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相似文献
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1.
高秀民 《科教文汇》2014,(14):174-174
朗读是语文教学的根本,在初中语文教学中占有重要地位,有助于培养学生的语感,培养学生的语文综合能力。但目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,甚至出现了朗读缺失的问题,严重制约了学生语文素养的提升。因此,深刻认识朗读教学的重要性并发挥其功用,是每个语文教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,从初中语文朗读教学缺失的表现入手,探讨初中语文朗读教学的对策。  相似文献   

2.
朗读可以说语文教学的一个重要环节,加强朗读训练,提高朗读技巧,有利于发展学生的语言、促进表达能力的提高,朗读也利于帮助学生深入理解课文内容,在朗读中受到品德与审美教育的熏陶。本文笔者结合语文教育教学,就如何进行朗读训练浅析几点自己的看法。  相似文献   

3.
廖湘平 《知识窗》2012,(9X):62-62
<正>朗读是形成语感的基本手段,在语文学习的过程中起着关键性的作用。然而,目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,朗读教学成了被很多教师"遗忘的角落",严重制约了学生语文素养的提高。因此,充分认识朗读教学的重要性,发挥朗读的功能价值,是每个语文教师亟待研究和解决的重要课题。一、初中语文朗读教学的现状1.重视程度不够  相似文献   

4.
在初中语文中,朗读是教学的重要环节。随着素质教育的深入,教师应更多的关注学生学习能力的提高,而语文的朗读又是极其重要的,教师应重视培养学生的朗读能力,营造情景,帮助学生克服畏惧心理,要在朗读中帮助学生理解作者思想。但是如今初中朗读教学还存在一些问题,本文就这些问题进行分析和给出建议。  相似文献   

5.
叶圣陶先生:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感."《初中语文新课标》中明确指出:全面提高学生语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、培养语感,使学生养成良好的学习习惯.本文从六方面阐述了"在初中语文教学中如何通过朗读训练培养学生语感"的问题.  相似文献   

6.
周军 《科教文汇》2007,(12X):76-76
叶圣陶先生:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”《初中语文新课标》中明确指出:全面提高学生语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、培养语感,使学生养成良好的学习习惯。本文从六方面阐述了"在初中语文教学中如何通过朗读训练培养学生语感"的问题。  相似文献   

7.
朗读训练是语文教学中的一个重要环节,掌握朗读技能可以提高学生的口语表达能力及审美情操,同时朗读也是提高学生语文素养的突破口。本文的研究就是致力于利用有效手段去提高学生的朗读水平,发挥学生的主体作用,从而去促进学生语文素养的提升。  相似文献   

8.
正朗读训练是小学语文教学的重要任务,它直接关系到识字、写字、写作、口语交际等各方面的语文教学。朗读是小学语文课堂教学中最经常、最重要的一项基本训练,又是小学阅读教学中最为基本的重要手段,也是小学语文教学中的重点、难点、支撑点。对学生而言,朗读训练既可以规范他们的口头或书面语言,增强他们的语感,也可以加深他们对文本内容的分析与理解,体会文本蕴涵的深刻情感,同时在丰富学生的想象空间,发展学生的创新思维能  相似文献   

9.
正朗读即"清晰响亮地把文章念出来"。它可以培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,养成乐于读书的情趣,从而培养他们的认识能力,丰富知识,陶冶情操,提高写作水平,收到"一举四得"的效果。一、加强朗读训练,有助于提高学生的理解能力实践证明,朗读训练在语文教学中尤其是对于处于在"幼学"阶段的学生显得格外重要。在日常生活中,我们常  相似文献   

10.
培养学生的语言表达能力,是语文教学的重要目标之一。其中,朗读教学就是提高学生语言运用能力,促进学生语言知识积累的有效教学方式。然而,当前的朗读教学却存在着"弱化、边缘化朗读"、和"朗读机械化、模式化"等问题,需要语文教师在日常教学中重新认识朗读的意义,并且改革教学评价方法,激发学生的朗读兴趣等,以提高朗读教学的地位。本文结合初中语文朗读教学存在的具体问题对当前的朗读教学现状展开分析,并且探讨了解决这些问题的具体策略。  相似文献   

