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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
朴素与真实成为当下语文课堂最缺乏的品质,语文的饕餮大餐、语文课堂的真正魅力似乎难以体会到了。语文课堂充斥着非语文元素,语文课堂成为教师自己的舞台,作为一线小学语文教育工作者,如何实现"朴实、实在、真实"的真语文呢?  相似文献   

2.
本文分析了激活中职语文课堂的必要性,并阐述了提高中职语文课堂激活艺术在改变语文课堂现状、激发学生语文学习兴趣、提高教师课堂教学研究能力等方面的意义。最后结合中职语文教学实践,提出激活的艺术,优化教学内容,用"内涵"激活语文课堂,丰富组织形式,用"方法"激活语文课堂,提高语言艺术,用"魅力"激活语文课堂,让语文课堂活力四射。  相似文献   

3.
语文课堂是充满独特韵味的所在,语文教学也有其特有的"语文味"。然而放眼当下的语文课堂,哗众取宠,舍本逐末,流于形式的语文课堂仍占据一定的市场,这不仅背离了课堂改革的初衷,更偏离了语文教学的方向,弱化了语文教学的效率。因此,返璞归真,让"语文味"回归语文课堂应是我们广大语文教师首要的任务。  相似文献   

4.
"乐学"语文,就是学生能在轻松的环境中学习语文知识,用愉悦的心情融入语文课堂,这样才能充分调动学生学习语文的积极性和主动性,从而提高语文学习效率。因此,语文教师要想让学生"乐学"语文,就要让语文课堂融入陶冶性情的审美,让语文课堂贯穿灵活多变的方法。  相似文献   

5.
语文教学的低效问题历来受人诟病,语文教学"应该研究研究如何提高语文教学的效率,用较少的时间取得较好的成绩。"即语文教学应该讲究"经济",语文课堂应该成为"经济型"课堂。那么,如何营造"经济型"语文课堂?"经济型"语文课堂应具有怎样的特质?本文结合当今语文课堂存在的问题,谈谈个人的一孔之见。一、目标"小"点课堂教学目标必须是明确的、可测量的、务实的、有时间表的。语文课堂相较于语文课程乃至中学教育而言,也只是一座大厦里的一块砖、一袋水  相似文献   

6.
"引学、导学、品学、拓学"是风车坪小学语文教师在语文教学实践中探索出的适应于中高年级语文阅读课教学模式的简称。必须反思小学语文课堂教学中存在的问题,重新审视语文课堂教学,构建"四学"课堂教学模式,引导学生主动学习,实现语文工具性和人文性的有机整合,提高语文课堂教学质量。  相似文献   

7.
正长期以来,我坚持一个观点,即语文课堂的本真是"语文"。"本真",是本源真相的意思;这里前一个"语文"是指语文课程,后面的"语文"则是指语文课程的本质属性。一句话,语文课堂的本源真相就是充分体现语文课程的本质属性。本真语文课堂的原点是什么本真语文课堂的原点要从"语文"二字和"语文课程的本质属性"上探寻。而关于语文课程本质属性的诠释,基于对"语文"一词的理解。初中语文课程标准(修改版)写道:"语文是  相似文献   

8.
什么样的语文课堂才是理想的语文课堂呢?大家都明白语文是一门充满思想、充满人文、充满智慧的学科。面对时代的挑战,语文课堂既要超越知识和技能的藩篱,又要突破以"人文"代替"语文"的重围,走向智慧。那么如何让语文课堂  相似文献   

9.
语文有效性,应当包括"语文教学的有效性"和"语文课堂教学的有效性". "语文教学的有效性"是对语文这门学科的总体教学而言的,即如何使它达到"低耗高效";"语文课堂教学的有效性"则是对每一堂具体的语文课来说的,即如何实现"保质保量"."语文教学的有效性"依赖于"语文课堂教学的有效性". 笔者试从以上两方面谈谈语文有效性的问题.  相似文献   

10.
自从开展新课程教学改革以来,我们在不断摸索符合学生,符合语文教学发展,符合社会进步要求的语文教学手段和方式,应该说,伴随着语文教学改革的深入,语文教学研究走过了这样一条探索之路:即由原先的"低效语文课堂"向"有效语文课堂"转变,由"有效语文课堂"提升到了"高效语文课堂"。那么,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才能达到最有效的课堂教学方式?下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、教学目标把握要准确教学目标的定位就跟打篮球一样,篮  相似文献   

