共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
"生命科学导论"课程体系建设与创新人才培养 总被引：5，自引：1，他引：4
文章阐明了生物交叉学科和非生物专业开设生命科学课程的重要性和必要性,论述了生命科学教学体系建设与创新人才培养的关系,提出了北航生物工程系在生命科学课程体系建设与创新人才培养中的思路,介绍了一些教学方法设计的实践经验. 相似文献
2.
生命科学人才创新能力培养体系 总被引：1，自引：1，他引：0
依托江苏省神经再生重点实验室科技创新基地,构建了生命科学人才创新能力培养体系,并以创新能力培养为核心,实施相关课程体系的教学改革.通过多年的探索与实践,该体系在培养生命科学类大学生创新意识和创新能力方面取得了可喜成绩和经验. 相似文献
3.
培养拔尖创新人才是当前中国高等教育的重要战略目标，关系到建设创新型国家和人才强国战略目标的实现，别出机杼的创新思维和游刃有余的实践能力则是拔尖创新人才培养的重要指标。生命科学与技术学院始终坚持“尚人文、厚基础、强实践、理工医多学科交叉、创新精神和实践能力突出”的培养特色，充分发挥大型仪器共享平台优势，将大型仪器设备向本科生全面开放，激励学生接触前沿科学技术、开展创新性研究，结合实验教学中心丰富的教学资源，促进科教深度融合，提升学生创新思维和实践能力，助力新时代生命科学拔尖创新人才的培养。 相似文献
4.
5.
在高校课程体系改革中,出现了一种耐人寻味的现象：“生命科学导论”正在进入通常被认为与生物学毫无关系的工科专业的课程表。这种现象就像一滴水,折射出教育思想的深刻变化。长期以来,在与生物有关的农、医、工科一些专业的基础课程中,必不可少地列入了一些生物类课程,如：微生物学、生物化学、植物生理学和生理学等。但是,没有人会觉得有必要把“生命科学导论”放进去。因为,上述若干门课程分别列入相关专业,完全是作为一种“工具”,各个专业“用得着”,或者说,紧密围绕专业培养的需要。而大多数工科专业,像造船、计算机、能… 相似文献
6.
7.
创新是知识经济的一个重要特征，如何培养生命科学领域的创新人才是生命科学教育工作者的任务。本文从教育观念的更新和学生创新思维的培养两个方面探讨生命科学教育中，创新人才的培养问题。 相似文献
8.
整合实验资源深化实验改革培养生命科学基础人才 总被引：15，自引：0，他引：15
北京大学生物基础教学实验中心是国内高校生物学科中功能最为齐全的大型综合实验中心,随着国家和北京大学对教学实验中心的不断投入,生物基础教学实验中心得到非常大的变化和发展,在国内整个生命科学教学中具有非常重要的地位和作用。怎样让学生具备较强的综合实验能力,成了培养新型生命科学人才的关键课题。对本科生人才培养思想进行调整势在必行。现将北京大学生物基础教学实验中心在加强管理,进行调整取得的成果汇总如下。一、为培养人才创造良好的实验条件近年来,我们实验中心利用世界银行贷款、理科基地建设经费、国家“211工程”建设… 相似文献
9.
10.
闫永锋 《商丘师范学院学报》2010,26(6):134-137
在生命科学专业教学实践改革中,我们以培养学生的创新精神、实践能力和适应社会职业变化能力为目标,通过专业课程整合、实训基地建设和教学方法改革,实现了学校、老师、社会＂三位一体＂生命科学专业应用型人才培养模式的创新与构建,有效地提高了生命科学专业应用型人才培养的质量.实践证明,＂三位一体＂应用型人才培养模式有很大的优越性,培养了一批受社会各界欢迎的高素质生命科学专业人才. 相似文献
11.
生命科学是研究生命现象、生命活动本质特征和发生发展规律,以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学,是用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类生命的科学,与人类生存、身体健康、经济建设和社会发展有着密切关系,是21世纪重要的基础自然科学。这一学科的许多知识是通过观察、实验得来的,因此生命科学的实验教学是培养学生科学素养的极好途径,是培养学生探索能力、创造性思维能力的有效渠道。 相似文献
12.
改建结合创建国家级生命科学实验教学示范中心 总被引：4，自引：9，他引：4
该文介绍厦门大学生命科学学院创建“国家级生命科学实验教学示范中心”的实践经验。2000年以来,厦门大学生命科学学院教学改革与建设并举,全面进行教学管理体制改革,建立了“实验教学中心”的实验教学管理新体制;同时集中投入教学经费,购置先进仪器,改善教学实验室条件。“实验教学中心”以提高学生实验技术和科研能力为目标,综合改革实验教学体系。经过5年实践,培养出实验技能扎实的生物学研究型基础人才,取得一批实验教学成果。 相似文献
13.
14.
15.
16.
生命科学是研究生命现象,研究生命活动的本质、特征和发生、发展规律,以及研究各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学,用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类。生命科学,与人类生存、身体健康、经济建设和社会发展有着密切关系,是21世纪重要的基础自然科学。这一学科的许多知识是通过观察、实验得来的,因此生命科学的实验教学是培养学生科学素养的极好时机,是发展学生探索能力、创造性思维能力的有效渠道。 相似文献
17.
200 0年 12月 19日至 2 0日 ,教育部高等教育司和中国科学院生物学部联合举办“2 1世纪生命科学与高等教育”座谈会 ,来自中国科学院、中国工程院、中国农科院、中国医科院和高等学校的 2 0多位院士、专家 ,就面对生命科学的重大突破与全新挑战 ,我国高等教育在培养生命科学人才方面如何应对进行了研讨。教育部副部长吕福源出席会议并讲话。院士与专家、教授们进行了热烈的讨论。我刊将就“生命科学与高等教育”陆续发表研讨文章。这期先发表谢联辉院士的《生命科学与人才培养》一文 ,欢迎专家、教授、学者就我国高等教育如何以一个崭新姿态应对当今生命科学的发展与挑战发表文章 相似文献
18.
生命科学实验教学体系的改革与创新 总被引：10，自引：4，他引：6
实验教学在生命科学教育中占有重要的地位,对培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义.该文介绍了清华大学生物科学与技术系为培养高素质的创新人才在实验教学体系、师资队伍建设和国际化培养方面所进行的实践和探索. 相似文献
19.
20.
关于生命科学本科实验教学改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
生命科学是21世纪发展前景相当广阔的学科,也是理论和实践结合非常紧密的学科。生命科学的实践性教学环节不仅是培养学生形成良好科学精神和科学方法等综合素质的重要途径,而且也是培养学生实践动手能力和创新思维能力的重要环节。在生命科学本科实验教学中,如何深化改革,构建科学合理、切实可行的实验教学创新体系,充分有效地提高学生的实践能力和创新能力,培养2 I世纪生命科学发展所需的高素质人才,是一个十分重要的问题。一、树立新型本科实验教学理念要真正使生命科学实验教学有利于学生创新精神和创新能力的培养,教师首先必须摒弃以教… 相似文献