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文章首先分析了合作学习在因明教学中应用的理论,然后提出了合作学习策略在因明教学中的应用,包括因明教学中合作学习策略必须以教师口头讲授因明理论为前提;学生掌握因明教学中的论辩语言是合作学习策略开展的关键等。 相似文献
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朱俊 《新课程导学(上)》2014,(19)
随着我国教育事业的快速发展,学生在学习活动中的主体地位逐渐凸显出来。在新课程标准的要求之下,当代教师应该改变自己的教学思想,转变传统的教学思想与模式,利用正确的教学方法,引导学生提高学生的学习兴趣。小组合作学习策略可以将学生的注意力进行集中,让学生在小组氛围中对学习内容进行探讨。初中美术对于学生的审美情趣培养与美术学习能力提高有促进作用,小组合作学习策略的应用符合美术特点。本文以优化小组合作学习策略、促进美术教学有效性为题,对小组合作学习策略在美术教学中的应用方法进行了分析。 相似文献
3.
随着新课改的不断深入和实践,合作学习策略在初中英语教学中,尤其是在口语教学中得到了广泛的应用。基于此,本文以《初中英语口语教学中合作学习策略的应用探析》为题,主要就从转变角色、设计合作学习任务、加强口语训练、合作学习小组组建、科学评价五个方面进行了论述。旨在于同行进行业务交流,以促进初中英语教学质量的有效提升。 相似文献
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文章在阐述建构主义理论指导下的合作学习策略的基础上,论述了合作学习对大学商务英语写作教学的意义和应用实践,认为合作学习策略有助于学习者积极参与商务英语写作教学的五个阶段,使学生在合作互动的过程中进行知识意义的主动建构,提高学生的商务英语写作能力。 相似文献
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化学教学中合作学习策略实施的实效性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
合作学习策略是以生生互动为主要途径促进学生学习的教学活动和学习策略。在化学教学中开展合作学习,有利于建立和谐的师生关系、开阔学生思维、培养学生科学研究的方法,提高教学效果。本文就中学化学课堂教学中如何有效实施合作学习策略进行了探讨。 相似文献
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李雪青 《读与写:教育教学刊》2013,(8):195
熟悉小组合作学习概念,对语文课堂教学中小组合作学习有着极为重要的意义,本文从合作小组的建立;合作习惯培养;合作学习讨论题设计三个方面介绍了在语文课堂教学中进行小组合作学习策略。 相似文献
8.
合作学习作为一种学习方式,己越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践之中,成为对传统教学组织形式的一种重要的突破和补充。本文分析了合作学习在实际教学中的优势,介绍了合作学习模式和语言学习策略的整合在大学英语教学中的应用,指出了学生在合作学习下能更加积极地运用语言学习策略。 相似文献
9.
王荣国 《中国科教创新导刊》2014,(15):169-169
本文主要是针对小组合作学习在初中数学中的应用展开了讨论,主要从建设小组合作学习的基础、科学划分合作学习小组、建立全面的评价体系等方面进行了分析,目的是为了在初中数学教学中采用合作学习策略以增强学生合作意识和技能的培养,使合作学习在初中数学教学中发挥其真实的作用,构建现代化的初中数学教学课堂. 相似文献
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黄小立 《中国科教创新导刊》2013,(9)
合作学习指的是以小组学习为基本形式的教学,其主要的目的是从整体上提高学生的学习成绩,让学生在学习的过程中能形成良好的心理品质和人际关系.在当前高中生物教学中进行开展合作学习策略就需要以合作学习的原理和方法开展教学活动,让学生通过小组讨论、交流等促进学生的全面发展.文章对高中生物教学中如何实施合作学习策略散了分析,同时对合作学习产生的效果做了简单的阐述. 相似文献
15.
梁晓强 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
合作学习策略,指学生在小组中进行一系列学习活动,达成共同的学习目标的一种教学理论和策略。合作学习策略是一种自主、合作、交流、探究的学习方式,能够有效的改善课堂中的学习气氛,激发学生的能动性,已经成为课堂教学组织形式之一。 相似文献
16.
合作学习属于应用较多的学习模式,在小学语文课堂教学中应用效果相对理想。它能够推动师生之间、生生之间交流更加密切,营造轻松愉快的学习氛围,推动学生之间的学习,进而达到教学相长的目标。本文分析小学语文教学中合作学习策略的教学效果,以期为教学工作提供重要的借鉴。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(7)
自主合作学习策略以培养学生的综合学习能力为主,将其应用到小学英语教学中,有着极其重要的意义。本文结合自主合作学习的理念,对小学英语教学中自主合作学习策略的有效应用进行具体分析,以期能够为广大的小学英语老师提供一定的理论参考和借鉴。 相似文献
18.
庄家成 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
将合作探究教学模式应用在高中政治教学中能够令高中政治教学进入一种全新的探究学习、合作学习与主动学习的时代,当然,如何应用呢？（1）鼓励学生参与到教学目标的制定过程中;（2）科学合理的对学生进行分组;（3）制定好合作探究模式的学习策略;（4）创设符合教学内容的教学情景;（5）正确的处理教师与学生之间的关系。 相似文献
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张平 《新课程导学(上)》2014,(29)
在教学中,合作学习是大家公认的一种有效的教学手段,得到了广泛的应用。高中教学中化学是很重要的学科,但由于该学科实验性、探究性较强,如何有效教学一直是老师们在思考的问题。笔者从自己的教学实践中发现,科学地运用合作学习策略能较好的解决这一问题。笔者就如何在高中化学教学中应用合作学习的方式进行了分析和尝试,并对此提出了一些策略。 相似文献