共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
新课标提倡语文教学"拓展语文学习的范围,全面提高学生的语文素养。"在此背景下,语文课堂教学拓展延伸训练自然成为一个重要的环节,是丰富语文教堂内涵的一个有效手段。本文从"立足文本,找准基点;有效超越,关注阅读;模仿创作,得意得言"三个方面进行论述,意在阐明只要适时、适度地进行拓展延伸,就可以帮助学生填补认知空白,领悟文本语言,进而促进学生与文本、生活的心灵沟通,让语文课堂变得丰厚,学生素养得以提升。 相似文献
2.
语文教学的拓展是根据教学实际、学生实际展开的教学内容的延伸。"润物细无声"的拓展应该有效融入到语文教学的各个环节。巧妙设计教学拓展方式,能够非常容易地突破教学重点和难点,能够非常轻松地深化文章主旨和思想,能够极大程度发展学生的创新思维。因此,我们要扩大语文教学的"生存空间",高效利用课堂内外的时间,在日常教学中不断丰富语文阅读教学的拓展内容。具体来说,要通过五类不同方式的拓展,开阔学生的视野,丰富学生的知识,提高学 相似文献
3.
关注当今语文课堂教学结构,不难发现,其结构由原来的中心思想、段落大意、写作特色的模式转变为整体感知、重点研读、拓展延伸的新模式。拓展延伸一定程度上丰富了课堂教学内容,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的语文能力,提高了语文教学的效率。可是拓展延伸在悦耳动听的旋律之下颤栗出若干不谐调音符,笔者就从语言、思想感情、写法的拓展上去探讨如何在语文教学中进行有效地拓展延伸。 相似文献
4.
有效教学的课堂应该是一个讲究拓展延伸效度的课堂。因而在教学过程中,我们要立足于课堂和文本,将语文学习延伸到课外阅读,实现语文学习立体化、综合化、生活化。拓展的途径相当多,要针对文本特点,有针对性地拓展。 相似文献
5.
语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教师应该拓宽语文学习和运用领域,整合教学资源,让学生更多地直接接触语文材料,并通过语文实践,培养学生的实践能力,使其在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。基于此,课标对语文教学的拓展延伸提出了明确的要求,文本拓展应该遵照语文教学的内在规律,立足课堂实践,走向丰实有效。 相似文献
6.
拓展延伸是语文课堂教学的重要环节。拓展延伸的恰当使用可以对教学起到补充、深化、提升的作用,可以有效拓宽语文教学知识面,开阔学生的语文学习视野,有助于学生语文学习能力的提升,有助于综合素养的全面提高。开展有效的拓展延伸,对语文高效课堂的建构和学生的全面发展都具有十分重要的意义。然而,要使得拓展延伸更加有效,还需要立足文本、立足课堂、立足学生学习实际,选择适合的拓展教学策略,以加强课堂内外的联系与融合,以促进学生综合能力的发展。 相似文献
7.
语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展.语文教师应该拓宽语文学习和运用领域,整合教学资源,让学生更多地直接接触语文材料,并通过语文实践,培养学生的实践能力,使其在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.基于此,课标对语文教学的拓展延伸提出了明确的要求,文本拓展应该遵照语文教学的内在规律,立足课堂实践,走向丰实有效. 相似文献
8.
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
教师在小学中高年级语文教学过程中,教学内容不能局限在课内,同时应该进行课外知识的拓展延伸,注重学生课本外知识的积累增加,帮助学生完善自身综合素养。教师在小学中高年级对学生进行语文知识拓展教学,不仅可以帮助学生掌握优秀学习方法,开阔学生视野,同时可以提高学生语文学习能力,对学生发展成长产生积极影响。就现阶段的小学中高年级中有效开展课堂拓展教学的方法进行探究、分析。 相似文献
11.
《中国小学语文教学论坛》2016,(12)
第一学段的科普文大多叙述简洁,语言平实,在教学过程中,应该结合年段特点,做到知识通俗易懂,语言训练突出,再加上适度拓展延伸,就可以将知识学习和语言训练巧妙融合,从而提高学生的语文素养。 相似文献
12.
13.
14.
语文教学应该拓宽语文学习和运用的领域,但是,语文的拓展延伸不能只重视课外,更应该重视课内,重视语文课程本身的的深度挖掘,拓展延伸要适时、适度。 相似文献
15.
16.
胡秀华 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(8):54-54
拓展延伸是指教师在教学过程中根据教材的内容和学生的特点,对教学的内容进行适当的补充。有效的拓展延伸可以巩固学生所学的知识技能,开阔学生的视野,提高学生学习语文的兴趣。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在语文教学中,巧设拓展探究,进行"相关链接",能优化学习效果。适当的拓展延伸,是文本教学的有益补充与深化,它与文本教学融为一体,相得益彰。拓展延伸能增加课堂的容量,开阔学生的视野,提升学生的语文素养,彰显"用教材教"的理念。结合教学中的实例,谈谈拓展探究的一些做法。 相似文献
18.
语文教学中进行适时、顺情、合理的拓展延伸已成为小语界的共识。教师在阅读教学中多进行拓展训练,超越文本,可以有效帮助学生深刻理解、感悟文本,细细品味课文中具体的语言材料,发展学生听说读写的能力,促进学生语言的积累和运用,让学生体验到升华的情感,感受到人文的熏陶。《义务教育语文课程标准》指出：要注意跨领域的学习,拓展语文学习的范围,沟通课堂内外,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,通过广泛的实践,提高学生的语文综合运用能力。小学语文课堂教学实践中,恰当的拓展点是课堂的＂生命线＂。但是怎样拓展才是科学、高效的呢？ 相似文献
19.
20.
语文教学就是凭借语言文字.帮助学生训练语言、发展思维,在理解和品味语言中,受到人文感召;阅读教学要挖掘文本资源.寻找典范语言的规律,开展各种形式的练笔.在运用语言的过程中提高表达能力:情节空白处的补白,可以充实文本;发散思维处的拓展,可以延伸文本;情感交融处的述怀.可以倾诉情感,解读文本.用好典范语言,递与学生一支长篙.以我手写我心,向语文味更浓处溯游. 相似文献