共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的阅读,利用阅读期待,阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。尽管我校七年级语文老师重视阅读教学,取得了一定成绩,但对一些具体问题如何解决好还缺乏专门研究。其实深入研究七年级的阅读教学,有助于全面提高七年级学生的阅读能力以及阅读教学质量。 相似文献
2.
针对七年级英语初学者在朗读方面出现的问题,结合阅读自动化理论机制,提出了运用合理的教学策略—朗读能够提高学生的文字识别能力进而促进对英语的理解能力,从而提高学生的综合语言运用能力水平。在朗读教学过程中,教师的角色尤为重要,不仅要进行充分的示范,还要结合专业水平挑选适宜的教材。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
柏德辉 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
英语阅读训练旨在更多地输入语言材料,让学生能够掌握一些基本的阅读技巧,逐步形成语感,以培养学生的阅读理解能力。而对大多数中国学生来说,阅读是他们大量接触英语、学习英语的主要手段,又是提高英语能力的重要方面。针对Go for it!新教材和学生的特点,以及当前在阅读教学中还存在的问题,我们就八年级英语教学如何优化教学手段,用活整体阅读法作了以下探讨： 相似文献
8.
9.
阅读是英语学习中不可缺少的重要环节,阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务。本文从学生学习的实际情况出发,结合了本人多年从事英语教学的经验,从培养学生英语阅读能力的重要性、培养学生英语阅读能力的具体教学方法以及培养学生英语阅读能力的具体措施等方面,探讨了如何培养学生英语阅读理解能力。 相似文献
10.
黎婷 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
语文学科作为培养学生阅读理解能力的三大专业之一,每一门课程都离不开阅读理解能力的培养。语文学科因此而显得尤为重要,小学一年级的语文主要培养学生的语文基础知识和学科素养,努力为今后的语文学习奠定坚实的基础。本文着重探讨小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略。 相似文献
11.
阅读是小学语文的重难点教学环节。一年级学生存在识字能力弱、识字量小、阅读理解能力相对较差等因素,决定了低年级阅读能力的提升存在着诸多的困境。如何突破困境,如何培养小学一年级阅读习惯成为教师关注的重点问题之一。新课程标准针对低年级段制定了明确的阅读与鉴赏教学目标,以此为基础一年级阅读习惯的培养要从阅读兴趣入手,通过课堂阅读教学、课外阅读辅助等环节搭建符合一年级学生阅读现状的多元化活动平台,从小培养学生良好的阅读习惯,以达到提升学生阅读综合素养的目标。 相似文献
12.
通过对贵州省都匀市某中学七年级两个班的学生进行调查研究，发现七年级学生不同英语水平与英语学习自我效能感之间存在显著性差异，七年级学生的英语学习自我效能感和英语学习成绩具有相关性。认为培养学生的英语学习自我效能感有助于其英语学习成绩的提高。从认知改善、目标确立、归因训练及榜样示范等四个方面探究培养七年级学生英语学习自我效能感的策略。 相似文献
13.
随着新课程改革的不断深入发展,对中小学的课外阅读能力越来越重视,本文针对七年级语文课外阅读的习惯培养进行探讨。教育是社会发展的基石,尝试各种各样的方式鼓励中小学生进行课外阅读,国家在教育方面的投入渐渐增多。本文首先简单阐述七年级学生培养自主课外阅读的重要性,其次是指出目前国内教育中发展中小学学生发展自主课外阅读的困难,然后着重探讨培养七年级学生课外自主阅读习惯的有效培养方法,以供社会相关人士交流参考。 相似文献
14.
理解能力是英语阅读能力的核心，是学生阅读能力的重要标志，而推理判断技能作为英语阅读的重要技能之一，直接影响到人们的阅读能力的强与弱，如何培养外语学习者的这种技能和如何提高理解能力是英语阅读课所面临的一个重要课题。 相似文献
15.
本文基于七年级英语阅读教学的现状,从挖掘英语文化背景知识、增强对西方文化的体验、注重实践运用等方面培养学生的跨文化意识,以提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
16.
李卫华 《中国教育技术装备》2008,(23)
英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务之一。本文就如何培养学生的阅读理解能力提出一些对策。 相似文献
17.
七年级是初中生活的开端,也是一个学习的过渡期,这个学期对于培养学生学习历史的兴趣,掌握历史学习的基本方法,养成读史明智的好习惯尤为重要,作者试从如何激发学生学习兴趣的角度阐述如何优化七年级历史教学。 相似文献
18.
<正>培养学生英语阅读理解能力是英语课程教学的重要任务,也是培养学生英语学习综合运用能力的主要依据标准。通过对学生英语阅读理解能力的培养,能够有效提高学生的英语思维感悟能力和学习生成发展能力。提高中学生的英语阅读理解能力,要围绕优化阅读素材和深化阅读过程增强学生的理解体验,且运用多元化的阅读教学思维模式,提高学生的 相似文献
19.
汪丽影 《吉林广播电视大学学报》2012,(8):142-143
英语教学的主要目的是要全面提高学生的听、说、读、写技能,为此,侧重培养学生的英语阅读理解能力是必不可少的先决条件。因为阅读理解能力是学生英语综合能力的核心。一个学生英语能力的高低很大程度上取决于阅读理解能力的强弱。英语阅读理解题实际上就是对学生的英语语言知识、语言技能和智力的综合测试。如何提高学生的阅读理解能力一直是广大师生研究关注的焦点。经过多年的教学观察和实践,本文就如何提高英语阅读理解能力提出了一些具体的方法。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(15)
基于目前初中尤其是七年级英语阅读教学的现状,本文尝试运用英语阅读策略对七年级的下册Unit4 Reading课时进行教学设计,以期达到在初步培养七年级学生阅读策略的目标,从而提高学生的阅读能力。 相似文献