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《课程.教材.教法》2014,(5)
教学目标的科学设计直接关系着学校教育教学质量的高低。针对当前教学目标设计普遍存在随意、盲目和经验性等问题,必须正确理解和认识三个基本问题:厘清三级目标在教育系统中的层次与逻辑关系;厘清三维目标在学科课程中的呈现与相互关系;厘清三维目标在学科教学中的具体落实与表述方法。 相似文献
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高校课外教育资源的开发与利用存在着意识不强、重视不够、闲置浪费、配置不当、盲目开发等问题.为充分发挥课外教育资源在大学生素质教育教学中的重要作用,应当进一步明确大学生课外教育改革与发展的思路:树立科学的课外教育资源观;充分发挥教育工作者主导性和创造性的作用;进一步提高大学生主体性和互动性的地位;加强和改进相关职能部门规范性和导向性的建设;抓好教育载体的培植和创新. 相似文献
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对体育教学中快乐体育的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
快乐体育主张以育人为出发点,从情感教学入手,对学生进行全面的身体和人格教育。实施快乐体育要注重学生在体育教学过程中的主体地位;建立和谐的人际关系;追求学生个性的和谐发展,不同的教学内容应采取适宜的教学方法,不可盲目追求“快乐”的教学形式。 相似文献
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高立娟 《新课程改革与实践》2010,(4):85-85
多媒体教学作为一种全新的教学手段,随着现代教育技术的发展,越来越多地走进了课堂。诚然,多媒体教学以其生动、直观、高效等特点,给教学改革注入了生机,其对教学的辅助作用是不言而喻的。然而．众多的教学媒体盲目涌入课堂,其作用波盲目提高,没有摆正多媒体在教学中的地位,没有分析语文与其它学科不同的特点,在使用多媒体辅助教学上出现了不少误区,我们必须引起警惕。 相似文献
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张勇 《读与写:教育教学刊》2011,(2):94
在民族地区从事语文教学多年。发现民族地区普遍存在的问题是:语言障碍(民族语言与汉语的转换);教学内容不能体现语文学科特点;教学过程角色颠倒,学生盲目接受一切新知识, 相似文献
8.
陈新葵 《教学研究(河北)》2010,33(4):64-66
从教学设计的视角总结了作者在心理统计学课程教学实践中的经验,认为在心理统计学的教学设计中主要应当注意以下3点：①宜注重教学的生动性,忌盲目拔高教学难度;②宜将心理实验设计与心理统计学的教学相结合,忌过于注重数理讲授;③宜与统计软件结合教学,忌纯粹讲授式的教学。 相似文献
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江琳 《商情·科学教育家》2013,(27)
本文认为中国光伏企业败落的原因主要原因包括:地方政府过度干预企业经营;光伏企业盲目扩张;企业投资连连失败;欧美的“双反”.为使光伏企业健康发展,政府应从宏观引导企业发展;企业要加强自身管理,保持投资理性;协商解决贸易争端.启示是:防止盲目扶持;深刻认识发展光伏产业的本质;抑制企业盲目扩张,鼓励企业研发. 相似文献
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赵海翔 《语数外学习(高中版)》2013,(1):8
多媒体在语文教学中的运用不是盲目、无原则、杂乱无章的,而应该十分注意这种手段使用的必要性和合理性。使用恰当,会起到雪中送炭、锦上添花的效果;反之,则可能是画蛇添足,多此一举。笔者认为:语文课堂教学中多媒体的运用应慎用,应突破多媒体的瓶颈。 相似文献
11.
