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作为高等职业教育的一个特色，产学合作是高等职业教育人才培养的基本途径。但目前校企产学合作一直处于停滞不前的状态。高职院校和生产企业应树立产学合作的共同教育价值观，积极探索产学合作的有效途径，改革和创新产学合作模式．建立健全产学合作机制，完善产学合作的保障措施，促进高等职业教育的持续、稳定发展。 相似文献
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政府在高职产学合作教育中的角色分析 总被引：19，自引：0，他引：19
在我国高等职业技术院校产学合作教育中,政府应发挥主导作用。其主导作用可以通过四种角色的扮演来实现:高职产学合作教育的推动者、高职产学合作双方利益的协调者、高职产学合作教育过程中的监督者、高职产学合作教育成果的评价验收者。 相似文献
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校企联合产学合作—高职人才培养的根本途径 总被引：7，自引：0，他引：7
通过对高等职业技术教育人才培养目标及四种模式的认识，结合学院实际说明要想实现高职人才培养目标，必须探求校企联合，产学合作即“产学合作教育”人才培养模式，而我们探讨这种模式是以建立生产实习基地为依托的。 相似文献
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积极发展高等职业教育是进一步发展国民经济的迫切需要，也是提高国民科技文化素质的长远方针。而大力推进产学研合作办学，在办好高等职业教育的工作中具有十分重要的作用和地位。一、产学合作办学是高职教育十分重要的办学械大力发展高职教育，需要做的工作和需要解决的问题很多。而其中一个十分重要的问题，就是办学投入问题，即如何解决高职教育要求的更多的经费投入？而产学合作办学就可以较好地回答这个问题。产学合作办学，就是要按照产业的需要，或者说按照市场的需要来办高职教育。学校只有坚定这一办学思想，产业就愿意合作，愿意… 相似文献
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产学合作推动珠宝专业人才培养质量的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
通过珠宝专业产学合作的积极实践，从珠宝专业人才培养模式的确立、专业建设等诸多方面，探讨和总结了产学合作重要性指出高等职业技术院校的发展取决于行业(企业)的人才需求的现实和前景，学校的专业设置、学生应用能力培养方案等必须符合实际的需要。产学合作必然成为培养高等技术应用性人才的关键，也是高职教育能否办出特色和水平的关键。 相似文献
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探索产学结合模式,走中国特色高等职业教育发展之路——浅谈德国高职教育中的产学结合 总被引：1，自引：0，他引：1
吕景泉 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):7-10
结合多年对德国职业教育的研究和实地考察,以产学结合为主题,较全面地对德国高等职业教育中的产学合作形式进了评价,并分析了我国高等职业教育中走产学结合之路必须解决的相关问题,对新时期加强内涵建设,提高高职教育教学质量,走产学结合发展之路具有一定的借鉴作用。 相似文献
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校企合作创办特色专业互惠互利开展产学结合 总被引：3，自引：0，他引：3
产学合作是高等职业技术教育的必由之路。我校汽车工程专业创建十二年来，积极探索，走出校门与企业进行多方面的合作，在专业定向、培养目标、课程结构、专业建设、学生就业等方面做了大量工作，为创办具有高职特色的专业和培养应用型技术人才提供了经验。 相似文献
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对高职培养技术应用性人才模式的探索 总被引：3，自引：2，他引：3
运用创新思维，积极探索产学合作培养高等职业技术应用性人才的模式，以现代高职教育理念，创新高职教学体系强化实践应用能力的培养，改善办学条件，走高职教育特色办学成功之路。 相似文献
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熊家华 《北京教育(高教版)》2001,(5)
高等职业教育从属于技术教育,国际上兴起于20世纪60年代,我国则在80年代以后才逐渐发展起来。在发展高等职业教育的实践中,许多学校都采用产学合作的教育模式并取得了成功的经验。产学合作是发展高等职业教育的有效途径,越来越成为高职界的共识,这是由于: 一、有利于实现高等职业教育的培养目标 高等职业教育的培养目 相似文献
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高职院校实施产学合作教育的价值认识 总被引：6，自引：0，他引：6
