共查询到20条相似文献，搜索用时 843 毫秒
1.
信息技术的教学中,主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在基本知识和基本技能的学习中,主要是让学生初步了解计算机基本工作原理,学会使用与学习和实际生活直接相关的工具软件,为将来成才铺好路。 相似文献
2.
陈莹 《中国科教创新导刊》2014,(15):103-103
信息时代,信息技术已成为人们学习、生活、工作中不可缺少的基本技能之一.信息的获取、传输、处理和应用能力也逐步成为人们生存发展的基本能力.信息技术课程的开设正是为了提升学生的信息素养.教师在课堂上,要通过适当的教学方法,提高学生的学习兴趣. 相似文献
3.
刘君 《中国现代教育装备》2018,(22):36-37
信息技术作为一种基本技能日益受到人们的重视,如何真正上好一堂信息技术课,取得好的教学效果,使学生在有限的时间内收获更多的知识,是多年来开展信息技术课堂教学不断思考、实践的问题。一、挖掘信息技术内在情感 使技术与情感合二为一《中小学信息技术课程指导纲领》中明确指出:“信息技术课要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。” 相似文献
4.
中专信息技术课程的教学目的是让学生掌握信息技术的基础知识和基本技能,提升学生的信息技术素养。但中专计算机教学存在教学理念落后、教学模式单一、教材和新技术脱轨等问题。为有效提高中专学生的计算机应用能力,教师应在计算机教学中激发学生的学习兴趣,因材施教,弥补教材和新技术相脱轨的不足。 相似文献
5.
6.
居红杰 《呼伦贝尔学院学报》2002,(Z1)
随着计算机技术在社会各个领域的应用 ,计算机将引发整个社会的生产方式和生活方式的深刻变革 ,计算机的知识将成为现代社会人人都必须掌握的基本知识 ,计算机的使用将成为人人都必须掌握的基本技能。对中小学生进行信息技术教育 ,是要培养中小学生学习和应用信息技术的兴趣和意识 ,培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力 ,让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力等。 相似文献
7.
8.
9.
<正>中小学信息技术的培养目标是"培养学生的信息素养"。在高中阶段着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力。随着信息技术的不断发展,未来人类所必须掌握的基本技能,将更多的集中在思考、学习以及系统建构等方面。而基于信息技术的课程教育正是我们获得上述基本技能的关键途径。近年来,我区高中信息技术课 相似文献
10.
中小学信息技术课程指导纲要(试行)中提出:通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。实际生活中主要通过计算机和互联网来实现这个信息的获取、传输、处理和应用,人们在使用计算机时总会遇到这样那样的一些技术方面的问题,中学生学习信息技术离不开计算机,文章就中学生在校学习期间加强计算机实用知识教学进行探讨。 相似文献
11.
从继成 《吉林广播电视大学学报》2015,(1):105-106
计算机基础课程是高校非计算机专业的一门公共基础课。它着力培养学生计算机的基本技能和信息技术素养,提高大学生的基本素质。本文对当前高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行分析,并提出对该课程教学改革的具体措施与建议。 相似文献
12.
在《计算机应用基础》教学中培养学生信息技术能力的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
余霜 《四川教育学院学报》2004,20(6):55-55,58
《计算机应用基础》作为信息技术的基础课 ,属于信息技术教育的范畴。在成人高校非计算机专业师范类学生该课程的教学中 ,应注重学生能力的培养 ,使学生建构起学习计算机基本技能的知识结构 ,把计算机作为自己学习和工作的认知工具 ,在学习的过程中培养和提高他们的信息技术能力 相似文献
13.
<正>随着数字化时代的到来，人们的生活方式出现了巨大改变，且推动了教育工作的现代化发展。在深化高中教育改革的背景下，高中信息技术教师应该引导学生形成良好的信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能，以此来促使学生树立正确的信息社会价值观和责任感。信息技术作为一门和计算机、互联网有着密切关联的课程，教师不仅要加强基础知识、理论内容和基本技能的传授，也应该引导学生运用数字化工具解决实际问题。教师应设置满足学生多元需求的课程结构， 相似文献
14.
目前,计算机的广泛普及应用,使人们传统的学习、生活乃至思维方式发生了巨大变化。不会使用计算机进行读写,不会使用计算机进行思维、工作和学习,在二十一世纪中将寸步难行。计算机技术与其它学科领域交叉融合,促进了科学发展与专业更新并引发新兴学科与技术的不断涌现。人们若不能很好地使用计算机,将无法掌握最先进、最有效的研究与开发手段,直接影响到其所从事专业的发展。掌握必要的计算机科学和技术已成为各类高级人才必须具备的基本知识和基本技能。工科非计算机专业学生应掌握计算机软、硬件技术的基本知识,培养在本专业与相关领域中的计算机应用能力,增强使用计算机分析问题、解决问题的意识,对改善知识结构,增强学生适应能力,提高学生的全面素质是非常必要的。计算机科学是实践性极强的科学。理论教学和实验教学密切结合的原则应自始至终贯彻教学的全过程,计算机教学内容应融于整个教学计划中,使学生在校期间计算机教学不间断。 相似文献
15.
正随着科学技术的不断发展,计算机在各个领域的应用也是越来越广泛,作为为社会培育人才的学校,计算机教学的质量和效率也越来越多地受到各界人士的关注和重视。作为近几年新兴的学科教育,计算机教学还缺乏一定的教学经验和教学依据,教师只能凭借自己的能力和学识来不断完善信息技术的课堂教学。信息技术作为一门传授给学生基本技能的技术性学科,已经成为了各个教育阶段中必开设的课程,纳入到了我们的教学大纲,被学校领导和教 相似文献
16.
小学阶段的信息技术课程是一门年轻的学科,正处于一个广泛探讨．不断更新与高速发展的阶段。《中小学信息技术指导纲要》指出：在现阶段中、小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解掌握信息技术的基本知识和基本技能。下面我谈谈在小学计算机教学中的几点体会。 相似文献
17.
信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣相意识,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,是我们学校教育所面临的一大课题。信息技术是一门新的学科,要教好计算机学科,关键在于激发学生学习兴趣,让学生愉快地学习。作为一名计算机教师,应善于引导,想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中,我总结出以下几种行之有效的方法。 相似文献
18.
中学信息技术课的教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
曹旭 《淮北职业技术学院学报》2006,5(3):70-71
信息技术课在中学阶段主要是让学生建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的作用和应用,增强信息技术意识;让学生掌握文字、图形输入、输出的基本技能,发展学生的想象力和创新能力;增长学生鉴别信息真伪的能力、处理信息和应用信息的能力;培养学生具有良好的信息技术道德、社会的责任心和使命感。在信息技术教学过程中,教学模式与其他学科的教学模式不同,不能生搬硬套传统的教学模式。 相似文献
19.