11.
随着语文课堂回归本色的趋势,人们越来越深刻认识到:语文姓语,语文教学必须尽显其本色,语文课堂必须充满浓浓的"语文味".在这种倡导声中,语文课堂开辟了一片美丽的天地:有"品词析句、咬文嚼字"的"品味"和"动情诵读、精心默读"的"读味".  相似文献   

12.
<正>自从开展新课程教学改革以来,我们不断摸索符合学生,符合语文教学发展,符合社会进步要求的语文教学手段和方式,应该说,伴随语文教学改革的深入,语文教学研究走过了这样一条探索之路,即由原先的"低效语文课堂"向"有效语文课堂"转变,由"有效语文课堂"提升到"高效语文课堂"。那么,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才能打造出最有效课堂?为此,我从以下几个方面谈谈对构建小学语文高效课堂的几点认识。  相似文献   

13.
正新课程呼唤快乐、自然、健康的语文课堂.纵观新课程改革实施至今,小学语文课堂教学发生了很大的变化,我们都在课改之路上一路狂奔,却忘了回头看看语文的"本色".何为"本色"?即在语文课堂教学中抓好听、说、读、写的训练,还语文以本身的"颜色",走一条简约的语文教学之路.简约的语文课堂闪溢着灵动、惬意与智慧,简约的语文课堂焕发着学生的生命活力,学生能自由地呼吸.语文课堂教学如何才能做到简约呢?我想:我们应该减去那些附加在语文身上  相似文献   

14.
朱熹说:"问渠哪得清如许,为有源头活水来."那么语文教学的"活水"从哪里来呢?我认为生活便是活水的源头.走进生活,让语文课堂教学生活化,是重塑语文教学人文精神的重要途径.而以往的语文教学往往只盯在几本教材上,远离了生活的源泉,脱离了生活的大课堂,致使语文教学成了无源之水、无本之木,凝固了语文课堂的教学结构、方式、内容,语文教学因此失去了新鲜活力,丧失了人性的魅力.为此,语文课堂要变"课堂语文"、"应试语文"为"生活语文".下面就个人经验谈谈小学语文课堂生活化研究的几点肤浅尝试.  相似文献   

15.
语文知识的综合性以及语文功能的多元化要求教师应该从更为宏观的角度去审视和思考语文教学问题。当前语文教育走进了唯课本、唯课堂的"死胡同"。为此,教师要从学科融合、场所开放、手段现代三个方面尝试构建"大格局"语文课堂,即加强与其他学科课程知识的有效整合,建立"家、校、社"联动的语文课堂开放体系,转变"互联网+"语文课堂教学方式。  相似文献   

16.
有魅力的语文课堂,不仅要充满"语文味",还要有"艺术性"和"科学性".只有这样的语文课堂,才能极大地调动学生学习的积极性,激发学生学习的热情,使语文学习变得有滋有味. 一、语文课要教出语文昧 语文课堂的语文味,就是要在教学中体现出语体美、情感美和语言美三者的有机统一.那么,语文课怎样才能教出语文味呢?  相似文献   

17.
扎扎实实的具有语文味的课堂,才是基于文本的、以生为本的语文课堂,才是课改期待的语文课堂.使语文教学真正充满"语文味",就要净化语文课堂,追求简单;就要用语文独有的人性美和人情魅力,去丰富和滋养语文课堂.  相似文献   

18.
"大语文观"下的"浅阅读"作为一种语文阅读方式,其定义具有层次性,其教材具有广泛性。在社会各界普遍批评这种阅读现象的同时,语文教师可以通过巧妙的方法将其变成语文课堂的"帮手"。语文教师要在语文课堂中培养学生的"大语文"意识,给学生传递"在生活中学语文"的意识,焕发语文课堂的活力。  相似文献   

19.
语文课堂是学生学习语文知识的主阵地。学生将会学到学习语文的方法与技巧、知识与能力、表达与创作等。不断提升语文课堂教育质量是语文教师课堂教学的终极目标。而"趣、读、赏、练、写、思"是提升语文课堂教学质量的"六要诀"。  相似文献   

20.
现代信息技术在小学语文教学中有着举足轻重的作用,在现代社会发展进程中,多媒体使小学语文课堂发生了"质"的改变。实际上多媒体辅助语文教学是一种先进的教学手段,它具有"图、文、形、声"并茂的特点,丰富了语文课堂的教学内容,使语文课堂充满了兴趣。作者结合多年语文教学经验和实践,通过先进的多媒体技术应用,将多媒体技术的优势与小学语文教学完美结合,提高小学语文课堂教学效率。  相似文献   

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