共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一、问题的提出当前,在中学生物教学过程中,厌学的现象在相当一部分学生身上程度不同地存在着,且有日益发展的趋势。这严重地影响着生物教学质量的提高和九年制义务教育目标的实施。我们这次调查的目的是研究学生厌学的现状和形成原因,探讨如何教育厌学生和减少厌学生。二、调查的方法 1.调查的对象厌学生是指对学习有厌倦情绪和持冷漠态 相似文献
2.
一、问题的提出当前,在中学生物教学过程中,厌学的现象在相当一部分学生身上程度不同地存在着,且有日益发展的趋势。这严重地影响着生物教学质量的提高和九年制义务教育目标的实施。我们这次调查的目的是研究学生厌学的现状和形成原因,探讨如何教育厌学生和减少厌学生。 相似文献
3.
4.
<正>我们常把那些不喜欢英语,讨厌学习英语的学生称为英语厌学者。心理学表明,所谓厌学者,就是指那些生理正常,但思想表现不好,学习成绩比较差的学生。对于英语厌学者,首先应该了解他们的厌学原因,分析他们的心理特征,这样才能做到有的放矢,有针对性地、有效地帮助他们。一、英语厌学者的几种类型1.忧郁型一些初中学生由于性格比较内向,不善于和同学交往,当他们在学习上遇到困难时,不敢向教师、同学求 相似文献
5.
对公共教育学教学困境的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
公共教育学呈现出"学生厌学、教师厌教"的局面,主要原因在于:教学目标过高,实际的地位低下,课程内容的"杂、旧、空"以及教学过程表现出的分裂性.针对这些问题,我们应该降低公共教育学的教学目标,更新课程内容,在教学过程中通过结合学生的教育经验来引导学生认识基本的教育教学规律,同时,教师应该在教学活动中把我们讲授的教育理论演示出来,使学生信赖我们,从而扭转"学生厌学、教师厌教"的局面. 相似文献
6.
“9＋3”藏区免费教育一直是倍受四川省政府及教育部门和社会关注重视的一个群体。他们是藏区初中中相对调皮厌学的学生,对学习有抵触情绪。但尽管如此,“9＋3”学生的转化工作成效仍不十分显著。究其原因,多种多样。有一点是重的,那就是我们“9＋3”免费教育学生的工作．不知不觉地陷入了教师厌教,学生厌学这样一个怪圈。导致事倍功半,甚至失去信心,如何形成良好的教育教学秩序非常重。 相似文献
7.
小学时期,各年级阶段学生厌学情绪程度不同,往往在小学3-4年级时学生厌学表现得尤为明显。小学时期厌学具体表现为学习缺乏自觉性、兴趣性、效率性和主动性,同时学习带有依赖性,注意力也相对分散。造成这一现状的原因主要有四点:学生自身发展原因、家庭原因、学校教育原因和社会原因。为了缓解学生厌学情绪,文章从学生学习心理、家长教育态度、学校教育方式及社会风尚等方面提出对策。 相似文献
8.
孙继香 《中国教育技术装备》2010,(19):118-118
职业高中语文教学对职业高中学生学好各科知识,掌握职业技能,形成综合职业能力,提高全面素质,成为合格的应用型人才,以及日后的继续学习和发展,具有极其重要意义。然而长期以来形成了耗时、低效的局面,陷入学生厌学、教师厌教的尴尬局面,原因之一就是职高学生缺乏良好的学习习惯。鉴于职高学生基础差、兴趣低的特点,笔者认为,职业高中语文教学应从以下几个方面进行切入。 相似文献
9.
针对二本院校部分教师存在"厌教"、部分学生存在"厌学"的倾向,文章指出忽视终身学习是一个重要原因,并结合二本院校的实际探讨了终身学习理念下学校、教师和学生共同行动推动教学质量提升的举措。 相似文献
10.
11.
刘淼 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
厌学是指学生不愿到学校去或对学习失去了兴趣,对学习产生了厌倦或反感情绪[1]。学生的行为或活动与学校的教育教学活动相背离,与父母形成陌生人现象,因而经常逃学或旷课,甚至出现了违法的现象[2]。在部分偏远的农村,不良的家庭教育、功利性强的学校教育、不良社会风气的影响和其他特殊原因会使学生厌学现象出现,对教育增加了难度。摸清学生厌学的真实原因,找出恰当的教育策略,对提高人们对教育的满意度有很大作用。 相似文献
12.
