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从中小学生心理健康现状看学校的心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、中小学生心理健康现状世界卫生组织对心理健康所下的定义是:心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。即认为如果一个人的心理状态符合同龄阶段大多数人的心理发展水平,那么其心理状态就是健康的,反之则是不健康的。中小学生正处于长知识、长身体的时期,他们的心理、生理迅速发展,并处于激烈变化的状态。据有关调查显示,中学生有50%左右心理健康状况良好,30%的学生基本正常,10%-15%的学生低于正常水平,还有3%-6%的学生存在比较严重的心理困扰。根据对天津刚入学的大学 相似文献
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关于中学生心理失衡的哲学思考——谈谈中学生的世界观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
目前 ,中学生存在的各种心理问题已经引起学校教育工作者和社会有关人士的普遍重视。最近 ,教育部又专门发出《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》 ,为中小学进一步开展心理健康教育指出了正确的方向和科学的途径。这是我国发展基础教育思想观念上的一个飞跃 ,也是实践上的一个重大举措。中学阶段是一个人世界观、人生观和价值观形成的重要阶段 ,也是培养健康心理的重要时期。本文试从认识论的角度 ,简要分析中学生产生心理问题乃至心理障碍的认识根源 ,从而说明加强和改善中学生世界观的教育 ,对于中学生保持健康心理和发展健全人格… 相似文献
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政治课教学活动的特殊性决定了教学活动中必须有心理健康的教师。为了学生形成良好的、健康的心理,对教师健康心理的意义和教师心理健康对学生心理形成影响的思考,就是必不可少的了。本文对教师心理健康的意义,中学生心理健康的重要性,以及教师健康心理对学生健康心理的影响进行了分析 相似文献
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第三次全国教育工作会议后 ,教育部下发了《关于加强中小学生心理健康教育的若干决定的意见》 ,把中小学生心理健康教育作为推进素质教育的一项重要措施。为此 ,教育部又成立了全国中小学生心理健康咨询委员会。我省部分地区教育部门也相继开办了各种类型的学习班。如贵阳市教委成立了”贵阳市学校心理健康教育骨干教师培训班” ,其目的就是为了加强中小学生心理健康教育的研究和指导工作。一、中学生不健康心理的成因与现状当前中学生为什么会产生较为突出的心理健康问题 ,经调查分析 ,有以下几方面的原因 :( 1 )我国正处于深化改革、扩大… 相似文献
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目前,中小学生心理健康的问题日益严重,由此而产生的各种心理障碍,直接影响着他们的身心健康。如何纠正中小学生的不健康心理,是学校、家庭和社会急于解决的问题。本文就学生不健康心理的类型及教育对策浅谈如下。一、封闭孤独型由于父亲或母亲的不幸离异(身亡),造成家庭生活困难,再加上同学们的冷漠和歧视,使他们敏感多疑,受不得批评和委屈,把别人的帮助看作是“别有用心”,于是不愿与他人接触交往,对周围的人常有厌烦、鄙视和戒备的心理。对于这类学生,首先,应从实际出发,取得家长的支持与配合,多给他们一些关爱和温暖,尽可能为他们创造一… 相似文献
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中小学生正处在身体发育和心理发展的重要时期,由于人的内心世界的丰富性和社会生活的复杂性,尤其是生活在改革开放、社会急剧变化的时代,很可能使涉世不深的中小学生与环境不能保持良好的适应。加之长期以来,我们又不同程度地忽视对学生的心理素质教育,所以不仅有的学生心理不健康,而且有相当数量的学生不懂得讲究心理卫生。据《中学生心理健康的调查研究》(引自《中国心理学会第五届学术会议论文集》)介绍,在南京市34所中学4696名学生的调查中发现,中学生有心理障碍表现的736人,占15.7%,详见下表。 相似文献
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中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展的教育活动。在体育教学中教师应努力寻找教学契机．创造教学环境．积极渗透心理健康教育,加强对学生的心理健康教育,帮助中学生解决心理上存在的各种问题,培养他们良好的个性心理品质,让学生学会学习、学会生活,提高适应社会生活的能力,促进心理素质与思想道德、科学文化、身体素质的协调发展,成为具有良好的社会适应能力和健全发展的人。 相似文献
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新＂语文课程标准＂中＂把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣及形成正确的价值观和积极的人生态度＂作为语文教学的重要内容。青少年学生是祖国未来的希望,他们正经历着身体、心理等方面的急剧变化。因此,对中小学生进行心理健康教育,能够满足中小学生身心发展的需要．这就要求我们要将心理健康教育全面渗透在学校教育的过程中。 相似文献
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学习、交往、升学、就业等问题,以及社会转型带来的巨大的心理冲击与考验,会严重影响中学生的成长与发展.培养中学生心理健康是教育者必须关注和身体力行的事.本文将根据笔者自己对心理健康教育的理解并结合自己的教育教学实践,对培养学生健康心理谈几点看法. 相似文献
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中学生心理健康教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
