共查询到20条相似文献,搜索用时 734 毫秒
1.
吕宇春 《职业技术教育研究》2006,(1)
班主任工作是辛苦细致的创造性劳动、同时也充满了育人科学。每位班主任都有自己工作中的巧妙之处。在此,我针对良好班风的树立,谈谈学生干部培养的体会。一、建立健全的团支部、班委会,是树立良好班风的关键 相似文献
2.
刘跃梅 《山西教育(综合版)》1997,(9)
班风建设与班主任自身素质刘跃梅在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受:一、重师... 相似文献
3.
马飞腾 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
组织和建设班集体是班主任的一项重要工作,因为尽快建立一个良好班集体、树立良好班风意义重大。班主任通过深入细致思想教育和各方面指导,树立榜样形成莨好班风,完成思想品德教育和带领学生学〉--j科学文化知识的双重任务就不难完成了。树立了榜样,才能调动学生积极向上,提高整体素质,提高教学质量。 相似文献
4.
从点滴做起,树良好班风■郑州市建新街小学时洪岭树立良好班风,要从一点一滴做起。爱吃零食,几乎是现在小学生的一大通病。每天,在上学和放学的路上,不少学生都拿着各式各样的零食在津津有味地大嚼,或是在街道两旁的小吃摊前驻足观望,留连忘返……每接一个新班,我... 相似文献
5.
刘跃梅 《基础教育(重庆)》2004,(3):49-49
在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受: 相似文献
6.
7.
吴峻 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(5):40-41
良好班风是优秀校风的基础。班风是学校、家长衡量一个教师是班主任教育工作的标准之一。教育学理论告诉我们:良好的班风是素质教育重要的载体之一,对学生全面发展起着举足轻重的作用。如何树立良好健康的班风,我认为运用心理学理论和一些心理辅导的手段是必不可少的。 相似文献
8.
古嘉 《学生之友(初中版)》2012,(7):75-75
班主任工作千头万绪,我认为最重要的是培养学生良好的班风。班风,是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌,是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为依据。 相似文献
9.
吕宇春 《职业技术教育研究》2006,(1):61-61
班主任工作是辛苦细致的创造性劳动.同时也充满了育人科学,每位班主任都有自己工作中的巧妙之处,在此.我针对良好班风的树立.谈谈学生干部培养的体会。 相似文献
10.
11.
古嘉 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正班主任工作千头万绪,我认为最重要的是培养学生良好的班风。班风,是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌,是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为依据。 相似文献
12.
13.
14.
敬登卫 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):32
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。除了以良好的师表形象做学生的楷模,以班风班纪规范班风外,还应选好班干部,树立良好班风;树立榜样,激发自尊,培养自信;把爱撒向学生,转化后进生促进班风。 相似文献
15.
刘立君 《大连教育学院学报》2013,(4):86-86
班风即班级气氛,它是指班级所有成员在交往中产生的一种共同的心理倾向。学生的心理能否健康发展,班集体这个环境起着极其重要的作用。因此,班主任必须树立良好的班风,为学生营造一个良好的学习、生活氛围。良好的班风包括正确的舆论导向、严明的纪律、整洁的环境和浓厚的学习氛围,当然更包括学生在感情上对班集体有认同感,能够严格要求自己,自觉维护集体荣誉。班主任在班风建设中起着关键性作用,班主任要言传身教,给学生树立良好的榜样,可以通过组织活动等方式潜移默化地在班集体中营造一种积极、奋发的心理环境,进而形成健康、向上的班风。 相似文献
16.
一个优秀的班集体,必然有着良好的班风和学风,所以如何建立优良的班风、学风就显得相当重要,但现在的实际情况却是相当一部分班集体的班风和学风不尽如人意。对此,我认为班主任不能一味埋怨学生,而要从自己身上找原因,看自己的教育方法是否恰当。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施,下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点... 相似文献
17.
王梦涵 《中小学信息技术教育》2023,(S1):60-62
班级管理的方法有许多,目的都是为了树立良好的班风,培养优秀的学生。针对目前班级管理的新情况、新问题,必须要有一套新内容、新方法。结合我们日益强调依法治国的国情,我们对班级管理进行了大胆的尝试,在班级管理中引入法律机制,设立“班级小法庭”,让学生在班级管理中发挥主体作用,为班级管理工作注入了活力,营造了良好班风,改善了亲子关系。 相似文献
18.
19.
焦武涛 《中国基础教育研究》2007,3(1):37-38
我当班主任已十八个年头了。十多年的班主任经历饱含了我的苦与乐、悲与喜。但我从中得到了一些启示:做好班级管理关键是抓好班风建设。班风是班级的一种集体的思想、行为和作风。良好的班风表现为:学生自觉遵守纪律,积极向上,和谐相处,集体荣誉感强,有远大的理想,有良好的日常行为习惯和学习习惯,学习气氛浓,班干部能以身作则,主动协助班主任工作。良好的班风对学生有影响教育作用、激励作用和约束作用。 相似文献
20.
树立良好的班风是创建先进班级集体的必要前提.在当前中等职业学校的学生文化素质低、自控能力弱、集体荣誉感差等实际情况下,如何才能形成良好的班风呢?关键在于班主任在班级管理中,要有敏锐的觉察能力,掌握学生的实际情况,善于找准树立班风的切入点,引导得当,在学生中具有权威性,使学生在教师的引导下,真正感受到一个良好的班风对他有不可或缺的意义. 相似文献