<正>针对当前高职院校学生厌学问题,分析其产生的主要原因,从学生工作视角提出发挥学生党员和学生干部的先锋模范作用、高职辅导员管理教育作用、任课教师引导教育作用和学校思想政治教育主阵地作用,形成教育合力,帮助学生矫正厌学行为,使学生适应学校教育要求,推动高职教育稳步发展。近年来,随着高等职业教育普及和高职生源结构多样化,高职院校学生学习兴趣不浓和厌学现象普遍存在。学生厌学现象不及时采取有效手段矫正,对学生而言将会影响高职院校学生的整体素质和专业技能提升,无法顺利完成高职学习任务,难以满足社会未来需求。 相似文献
13.
厌学现象在学校教育中比较普遍。厌学是学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理态度及其在行动中的不良表现方式。一般情况下，厌学生有这么几个表现：对各科学习失去兴趣，厌恶学习；目前在校学习完全是被动地混日子、等文凭；因不努力致使学习成绩差，又毫不在乎。由此可知，厌学生的主要特征是，心智活动差，学习消极被动，动力不足，学习随意多变。 相似文献
14.
汤雪峰 《中国科教创新导刊》2009,(31):248-248,251
当前一些高校中学习风气不浓,大学生中存在着一定程度的厌学行为倾向。立足于道德心理的角度,发现引起大学生厌学行为的原因是多方面的：首先,由于传统道德教育目标内容脱离实际,有些大学生尚未形成明确的人生价值观而不愿学习、甚至厌学;其次,自我实现的需要与爱的需要的失衡而致厌学;再次,归因失当,对某些不正常社会现象的怨恨心理而致厌学。因之,遏制高校中的厌学风,必须采取多种有效措施,激发大学生的学习兴趣,营造有利于大学生学习的良好环境氛围。 相似文献
15.
近年来,高职学生的"厌学"现象呈上升趋势,严重影响了学校教学。本文从学生、教师、学校及教育制度等方面探讨其形成原因,而后从学校和教师的角度出发,提出转变学生"厌学"现状的方法,通过加强高职学生的自信心、提高其学习兴趣等方法来改变他们的"厌学"思想。 相似文献
16.
<正>厌学生主要表现为对学习认识存在偏差,学习目的不明确,情感上消极对待学习,对学习失去兴趣和信心,缺乏求知欲,行为上主动远离学习,甚至对学习、对老师有逆反行为。学生厌学原因有很多,有来自社会和家庭环境的影响,也有学校方面的因素,还有来自学生自身成长经历的影响。对于不同的厌学生,班主任如何帮助他们走出困境,笔者结合工作实际,谈谈自己的一些体会。一、搞好班级建设,增强凝聚力,为学生打造发挥特 相似文献
17.
本文通过对高等职业院校数学厌学生的情况调查研究,归纳出影响高职学生数学学习的制约因素,继而以在数学教学中渗透情感教育这一关键因素为研究切入点,探索帮助高职学生走出数学厌学困境的策略,从而促进高职学生学习数学的兴趣. 相似文献
18.
乐学与厌学学生心理健康状况、人格特征的对照 总被引：1，自引：0，他引：1
乐学与厌学学生心理健康状况、人格特征的对照方双虎厌学是学生学习心理障碍中最普遍、最具有危害性的问题，已成为教育理论工作者和实际工作者的共识。以往的研究大多从社会、学校、家庭等角度来探讨学生厌学形成的原因，但至今还未见有关厌学与学生心理健康、人格特征之... 相似文献
19.
当学生的厌学在学习过程中形成一种“病症”时,会严重影响学习的顺利进行。我们应正确分析厌学问题学生厌学的具体表现、产生的原因,从高校学生工作的角度研究大学生厌学问题的对策。 相似文献
20.
中专学校的教学面临着严峻的挑战.学生“厌学“,教师“厌教“的现象十分普遍.本文试就这个问题进行分析和探讨,以请教于同行.
一、产生“双厌“现象的原因分析
日前,中专学校有相当多的学生“厌学“.这些学生“以学为苦“,失去了学习的兴趣和乐趣.分析其原因,主要有以下四个方面.
…… 相似文献