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现代信息技术教学应用的现状分析与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。目前,在学校教学中应用的现代信息技术,主要是指以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术。依托计算机和互联网络开展的教学与学习活动,为有效地解决进入信息社会教育所面临的种种问题开辟了新的途径,尤其是为培养新型人才所需要的信息素质、创新能力提供了可靠的手段与方法。因此,近年来在世界范围内,随着教育信息化的大力推进,面对中小学生开展信息技术教育、把现代信息技术引入学… 相似文献
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随着21世纪的来临，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。适应数字化生存新环境，正在成为每个公民必须具备的基本生存能力．成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证”。普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力．具有历史性意义。但是，如果我们的信息技术教育仍然采用老方 相似文献
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进入新世纪,以多媒体和网络技术为核心的信息技术迅速发展,加速了人类迈向信息社会的步伐。信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限。以数字化为支柱的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,信息技术应用到教育教学过程后,逐渐形成了数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。 相似文献
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一、信息技术在教育中的应用信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。信息技术在教育中的应用将会大大提高教师职业的专业性。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不再像以前那样进行单一模式的教学,而是综合应用多媒体技术开展教学。这种教学必然要打破传统的教学模式,构建适应信息社会的新型教学模式。以教师使用信息技术为主的演示型教学模式是在现有教学模式基础上,把计算机作为新教学工具使用,主要用于课堂教学中的演示… 相似文献
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数字化时代和成人教育 总被引：1，自引：0，他引：1
人类社会正日渐进入一个全新的“数字化”的时代。在这种新形态的社会中,几乎所有的信息都可以数字化,包括文字、声音、图形、图像等。信息工具允许各种信息都可以用数字形式来表达。人们可以不受距离的限制,通过将家庭或办公室中的电脑、电话,电视等东西联网的internet进行商品、服务、思想等交换。同时,通过宽带光缆传输信息和智能化家用电器与电脑,使人们对信息的获取与利用拥有更加灵活和更多的选择权。 相似文献
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随着计算机技术和网络技术的发展,以计算机为主的信息技术正在世界范围内掀起一场新的技术革命.时代已经进入信息社会,计算机作为处理信息的主要工具越来越重要,运用计算机获取、交流、发布信息的能力,已成为衡量学生综合素质的标准.作为培养学生掌握信息技术的信息技术课,重在学生自主选择,直接体验,使学生在实践中学习、探索、创新.因此,教育部在2001年颁发的<基础教育课程改革纲要>中将信息技术作为综合实践活动课程的一项重要内容,目的就是为了加强学生信息技术的实践活动,培养学生创新精神和实践能力. 相似文献
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《信息技术课程标准》的目标之一是培养学生的信息素养,这表明信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练和仅仅将计算机作为工具使用的阶段,进入了与社会需求相适应的,信息素养的培养阶段。随着信息技术课程教学要求的提高,学校对信息技术教育的重视程度较以往也有了很大的改观。因而,在新形势下提高信息技术课堂教学效果就显得更加重要了。一、学科特点1.新生性。即使是已有的学习内容,如文字的录入与排版,也是以较 相似文献
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王文征 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0049-0049
信息技术是指人类对数据、语言、文学、声咅、图画和影像 等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及 其手段、工具的总和。目前,在学校教学中应用的现代信息技 术,主要是指以数字化、网络化、多媒体C化和智能化为特点的信 息技术。依托计算机和互联网络开展的教学与学习活动,为有 效地解决进入信息社会教育所面临的种种问题开辟了新的途 径,因此,近年来在世界范围内,随着教育信息化的大力推进, 面对中小学生开展信息技术教育,把现代信息技术引入学科教 学,实施以培养学生创新精神和实践能力为目标的创新教育 等,成为基础教育改革的研究热点和方向。 相似文献
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二十一世纪的人类已进入信息时代,信息与人类的日常生活越来越紧密相关,可以说今天社会最主要的财富不再是物质产品和自然资源,而是获取、掌握、处理、运用信息的能力。有人指出:“未来社会的文盲,不再是不识字的人,而是不懂计算机的人。”时代的发展对传统的教育又提出了新的命题。作为处于信息时代教育课程改革风口浪尖上的信息技术教师更应对当前形势有清楚地认知。信息技术课不再是单纯的信息技术技能培训,也不是计算机软件产品的使用训练,而是以提升学生的信息素养为根本目的,使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓展视野,勇于创新,… 相似文献