产学合作教育是高等职业教育人才培养的基本途径，在这方面人们已经进行了多方面的探索。然而对产学合作教育实际价值的认识，许多人仍处于模糊状态，从而鸡以把握产学合作教育的本质特征，在实践中亦容易走入误区。为此，本文试图从价值认识的角度，进一步分析高职院校实施产学合作教育的必要性，以期提高人们对产学合作教育的认识程度。 相似文献
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本通过分析高职教育与产学合作教育这两种教育模式的性质、方向和目标，指出产学合作教育是发展高等职业教育的办学模式科学的、正确的途径。 相似文献
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我国应借鉴芬兰高等职业教育的发展经验，积极推进职业资格证书制度，设置高等技术学位，突出高职教育地方化、行业化及职业技术的特色，加强产学合作，加大自身改革的力度，并以相关的法律法规来支持高职教育的发展。 相似文献
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高职院校产学合作教育模式研究 总被引：7，自引：0，他引：7
产学合作教育模式是高等职业教育革命性改革的基础,文章通过对国内外产学合作教育模式构建的理论基础和实践经验的分析和总结,以创新发展观念提出了适应我国高职教育的产学合作教育模式。 相似文献
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高职校企合作教育亟待解决的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
雷世平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(12):24-25,35
高等职业教育是职业技术性质的高等教育,是培养全面发展的职业技术应用型人才的一种教育类型。高等职业教育从其诞生之日起,就与产业部门有着天然、密切的联系,具有明显的产学合作教育特色。从世界产学合作教育的发展历史看,合作教育也具有鲜明的职业教育和技术教育的特色。校企合作教育是高职院校发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展的内在需要。我国高职教育发展历史不长,校企合作教育还处在起步阶段,其发展过程中还存在很多急待解决的问题。正视并解决这些问题,对深化高等职业教育校企合作教育具有十分重要的意义。 相似文献
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面向社会，依托企业，走产学结合的道路，是高等职业教育的特色，是高职教育人才培养的根本途径。我校通过几年的产学合作实践，使高职办学更贴近社会，使培养的人才更适应社会经济发展的需要，探索出一条高职教育的新路子。 相似文献
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高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，要求学生在具有必备的基础理论和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和技能，具有良好的职业道德和敬业精神。实践已经证明，实施产学合作教育，是高职教育实现上述办学目标的必由之路、成功之路。高职教育只有深深扎根于校企合作之中，才能获得长足的发展。本文就如何在民办高职教育中实施产学合作教育，提高办学水平进行一番思考。 相似文献
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本文从我国数控技术应用现状与存在的主要问题入手,诠释了产学合作教育的内涵和层次,阐述了高等职业教育和数控技术应用专业高职教育中实施产学合作教育的重要性和必要性,基于成都航空职业技术学院早期产学合作教育的成功实践,对学院以就业为导向、以满足企业需求为目标,在数控技术应用专业依托航空企业提升产学合作层次,构建人才培养新模式,实施产学合作教育所作的探索与实践进行了实证研究. 相似文献
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试论高职教育产学合作的长效机制 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育的特点,决定了它的办学必须走产学合作的道路,而产学合作的生命力在于产学合作的长效机制。文章在总结我国高职教育产学合作经验教训的基础上,借鉴国外发达国家高职教育产学合作的成功经验,提出应从政策保障、经费投入、利益驱动、制度约束和沟通协调等五个方面构建高职教育产学合作的长效机制。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。高等职业教育走产学合作教育之路,实现社会化办学,是大力发展我国高等职业技术教育的重要战略选择,产学合作教育的理论成果成功地向可操作性方向转移,为产学合作教育有效落实提供了保证。 相似文献