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小学英语教师应激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,养成正确的听力习惯和口语语法,进而提高学生英语学习的整体水平。本文通过探究改进小学英语听说教学的策略,以期提升教师教学的整体质量,提高学生学习效率。一、游戏化教学方式,提高教学趣味性小学英语教师可以通过在教学课堂中开展游戏活动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高其学习效率。例如:在进行"Let’s go to the park"时,教师可以开展游戏化的教学活动。首先,先布置学生制作有关的道具, 相似文献
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一、问题的提出通过多年的初中物理教学,笔者感觉在学习电与磁这一章时,教师要做的实验比较多也比较零散,在复习时学生会对三大现象及应用也特别容易产生混淆。为了突破这些难点和易混点,笔者特别设计了"电与磁多功能演示器"。演示器的突出特点是制作材料易得、制作成本低、使用的综合性强,能满足教师教学和学生学 相似文献
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人教版高中生物教材中设置了较多的"模型制作"类学生活动,但实际教学中,教师往往淡化"制作"类教学。简述了"模型制作"制作的学习价值和对"模型制作"的教学建议等。 相似文献
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<正>我国初中英语教学现状不容乐观,教师花费了大量时间和精力去准备材料和组织教学,但是收效甚微,大多数学生的知识积累和技能提升仍是"原地踏步走"。普遍存在教师教得辛苦、学生学得累的现象,高投入换来的是低回报,诸多问题导致课堂教学低效甚至无效。低效现象之一:课堂上教师提出的问题过于陈旧或是肤浅。导入是引入新课的一个重要环节,可以让学生产生学习兴趣,进而深入学习课文。但是我们一些教师的开场白总是老掉牙的"Good morning,class.How are 相似文献
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苏科版七年级数学上册的最后,有一个"课题学习"的内容,题目是"制作无盖的长方体纸盒".对这个"课题学习",我们觉得很有意义,但是如何教学,却有不同的想法.有的教师觉得这个课题也只是给了一个边长为20cm的正方形,让学生制作一个无盖的长方体纸盒,然后给出几个数据计算计算纸盒的容积大小而已,教学中就让学生动手做做,再算算就可以了;也有的教师说,现在针对"课题学习"内容出考题是一种时髦,不如我们把制作无盖长方体纸盒在什么情况下容积最大的结论告诉学生,然后让学生再计算一些类似的题,这样教学既能应付考试,也能省去在探索结论中可能遇到的很多计算上的麻烦. 相似文献
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"生长素的生理作用"是高中生物人教版必修3·"稳态与环境"第三章"植物的激素调节"中的第二节内容.本节课的教学目标是在学习第一节"植物生长素的发现",了解生长素的发现过程,以及生长素的产生、运输和分布的知识的基础上,进一步分析阐述植物生长素的生理作用,列举生长素作用的两重性,描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用,并举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度. 相似文献
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教具以它的"实在性"可操作性"在教学过程中发挥着独特的作用。自制教具从设计、制作到使用,对教师都是个学习、锻炼组织能力、动手能力的过程。本文是我在生物教学中对种子萌发过程的标本制作的一些尝试。 相似文献
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一、高中动画教学的现状现在大多数教师开展的动画教学,都从工具的学习入手,首先是学习工具箱中的工具,然后利用工具制作元件,再用元件制作动画,最后讲复杂动画的制作。这种"工具-静态图像-简单动画-复杂动画"的教学思路主要存在以下几个问题。 相似文献
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本文介绍了依据"学习金字塔"理论,让教师和学生分别以"导演"和"演员"的身份参与课堂教学的教学实践。具体做法是,教师通过创设情境、设置有思考价值的问题串、指导学生绘制概念图和动手制作模型等方法进行高效的概念教学。 相似文献
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<正>数学学习可以看做是在教师帮助下,学生利用已有的经验对数学现象进行"解读"的过程。学生的已有经验对课堂学习有深远的影响,这就要求教师在设计教学时,要了解学生的认知水平和已有经验,做到"有备而来"。一、调查分析,读懂经验学情分析是备课方案和课堂实施有效的起点。它促使老师全面客观地将学习内容与学习水平联系起来,让老师正视 相似文献
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语文课程是实践型课程,强调学生的亲身体验和动手操作,聋生更应该在实践中学习语文。然而,在聋校的语文教学中,教师讲得多,学生说得少;教师写得多,学生练得少;教师做得多,学生动得少。这种现象在聋校低年级的语文教学中尤为明显。究其原因,主要是教师不能持久地、有目的地培养聋生自主学习语文的能力。实际上,对于聋生,教师更应该从低年级就培养他们自主学习语文的能力,不仅要给学生"鱼",还要教会学生"渔"。教师可以采取以下策略培养低年级聋生自主学习语文的能力。 相似文献
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教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标,围绕教学内容,立足教学重点有目的地创设的教学环境。情境的设计可以改变枯燥、抽象的数学教学现状,是现今新课程下课堂教学改革的要求。然而,在农村小学,情境教育中存在的数学与情境相脱离的极端化现象困扰着教师,即"进不了状态型"。归根究底,既有教师挖掘教 相似文献
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李红军 《中小学实验与装备》2013,(5):22-23
热辐射的教学,很多教师只是让学生谈一谈阅读学习后的感受,其教学效果可想而知。如果能够增加直观的视觉感受,将会收到非常理想的效果。热辐射演示器的制作就为物理教师解决了这个问题。下面,笔者简单地介绍一下。1制作原理利用深色的物体吸热的效果比其他颜色物体好的特点和凡士林熔点较低的特点,把学生只能感觉到的热辐射"现象"转化为学生眼睛能够看到的现象。2制作材料电插头、电线、可固定灯座、500 W灯泡1个、20cm×20cm的厚木板1块、粗铁丝若干米、6号 相似文献
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微格教学适用于教师职前培养、职后研修和教研活动,有助于教师专业发展。《教师教育课程标准》实施后,微格教学的价值凸显:可以模拟课堂教学情境,解决教学难题;可以实现教师教学技能提升,形成教学风格;可以实现教师教育职前职后一体化,超越"空无现象"和"高原现象"。作为教学论与教学设计的整合形式,微格教学沟通教学理论与教学实践。 相似文献