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马会敏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(4):80-81
多媒体计算机技术是信息技术的重要发展方向之一,也是推动计算机技术发展的强大动力.多媒体技术使计算机具有综合处理声音、文字、图像和视频信息的能力,它以丰富的声、文、图等媒体信息和友好的交互性,极大地改善了人机界面,改变了使用计算机的方式,为计算机进入人类的生活和生产的各个领域打开了大门. 相似文献
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网络多媒体教学是现代计算机网络信息技术的重要标志,它使计算机不仅能处理文字信息,而且能有效地处理文字、图形、图像、声音等多种信息。网络多媒体教育是传统学校教育功能的延伸,是实现终身教育的最佳途径,它以信息网络为依托,打破了教育教学模式中的时间、空间、经济条件等限制,为所有渴望进入学校学习的人提供了更多的机会。 相似文献
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从第一台计算机ENIAC的诞生,到今天只有半个多世纪,然而计算机的应用范围已经覆盖了社会的各个领域,包括学校和家庭。由计算机、通信、控制技术结合起来的信息技术产业已经成为社会的第一产业,成为经济发展、社会进步的技术基础和保证。从掌握计算机这个“人类通用智力工具”的必要性来看,同学习语言、文字一样必须从娃娃抓起。计算机教育、尤其是计算机在中小学的教育显得更加重要和必要。科学技术迅猛发展造成信息量剧增,“知识爆炸”,这就要求21世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。怎样教… 相似文献
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“数字化”这一概念已成为当今社会出现频率最高的词汇之一。数字化的革命正在彻底改变人类的生存和生活方式：人类的生存成为一种崭新形式的数字化生存。在数字化的浪潮下,仿佛在一夜之间,以“比特”为载体的数字信息技术突然渗透到人们生活的各个层面——衣、食、住、行、娱乐、发展。 相似文献
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萌芽于１９世纪末的教育技术经历了整整一个世纪的历程。随着现代信息技术的迅猛发展，现代教育技术以其蓬勃的生机和健康的发展，成为教育科学领域中举世瞩目的一个分支学科。在我国，“应用现代教育技术，推动教育教学改革”已经成为教育教学改革的重要内容，得到了广大教育工作者的共识。 一、知识经济呼唤跨世纪人才 当今，信息技术的飞速发展和信息革命，是人类社会继农业革命、工业革命之后又一次革命性的变革，使人类社会完成了由工业社会进入信息社会的第三次飞跃。信息技术在教育领域的广泛应用，成为人类文化发展中继文字的出现、… 相似文献
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“信息技术与学科课程整合”是21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径.计算机主要是进行信息加工处理,网络为信息的传递提供了新的环境,多媒体则使信息能以更多的形式或样式进行交流和传播,所有这些技术都可以应用在历史研究和历史教学中. 相似文献
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一、培养学生信息素质的必要性 1.学生信息素质的培养是教育信息化的必然结果 计算机网络的快速发展带动人类社会进入信息化社会,以计算机为核心的教育信息技术正在成为现代教育不可或缺的组成部分,教育的信息化已是形势发展之必然. 相似文献
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现代社会，以计算机网络为主的信息技术已深入到人类生活的各个领域，开设中小学信息技术教育课已成为必然。信息技术教育是指学习、利用信息技术，优化学与教的理论和实践，培养学生信息素质。其重点是培养学生运用计算机与网络等信息技术工具的知识和能力，运用信息技术工具对各种信息源进行综合处理与创新的能力。 相似文献
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蔡笑如 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
人类社会已经进入信息时代,计算机科学的迅速发展、信息技术工具在社会生产、生活中的广泛应用,已经把数学带入了各行各业。人类生活越来越离不开数字化信息,缺乏信息方面的知识与能力,就相当于是信息社会的“文盲”,就将被信息社会所淘汰。数学课堂教学也应适应时代发展的需要,重视学生信息能力的培养,将信息技术与数学教学进行整合是一条理想的途径。同时,各级各部门加大了对教育的投入,学校里基本上配备了现代化的教学设备,为信息技术在教学上的应用提供了有力的物质保障。如果能把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将信息技术作为一种工具,必定会提高课堂教学的效率,也必定会改善教学效果。 相似文献
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随着21世纪的来临。以计算机和互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。适应数字化生存新环境,正在成为每个公民必须具备的基本生存能力,成为每个社会成员能否进入信息时代的"通行证"。普及信息技术教育,使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力,具有历史性意义。但是,如果我们的信息技术教育仍然采用老方法、旧模式,按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考,那将窒息孩子们的创造热情,也不能体现出信息技术教育的时代性、创 相似文献