未来社会将是知识更新迅速、信息传递快捷、竞争日趋激烈的时代。２１世纪除了对人的知识结构、创新能力有较高要求外,更需要人具有积极的自我概念、应对挫折的承受力、强烈的竞争意识、与人共事的能力以及妥善管理自己的情绪情感的能力等等,这无形中对一个人的心理素质提出了较高要求。现代的中小学生在不久的将来就要担负起继往开来的历史使命,要在未来社会中掌握竞争的主动权,并走在发展的前面,健康的心理素质是必不可少的。 一、中学生心理健康问题浅析 中学生正处于旺盛的青春期阶段,伴随着身体的急剧发育成长,他们的生理和心理… 相似文献
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21世纪是知识经济时代,全球日趋激烈竞争的对象和方式也各不相同。但无论怎样的竞争,归根结底还是人才的竞争。青少年是祖国未来发展的希望,他们不仅需要学习必备的科学文化知识,还应有强健的身体和良好的心理素质。现阶段,我们所倡导的素质教育就是要全面提高青少年的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。而且从某种意义上讲,心理素质比其他方面的素质更为重要,因为它决定着青少年能否健康成长。中学生的心理健康问题已越来越引起学校、家庭和社会的重视。开展中小学生的心理健康、身体健康教育是新的形势下广大教育工作者面临的一个重要课题,作为教育工作者要有紧迫感、责任感,帮助中学生更好地适应学校生活和社会生活,培养健康的个性,预防和克服各种心理障碍,引导和带领他们积极进行身体锻炼,促进他们的心理、身体健康成长。 相似文献
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当前,中学生心理健康问题越来越多,如何有效地开展心理健康教育已成为迫在眉睫的问题。语文学科作为人文性很强的学科,对培养中学生健康心理有着得天独厚的优势。语文教师要在语文教学中渗透心理健康教育,引导学生心理朝着健康的方向发展。 相似文献
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范媛 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z3)
青少年时期是人生的成长发展时期,这个时期的成长发展将会直接影响他们今后的一生。因此,对于青少年的健康成长应该引起我们高度的重视。然而我们这里所说的成长不仅仅是长知识,长身体,更重要的应该是心理的、人格的成长和发展。尤其是当今的社会环境,心理健康已成为重要的社会新课题,因为人们已越来越认识到心理健康不仅是身心健康的一个重要组成部分,而且很多心理问题将直接影响到一个人的学习、工作以及生活等各个方面。而处在青春期的中学生,至少面临着三个方面的压力和挑战:一方面身体正在急剧发育,特别是性方面的发育和成熟,使他们积… 相似文献
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本文试从心理卫生学的角度审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,旨在探索克服和矫治学生厌学旷课行为、促进学生健康心理和个性发展的心理学依据与策略。 相似文献
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中学体育教学不仅要根据学生的生理特点,合理安排学生的练习密度和强度,同时必须符合学生的心理特点,通过体育课培养学生对体育的兴趣,发展他们健康的个性和良好的心理品质。一个健康的人,除了要身体健康外,还要心理健康。中学生正是长身体的时候,也是形成良好心理状态的关键时期。因此,既要注重身体素质的锻炼,也要通过实施必要的心理健康教育,以保证学生身心得到全面的健康发展。 相似文献
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佟荣颐 《中小学心理健康教育》2012,(5):43+45-43,45
一切智慧、成就、财富和幸福都始于健康的心理,良好的心理素质是健康心理的重要体现,它需要不断锤炼。心理咨询能促进学生人格的健康成长,是学校心理健康教育工作顺利开展的一条有效途径。中学生不仅需要学习与创造的空间,也需要心理的支持和成长的助力。如何让他们敞开心扉，诉说痛苦与烦恼，帮助他们解决成长中的斟惑与无奈。使他们顺利地度过青春期； 相似文献
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一、中学生心理问题的提出中学生处于生理心理发育的奠基时期，也是心理障碍易发期、初发期和多发期。因此，心理健康教育至关重要，它将影响每个孩子的一生。当前，随着中学生年龄的增长，知识面的不断拓宽，加之家庭、社会、学校等群体文化氛围以及道德风尚的影响，使这些正处于身体发育高峰，青春期心理世界活动激荡且尚不成熟的中学生心理问题日趋严重，心理偏差者比例越来越大。据“中小学生心理健康教育实验课题组”的随机抽样表明，当前中学生心理素质的合格率仅有17％， 相似文献
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心理学研究表明,卓有成就的人,往往具备良好的心理品质,中小学生正处于人生成长的黄金时期,培养良好的健康心理品质有利于他们的健康成长。针对当前我国正处于社会和经济转型期,各类心理问题的发生率呈上升趋势的实际,在中小学生中广泛开展心理健康教育, 相似文献
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叶圣陶说:“健康的心理是一个人成长的关键,高尚的道德情感是一个人奔向成功的羽翼。”在大力提倡素质教育的今天,中小学生健康心理的形成,道德情操的陶冶更是至关重要。在这二者的形成发展中,美育起到了积极的促进作用。一、美育能促进中小学生心理健康发展辩证唯物主义认为心理现象是先天与后天结合的产物,遗传是人心理发展的生物前提,但不能决定心理发展的方向,决定人心理发展方向的是环境和教育。1郾环境美对人心理发展的作用。美好的河山能陶冶人的情操,教师有目的有意识地带青少年学生游历优美的山川、湖泊、阡陌田园、名雕古画,让学… 相似文献