11.
在初中语文教学中,朗读时其中一个非常重要的组成部分,同时朗读对学生语文素养的培养也有着非常重要的作用。但就现阶段的初中语文教学情况来讲,朗读教学仍然存在着讲的时间多读的时间少、朗读教学的目的不明确以及教师朗读教学缺乏相应的指导造成教学效果欠缺的情况。  相似文献   

12.
王晓玲 《科学中国人》2014,(2S):236-236
古人云:“书读百遍,其义自现”,可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力。所以,在语文教学中,每个语文教师都必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。  相似文献   

13.
朗读是一种在小学语文阅读教学中最经常使用和最重要的教学训练方式。学生的朗读水平在很大程度上决定了其语文学习的能力。在小学语文阅读教学中教师应当培养学生的朗读能力,加强对学生的朗读指导,使学生做到可以准确规范的朗读,从而有效提高学生对语文和语言的理解运用能力。因此,本文通过具体的教学案例分析了如何在小学语文教学实践中指导学生进行朗读训练,最终实现高效率的课堂。  相似文献   

14.
王海滨 《知识窗》2013,(20):54-54
本文结合朗读在初中语文学习中的重要作用,简要分析了初中语文朗读教学存在的问题,就如何优化初中语文朗读教学提出了一些可供参考的措施。  相似文献   

15.
朗读是语文教学中的重要环节,它在素质教育的实施过程中,有着不可低估的作用.通过教师朗读教学,可以培养学生的语言感知能力,锻炼学生思维能力,发展学生审美能力,提高学生的口语表达能力.教师在朗读教学中,必须使用正确的朗读方式,这不仅可以给学生以美的享受而且有利于对学生能力的培养.  相似文献   

16.
所谓的朗读教学是指用清晰响亮的语言将文章读出来,进而传递给学生文章的内容和语言的美感。朗读教学属于阅读教学的重要组成部分,对初中生感知语文的内容美、韵律美、语言美等具有十分必要的作用,同时学生还可以通过朗读将文章语言转化为自己的语言,增加自己的语文词汇量。但是在实际的初中语文教学中,朗读教学存在着一系列的问题,影响了其教学功能的有效发挥。  相似文献   

17.
钟德君 《内江科技》2006,27(2):61-61
培养学生语文能力应当在听说读写四个方面下功夫,但在教学中朗读训练容易被忽略。文章对语文教学中朗读训练的重要作用进行阐述。  相似文献   

18.
武俊兰 《科教文汇》2012,(11):90-90,161
《小学语文新课程标准》指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。低年级阅读教学的重点是朗读。"低年级朗读教学,要重视教师的范读。教师以情动人的示范朗读,能将学生带入情境,容易引起学情和文情的共振,有助于理解课文。低年级朗读教学,要重视教师领读。教师的领读对提高学生的朗读水平能起到潜移默化的作用。低年级朗读教学,要重视朗读指导,使学生掌握朗读的技巧。低年级朗读教学的训练形式要多样。  相似文献   

19.
中小学语文课堂朗读教学,能够有效地提高学生的听说能力,对学生写作能力也有巨大帮助,还可以实现审美教化功能。教师在教学中,要以提高朗读教学的有效性为根本,针对不同朗读文本的性质,采用多样化的朗读形式,促进学生对朗读作品的深层理解,培养中小学生热爱传统文化。  相似文献   

20.
朗读是阅读基本功不容忽视的基础训练 ,是语文教学的重要环节。在语文教学中 ,朗读通过眼、口、耳、脑并用活动 ,既是持能训练 ,又是艺术素质的培养 ,既能唤起学生读书之热情 ,又能调节课堂气氛 ,同时 ,学生“披文入情”,正确领会课文内容和思想感情 ,有助于对课文的记忆和巩固字词 ,提高表达能力。目前 ,朗读已经引起普遍的重视 ,新教学大纲也明确规定 :“朗读和默读是阅读教学中最常见最重要的训练”,“各年级都要重视朗读 ,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用”。因此 ,在语文教学中 ,我注重把朗读指导放到首位 ,使学…  相似文献   

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