共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
动态生成是现代课堂教学的主要特征,新课程提倡生成性课堂教学。课堂生成是一种动态的教学资源,具有不可预设性。只有恰当地、选择性地利用课堂生成,才能实施真正的有效教学,提高课堂效能,实现新课改的教学目标。生成性的课堂富有创造性,富有激情,往往给教学带来意想不到的收获。构建动态的课堂,需要随时捕捉课堂的亮点,敏锐地生成新的教学资源,并且利用这些生成性资源组织教学。本文主要探讨高中数学教学中课堂生成性教学资源的应用策略。 相似文献
2.
数学在高中课程中是必不可少的一门基础科目,是高中教学中的一门主要学科。有效实施高中数学教学能够促进高中数学生成性课堂的开展。本文就高中数学生成性课堂的构建进行了研究与分析。 相似文献
3.
顾春梅 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):38-39
"生成"是相对于"预设"来说的,充分利用生成资源,能激活学生思维,带来意想不到的惊喜.因此,数学教学中必须善待生成,构建高效课堂.那么,高中数学教学中如何充分利用生成资源,精彩课堂教学呢?本文主要结合自身教学实践,就高中数学课堂生成教学谈谈自己的看法与体会. 相似文献
4.
随着社会的不断发展,新课改逐渐受到重视,数学教学的方式已经不再采用单一的教学方式,逐渐转变为教师和学生共同学习的方式。随着教学理念的不断更新,生成性课堂逐渐演变成最适合现代教学的主要方式。生成性教学模式满足了教师在课堂上提高学生的综合素质和思维能力的需要。文章对高中数学生成性教学的构建策略进行了探究与分析。 相似文献
5.
高中数学是高中课程不可缺少的一个重要学科,是高中教育教学的主要科目。在学习过程中,教师和学生的压力都比较大,且在新课程目标推动下,为推动数学教学有效性而开展的生成性课堂也开始得到不断的提高。本研究就高中数学生成性课程的构建概况进行详细分析,旨在让更多有需要的同行以参考。 相似文献
6.
邓美玲 《中学数学研究(江西师大)》2015,(3):6-10
在即将实施文理不分科的新形势下,高中数学教学呼唤更具有人文性和科学性的精彩课堂生成.成功的课堂生成要求教师对整堂课应"以学定教",即以学情为基本出发点,合理使用教材,优化课堂设计,让课堂教学在师生互动中,不断创造出新的教学"生长点",使学生对学习一直保持积极的情感体验,良好的求知欲和探索欲.本文结合教学案例,就高中数学优化设计的策略及促使课堂精彩生成中的若干问题谈谈自己粗浅的见解. 相似文献
7.
冯宪防 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):28
高中数学教学任务重,学习任务大,往往给学生和教师造成了一定的压力和负担.随着新课标改革的不断实施和推进,高中数学生成性课堂的构建也被不断地提出,本文就针对高中数学生成性课堂的构建策略进行阐述和说明. 相似文献
8.
9.
10.
正课堂是动态的,在师生、生生互动中,通过思维的碰撞就会有新的课堂资源产生,这种资源又是不可预设的.面对丰富的生成资源,要采取"拿来主义",结合教学目标的需要,善于判断和捕捉课堂生成性资源,同时加以开发和利用,以丰富课堂教学,提升课堂效果,真正做到"取其精华,弃其糟粕".生成性资源在高中数学教学中的不断应用,教师在课堂上灵活的整合资源,即时转变教法来激发学生的求知欲,指导正确的学习方法,实现知识的迁移和能力的提高.从双向的角度分析,一方面提 相似文献
11.
12.
13.
在高中数学课堂教学中,推进课堂互动,彰显课堂动态生成,有利于构建高效的课堂教学.本文结合教学实践,从注重科学预设,预测"学情";设置问题,生成课堂支撑点两个方面阐述在高中数学课堂教学中有效互动凸显生成的实施策略. 相似文献
14.
新课程强调学生是教学的主体,对于高中数学也是如此,数学知识的学习应该是探究、生成的过程.那么数学知识如何生成呢?教师在生成性课堂中又起到怎样的作用呢?本文就高中数学这个学科如何开展生成性课堂教学模式,谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.一、转变观念,做学生数学学习的合作者、示范者传统的教学活动把“教学”和“教研”彼此分离,教师的主要任务就是教学.新课程要求教师成长为专家学术型的教师, 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
在当前高中的学科教学中,人们将目光放在找寻较为适合的课堂教学模式上,以着眼于学生更好地掌握数学知识为目标,注重教师数学课堂教学效率的提升。在这种状况下,生成性课堂就成为众多高中数学教师的最佳之选。在课堂教学中,生成性课堂能够赋予教师预设与生成的能力,让高中数学教师可以成功驾驭课堂,为学生传输数学知识,使得数学课堂的教学效果实现最大化。 相似文献
16.
17.
18.
19.
本文主要就当前国内高中数学教学过程中存在的问题、弊病展开论述,并对"高中数学课堂参与式教学"的具体方式及其优势进行了介绍,由此得出了高中数学课堂教学中参与式教学方式产生的必然性和必要性。并且就高中数学参与式教学的具体开展方式及其对提高高中数学课堂教学效率的促进作用展开了详细论述。对比高中数学的传统教学模式,得出了参与式教学是高中数学课堂教学的必然发展趋势这一结论。 相似文献
20.
赵岚 《中国科教创新导刊》2013,(30):24-24
高中数学是一门知识性和应用性很强的学科,也是高考升学考试中的必考科目,如何提高课堂教学效率,提升学生数学成绩是课程教学的关键。对此,本文在分析高中数学课程教学中存在的主要问题的基础上,探讨了高中数学"高效课堂"的构建措施,旨在进一步提高高中数学课程的教学质量和水平。 相似文献