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数值模拟应用于弹丸实验教学的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
该文探索了一种将数值模拟工具应用于弹丸实验教学环节的方法,使学生能更准确直观地掌握弹丸实验的基本原理和测试方法。实践教学结果表明,上述方法的应用可为培养创新人才提供更高、更直观的教学平台,同时研究结果也可为相关专业实验教学提供有益的借鉴与参考。 相似文献
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目前,某些初中化学实验受实验条件等因素的限制,存在实验现象不明显、药品用量多、易造成污染等问题。而信息技术可以创设逼真的教学环境、动静交替的教学图像,能在课堂教学中发挥其独具魅力的作用。笔者认为,充分利用信息技术进行化学实验教学,将信息技术和化学实验教学有机地结合起来,可以使实验现象更明显、易于观察,实验过程更加形象直观、更具操作性,从而大大提高化学实验教学效 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学教学中的重要组成部分,它可以使学生更直观地验证和探索物质的性质和变化规律,培养学生的科学探索精神和创新才能。通过实验教学,可以培养学生一定的探究能力、创新能力、动手能力等各种能力。然而,限于多种因素的影响,仅初中化学实验教学中就存在着很多的问题,这些问题的存在制约着初中化学实验教学效果的提升。为此,教师要研究改进当前初中化学实验教学的方法。 相似文献
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艾娜 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
在初中物理教学中,实验教学占有十分重要的地位。在进行理论知识教学时,教师要重视对学生综合能力的培养。学生将所学知识应用于生活中,是教学的最终目标。物理实验中包含着很多生活常识,开展物理实验教学,不仅能使学生了解物理现象的本质,还可以激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
物理学发展的历史证明:实验是物理学发展的重要源泉。几十年的教学实践表明,实验教学是初中物理教学的重点,因为它不仅能形象直观地为学生提供感性认识,是形成概念、规律的基础,还能培养学生的学习兴趣,调动其学习物理的积极性,同时,它还能培养学生的观察能力、分析归纳能力、实践能力。加倍重视并改革实验教学,是物理教师的一项刻不容缓的任务。 相似文献
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邵静 《教学管理与教育研究》2021,6(4):96-97
随着互联网时代的到来,信息技术成为教学方法模式革新的有效推动力.将信息技术融合到初中物理实验教学中,不但摆脱了传统实验条件的束缚,同时还将抽象的物理知识以直观的方式呈现在学生眼前,降低了物理实验失败的概率,增强了初中物理实验效果.此外,将信息技术融合到初中物理实验教学中,还为学生开展实验提供了更为安全的实验平台,不但从整体上提高了物理实验教学质量,也为初中物理实验教学的长远发展做出了重要贡献.文章重点阐述了信息技术与初中物理实验教学的融合之道,提升初中物理实验教学方法的有效性. 相似文献
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刘会进 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0067-0067
实验操作是化学课堂的重要组成部分,实验教学 有着至关重要的地位。随着信息技术的飞速发展,使高中化学 实验教学的方式发生重大变化。在化学实验教学过程中,信息 技术与化学实验教学的融合与应用已逐渐成为化学实验教学 的发展趋势。将信息技术应用于化学实验教学,大大提升了教 学效果,提高学生自主学习能力,锻炼学生解决问题的能力。在众多文献及教学实践的基础上,基于现实,更加详细地探讨 信息技术和高中化学实验教学相整合的有关问题。 相似文献
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正在信息技术席卷了世界的每一方寸土的今天,利用计算机模拟辅助实验,将起到直观形象、化小为大、化远为近、改变时空、动静变化、快慢可调、重复再现等作用。作为物理教师应该积极探索信息技术与物理课程整合的有效途径,将信息技术与物理实验教学相结合,将物理实验教学和生活实际相结合,不断改进实验教学方式方法,提高课堂教学效率,提高教学质量,使信息技术在初中物理实验教学中展现出无限的魅力。本人根据自己几年的经验浅谈在物理实验教学中如何应用信息技术 相似文献
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唐天飞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
生物学是初中阶段教学中以实验作为基础的自然学科,生物实验教学是生物学教学中的重要内容。加强生物实验教学,不仅能够让生物学课堂教学氛围更加轻松活跃,还能令其更加具有生动性和趣味性,从而激发初中生学习兴趣,提升初中生物学教学效率。本文将对初中生物实验教学对培养学生学习兴趣的重要性加以探讨,并提出通过初中生物实验教学提高学生学习兴趣的策略,希望能够为相关工作提供参考。 相似文献
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何逢 《福建基础教育研究》2020,(5):109-110
物理实验教学是教师引导学生对物理知识进行直观化探究,从而能主动从实验现象中探究物理规律,并建立起相应物理模型。物理核心素养理念的提出对一些传统的实验教学模式形成冲击,为教师开展实验教学活动提供了更多的思路,也形成新的教学方向。核心素养理念不是要求学生对实验知识的简单记忆,而是更加侧重于培养学生形成实验探究能力和实践能力。 相似文献
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化学学科中实验教学与理论教学占据着各自重要的教学地位,通过设计实验教学,有利于培养学生的科学素养以及核心素养。初中化学教师应不断转变教学观念、调整教学方式、优化教学手段,将传统的教学方式与现代信息技术相互结合,将微课引入教学过程中,利用微课提高实验教学的趣味性;突破实验教学的重难点;保障实验教学的安全性;增强实验教学的生活化;提高学生学习化学的意识。伴随着新课程改革进程的不断推进,初中化学教师在开展实验教学过程中,更注重培养学生良好的学习习惯。将微课引入实验教学中,有利于提高教学的质量与效率。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,高中学生对现代计算机网络更加熟悉,也更有兴趣。在高中化学实验教学中,要不断适应学生的发展特点,与时俱进,将多媒体的显著优势与化学实验的教学特点有机地结合起来,激发学生学习兴趣,帮助学生形成化学概念,使学生从实验中获取知识,体会到科学探究的方法,从而培养学生养成严谨的科学态度,提高他们的观察能力、动手能力、分析问题解决问题的能力和实验创新能力,达到实验教学的目的,提高化学教学质量。 相似文献
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物理实验在高中物理教学中占据着重要的地位,借助于物理实验可以丰富学生的物理思维,培养学生对物理现象的观察能力以及运用物理知识去分析、解决问题的能力．随着信息技术的不断发展,传统物理实验教学所带来的不足被越来越多的教学工作者所关注,同时迫于社会对人才培养要求的不断提高,促使我们更应该注重对传统物理实验教学模式进行改革,可将信息技术引人高中物理实验教学环节中,不断激发学生对物理实验的兴趣,提升学生的创新能力． 相似文献
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杨志敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
初中物理是一门考查学生观察能力的学科,为了能够更直观地了解并掌握物理知识,要开展对应的实验教学,无论是物理概念还是公式都可以通过实验做出证明。所以,实验能够培养学生的观察能力和动手能力,调动学生的物理学习积极性,使物理这一学科的教学和学习都变得更加简单。基于此,以下对初中物理实验教学中学生观察能力的培养进行了探讨,以供参考。 相似文献
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为了充分、合理、有效地利用校园网络系统,培养学生的创新能力,皖南医学院构建了实验教学信息平台,使信息技术与实验教学有机整合,实施网络化的实验教学。结果表明,实验教学信息平台的建立能够加强学生创新能力的培养,提高教学质量。 相似文献