信息技术与语文教学的整合 总被引：5，自引：0，他引：5
顾德希 《中国远程教育(综合版)》2002,(6):61-64
本文从信息技术与语文教学整合的视角出发,重新审视语文学科,指出:“整合”是一场面向未来而又立足于现在的教学改革。“整合”不是简单盲目地否定以往语文教学中的经验,而是力求把语文教学中许多该做却难以做好的事情真正做好,是让过去一切宝贵成果得到更好的继承发展,并真正实现共享。文章还以高中语文第四册《窦娥冤》的一个课件为例,详细说明怎样开展信息技术与语文教学整合的实验。 相似文献
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教学论学科中的念混乱是伴随着教学论学科发展不断积聚起来的,也与我们对国外教学理论的盲目引入和传播密切相关,更与现代学科制度的规训分不开。并不是教学论学科的长足发展,而是教学论学科中的研究者才导致了教学论学科中的概念混乱问题。解决教学论学科中的概念混乱问题,就必须保持我们自己心灵的纯正,端正教学论学科研究的态度,把握时代脉搏,亲身观察、感受和体验,对教学论学科的概念作出科学的规定。 相似文献
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浅谈中职院校学生管理与发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
中职院校作为中国教育体系中不可缺少的部分正在逐步走上发展的正轨,中职院校学生的管理与发展,越来越成为国家、社会所关注的重点。本文以山东交通技术学院作为参照,结合自身教学经验,对中职院校学生的管理与发展提出自己的观点与做法。主要包括:析因要深入,切忌盲目下结论;转换角度看问题,切忌一意孤行;德育要重视,技术要夯实;培养自我意识性,做好职业规划。 相似文献
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新课改以来,由于对课改理念的僵硬化解读,学校精细化管理制度带来的压抑与控制,以及盲目模仿带来的伤根性移植,师生教学行为出现了异化现象:教学资源开发异化为材料的堆砌,教学方法选择异化为学生盲目的探究,教学环境营造异化为缺乏深度思维的"热热闹闹",教学评价异化为盲目赞扬。对课改理念进行个性化解读,学校积极营造创造性教学氛围,以及唤醒师生主体意识是教学异化行为矫正的重要路径。 相似文献
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本文就在中小学体育课堂教学中体育游戏的运用存在的问题,如:疏忽学情、难于奏效,场面热闹、实则低效,盲目求快、难达目标,违背规律、失去节奏等进行审视,并对问题背后的成因进行研究分析,主要有"目的不明、主次错位,设计随意、忽略安全,理解有误、盲目求"戏",调控不力、忽视教育等原因;并有针对性提出体育游戏有效服务于体育教学的建议,希望在引入美国小学SPARK课程和《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)培训与实施之机,对体育游戏在体育教学中的正确运用进行探讨与交流。 相似文献
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伽利略理想斜面实验是中学物理教学中的重要实验.因为它不仅告诉学生一条科学规律,而且蕴含着研究物理问题的基本思维方式和品质:把实验事实和逻辑推理结合起来;忽略次要矛盾,抓住主要矛盾;不盲目相信直觉和权威人物的观点.新旧高中物理教材对斜面实验都有详细的 相似文献
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多媒体教学作为一种全新的教学手段,越来越多地走进了课堂。语文多媒体教学中,许多教师盲目追求”多媒体”,没有摆正多媒体在教学中的辅助地位,在教学中滥用多媒体形式,有可能会使学生的个性发展,使学生的思维发展受到压抑。 相似文献
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确立具有本土意识的课程与教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国基础教育课程改革实践存在着简单引用、错位嫁接后现代课程与教学观来指导我国课程与教学改革的现象.联系我国国情以及我国教育改革实际来判断,直接引用后现代课程与教学观并不能指导我国基础教育课程改革实践.后现代课程与教学观在我国基础教育课程改革中的滥觞,恐怕与我们盲目追随国外教育理念,忽略我国自身已有的教育教学经验,进而放逐本土意识有关.课程与教学观念变革应确立本土意识:挖掘、整理、继承我国优秀的传统教育思想;立足我国国情以及我国教育改革实际,批判地借鉴国外先进教育理论;总结我国以往基础教育课程与教学改革的经验教训. 相似文献
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作者在多年的小学语文教学实践中发现,课堂教学中的形式主义、盲目跟进、浮躁现象相当严重,主要表现在滥用现代信息教育技术;自主、合作学习流于形式;拓展活动远离主题以及迷失自我等,给学生的学习时间、精力及能力的发展等方面,带来了较大的负面影响。针对以上存在问题,作者进行了深层次的研究与反思。 相似文献