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王庆华 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
教师充分利用课堂时间提高教学效率,使学生在有限的时间里学到更多的知识。为此,打造小学数学高效课堂是十分重要的。本文对小学数学高效课堂的实践策略进行了分析,旨在提升学生的学习效率,促进学生全面发展。 相似文献
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杨光芝 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):101
在现代中学教学里,课堂教学是实施素质教育的主要渠道,也是实现教学成功的关键.然而面对中学生课程学习日益繁重的现实和需接受课堂中教师传授的大量课堂知识,要让学生走出这繁重、烦味的课堂学习,有效提高教学效率,则教师在课堂教学中的教学策略就显得至关重要了. 相似文献
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高中的学习时间紧、任务重,如何让学生在有限的课堂里学到更多的知识,这就需要教师构建高效的课堂,提高学习效率,增强教学的有效性,进一步优化课堂结构,改变传统的教学模式,不断提高物理教学质量。 相似文献
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课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。 相似文献
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教育理论和实践告诉我们,课堂教学是教师传授知识和学生获得知识的一个互动过程.在有限的课堂时间里,增大学生在单位时间内主动积极地获得的知识密度,提高学生的学习效率,才是提高教学效率和质量的重点.本文以改革后的教学理论为依据,从学生的现实需要和未来发展出发,对高中历史课程改革进行探讨. 相似文献
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课堂是教学的主阵地。把握好课堂,在有限的课堂时间内提高教学效率,构建高效课堂是广大教师共同追求的目标。所谓高效课堂,是指在有限的课堂时间里通过教师的教学,让学生学到更多的知识,掌握更多的方 相似文献
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在高中地理教学中,要想提高教学效率,最重要的就是抓住课堂这个主阵地。因为高中学生课程繁重,课余时间较少,只有利用好课堂这一主要的获取知识的途径,才能更好的提高教学效率。然而,要如何提高课堂效率,这就要求教师做好课前备课,精心构建高效的课堂情境设计。在情境教学中,教师要"以学生为本",加强师生互动,活跃课堂气氛,充分激发学生学习兴趣,可以从中学到各种能力和技能,并获得新知识。在高中地理教学课堂中教师利用问题情境教学,培养学生自主性和独立性,让学生从生活中学习地理,调动对地理学习的积极性。 相似文献
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韩冬雷 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
课堂教学是进行日常教学活动的主阵地,是教师完成教学任务、学生学习知识的主要场所。因此,提高课堂的教学效率成为提高学生学习成绩的最主要途径。尤其是在当前教育改革的大背景下,更加强调学生减负、教师增效。教师在课堂的时间越来越少,学生自主学习的时间越来越多,如何在有限的时间内,提高学生学习的效率,成为了当今的一个热门话题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中英语课堂教学的主体是学生,如何让学生在英语课堂中成为真正的学习的主人,这就要求教师营造高效的课堂氛围,让学生在有限的课堂时间学到更多的知识,提高课堂效率。但是,在平常的教学中,教师往往忽略了这一点,只是在课堂上传授知识,缺少和学生的互动,教学方法老套,课堂活动缺乏,学生疲于学习,在课堂上学习不积极。基于此,教师应改变教学策略,以提高课堂教学效率为目标。 相似文献
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作为中小学语文教师,应该从提高课堂效率的角度进行教学,课堂是学生学习的殿堂,让学生在课堂上就所学的知识消化吸收,非常有助于学生学习兴趣的培养,以及学习效果的体现。因此,如何提高语文的课堂效率成为了当前语文教学的主流课题。 相似文献
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吴传美 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
课堂学习是学生学习效率最高的阶段,经过教师对疑难问题的讲解会使学生得到进一步提高,学生是课堂的主体,调动学生积极性,引起学生的兴趣是提高课堂效率的重要途径,将使课堂效率事半功倍,在教师的引导下,让学生积极主动地参与教学过程,对知识进行思考、探索,使学生真正成为自己学习的主人,养成自主学习的好习惯,本文将对如何提升高中生物教学实效性进行论证. 相似文献
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谢和良 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0147-0147
在小学教学中,课堂的有效性需要教师提高重视。提高课堂效率,激发学生的学习兴趣是教学中一项十分艰巨的任务。在进行教学时,既要注重基础知识与基本技能,又要充分重视知识的灵活性,引导学生对知识进行综合运用,激发学生学习的兴趣,从而给学生打好扎实的基础。课堂效率提高了,所教授的教学内容和知识才能顺利地继续往下学习。尤其是低段学生,在学习的起步阶段,从小养成良好的习惯和保证较高的注意力是非常重要的。 相似文献
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正在教学改革的大潮中,高中语文课堂教学不能仅仅停留在教师传授知识,学生被动接受知识上,要提高高中语文的教学质量,关键在于要提高课堂教学的效率。在课堂教学中教师要改变传统的教学观念,更新教学模式,将教师"教的课堂"逐渐转变为学生"学的课堂",将教师"教知识"转变为教授学习知识的方法,从而达到使学生由"被动接受"转变为"主动学习",营造良好的课堂氛围从而有效地提高语文课堂教学效率。下 相似文献
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有效课堂是指教师为了提高教学质量,达到既定教学目标而在教学实践中用有效的教学手段达到最好的教学效果,这样的课堂就是有效课堂。教学质量有无提高,并不是看教师的教学任务是否完成,灌输学生多少知识,而是课堂教学后学生学习到了多少,对所学知识掌握了多少。否则即便教师讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生的学习效率也将十分低下。那么怎样才能构建高中物理有效课堂,让教师轻松教学,学生有效学习呢?作者在具体的教学实践环节中总结了心得体会。 相似文献