情,达到事半功倍之效;混乱、无序、无目标、无协作与上进心的班级则会严重削弱学生的学习热情与探究精神,极易导致安于现状、不思进取、甚至破罐破摔的恶性循环,班主任穷于应付,忙于琐事,吃力而不讨好,事倍功半. 相似文献
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中职学校班级管理中，了解学生，是班主任教育学生的前提，民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键，用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生是良好班风、学风形成的途径。 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响.班主任工作是学校工作中最为关键的一环. 相似文献