共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
混合式教学的理论基础与教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
《现代教育技术》2016,(9):18-24
迅猛发展的信息技术不断推动教育教学改革实践模式的创新,混合式教学为当前课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。基于对混合式教学的概念界定,文章将掌握学习理论、首要教学原理、深度学习理论和主动学习理论作为混合式教学的理论基础,构建了ADDIE教学设计模型,阐释了混合式课程的教学设计,并对混合式教学实施过程中课前、课中、课后三个阶段的师生活动进行了深入探讨,以期对混合式教学改革提供理论与实践相互融合的指引及经验借鉴。 相似文献
2.
《海南广播电视大学学报》2018,(4):117-124
基于混合式思想政治(以下简称思政)慕课教学实践运作过程中出现的问题提出大混合式思政慕课教学。大混合式思政慕课教学是线上与线下、理论与实践双重混合的教学模式,坚持"以学生为中心"教育理念,坚持理论灌输、理论教学与实践教学并重、思想政治教育系统性原则开展教学,其价值在于可以实现线上线下教学一体化,融合思政课理论教学与实践教学,解决线下思政教师人员不足等难题。以三亚学院为例,大混合式思政慕课教学可通过建立以思政教师为核心的"三位一体"的大思政教学队伍、线下实践活动与理论学习并重等步骤改善其混合式思政慕课运行现状。 相似文献
3.
戴子山 《中国现代教育装备》2009,(10)
混合式学习从学习者的角度考虑教学需求,既体现了信息时代的特征又体现了教育的人本化.我们在分析电子技术课程教学现存问题的基础上,将混合式学习应用于该课程的教学,进行教学实践研究,旨在探索电子技术课程新的教育教学模式. 相似文献
4.
混合式教学模式是将传统的课堂讲授和在线学习优势结合,是教育信息化与课程教学的深度融合。文章以《经济学原理》为例,对其进行混合式教学模式改革实践探索,并利用师生访谈和调查问卷的方式对混合式教学成效进行全面评价,研究发现混合式教学提高了学生的学习积极性、提高了课程成绩和综合能力,教师的学科知识、信息技术、教学理论等方面的教学素养也得到较大的提升。最后,根据混合式教学实践中发现的问题,文章提出了增进混合式教学效果的建议。 相似文献
5.
基于建构主义学习理论、社会文化学习理论和认知理论的混合式学习方法正日益受国内外教育的关注,混合式学习方法(Blended Learning)结合了基于网络平台的自主学习和以教师为协助者的课堂教学的优势。该文通过教学实践来探究写作教学中应用混合式教学模式的可行性和有效性。此次研究通过测试收集数据,采用SPSS统计软件进行数据分析,分析结果表明接受混合式教学模式的学生通过写作课堂教学后在认知学术语言水平(CALP)方面优于接受传统教学法的学生。笔者期望本研究能对教师在日常写作教学中设计和使用混合式教学模式有所启示。 相似文献
6.
刘红星 《黄冈职业技术学院学报》2021,(2):43-46
在教育信息化背景下,为了提高教师和学生的信息化素养,为了提高学生的自主学习能力、解决问题的能力,在建构主义理论、混合式学习理论、泛在学习理论的指导下,黄冈职业技术学院应用文写作课程采用线上线下混合式教学,促进了信息技术与课程的深度融合。本文从实施混合式教学的理论基础,实施混合式教学的必要性以及具体的教学组织三个方面进行阐述,说明信息技术与课程教学的深度融合有助于提升人才培养质量。 相似文献
7.
付洁 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):24-25
随着教育技术的发展,传统课堂学习方式正在逐步被混合式学习方式所逐步取代。本文从2+3五年制大专学前教育专业专升本教学与辅导着手,对混合式学习方式进行应用与实践,探究混合式学习的具体应用过程、应用规律,充分利用混合式学习方式提高课堂教学效率,达到最佳的教与学效果。 相似文献
8.
李霞 《河南广播电视大学学报》2012,(3):74-75
当代互联网的迅速发展及在教学领域的普遍应用正在引起英语听力教学模式的深刻变化。本文以混合式学习理论为指导,探索和实践了混合式教学模式在远程开放教育英语听力教学中的应用,它能充分发挥校园网、互联网的优势,使教学更加科学化、趣味化、社会化,培养了学生自主学习能力,在英语听力教学上取得了良好的效果。 相似文献
9.
金盈盈 《佳木斯教育学院学报》2015,(3)
随着教育信息化的发展,混合式学习模式开始广泛应用教育教学中。混合式模式作为新型学习模式,对教师的素质和能力提出了更高的要求。教师需要在教学组织过程中发挥引导,启发,监督教学过程的主导作用。本文将通过对混合式学习模式理论的探讨,对教师在大学英语混合式学习模式的主导作用进行分析。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
《现代远程教育研究》2013,(1):6-6
1.远程教育理论研究——远程教育质量观理论、经济理论、评价理论、远程教师培训理论2.教育技术理论研究——多媒体学习理论、网络环境下学习心理与方法论、教学理论研究、教学与课程设计3.教育信息化相关研究——政策研究、实践研究、混合式学习、信息化学习、泛在学习、智慧校园 相似文献
15.
高等数学是高职院校一门必修的重要公共基础课,在分析线上线下混合式教学模式的内涵,总结教学实践的基础上,在建构主义数学教育理论与掌握学习理论指导下,建构高等数学线上线下混合式教学模式,通过问卷调查与随机访谈了解实践成效,并对融合线上线下教学提出几点建议。 相似文献
16.
基于Moodle的混合式学习设计与实践研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文简要介绍了Moodle网络学习平台以及混合式学习,并结合作者的教学实践从学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计等方面对基于Moodle的混合式学习进行了相关论述,教学实践表明,Moodle平台可以有效地实施混合式学习,为教学质量和效率的提高提供了新的手段. 相似文献
17.
混合式教学模式作为一种新的教学模式,结合了线上线下以及翻转课堂、微课、移动学习等教学理论与方法,是目前国内外研究者研究的热点之一,也是教学改革的重要举措之一。本文将以“现代教育技术应用”这门课程展开混合式教学实践研究,通过构建系统科学的教学设计实施教学,采用定性与定量相结合的方法,探究分析混合式教学中学习者的情感体验、学习行为、学习效果等。研究结果表明,混合式教学模式提高了学习效率、学习者情感体验良好、学习积极性均较高、课堂互动效果明显、课前课后自主学习能力增强等。 相似文献
18.
19.
本文依据课程教学设计理论,结合混合式教学探索与实践,构建了基于动态技术支持的统计分析一体化教学平台,发挥统计软件最佳效能;形成了动态技术平台下统计分析混合式教学模式,实现自主学习知识创新教育;注重对统计方法思想的阐述,突出以统计原理明晰为前提的软件实操,体现统计学教学思想。形成有统计分析电子表格的动态化、统计分析结果解释的快捷化、思维导图式教学文档的集成化的课程特色。积累了适应混合式学习模式的学习资源,促进优质资源共享和深度应用。 相似文献