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<正>班级工作千头万绪,仅靠班主任一人的力量往往搞得班主任筋疲力尽而成效甚微,如果能实现班级管理的自主化,让学生成为班级管理的主人,学会自我管理,各负其责,将会收到事半功倍的效果。在低年级实施学生的自我管理,由于孩子太小没有基础,一开始需要班主任老师细心培养。笔者就此谈几点做法。一、重视一年级开学初期的常规训练学生良好行为习惯和学习习惯培养的最佳时机,就是在一年级的常规训练。一年级开始的第一个 相似文献
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班级工作千头万绪,仅靠班主任一人的力量往往搞得班主任筋疲力尽而成效甚微,如果能实现班级管理的自主化,让学生成为班级管理的主人,学会自我管理,各负其责,将会收到事半功倍的效果。在低年级实施学生的自我管理,由于孩子太小没有基础,一开始需要班主任老师细心培养。笔者就此谈几点做法。一、重视一年级开学初期的常规训练学生良好行为习惯和学习习惯培养的最佳时机,就是在一年级的常规训练。一年级开始的第一个 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
班主任的工作就是对班级的管理、班级的建设作贡献,班主任的工作做得好与不好,都将直接影响班级班风学风的带动;班主任的责任很重,他不仅是学生知识的传授者,更是班级管理的主导者,一个聪明的主导者会很快带学生步入正轨,帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯等,激发学生的学习热情,极大提高效率,达到事半功倍的效果。从班级管理方面,具体地谈何培养学生的行为习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学班级管理中,开展德育,促进学生德育养成,是班主任加强班级管理,形成良好的班风、学风,进而培养学生形成良好的行为习惯,高尚的思想品德、健全端正的人格的重要途径。 相似文献
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<正>我国著名教育家叶圣陶先生说:"教育就是培养习惯。"英国作家萨克雷也说过:播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。只有学生良好的行为习惯养成了,自学能力和自我管理的能力得到了高度发展,才能为孩子今后走向社会打下良好的人生基础。由此可见培养良好行为习惯的重要性。因此,班主任除了要完成正常的教育教学工作,应对各种复杂的班级常规工作,更要注重培养学生良好的行为习惯。 相似文献
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创建一个良好的班集体,每个班主任责无旁贷。班主任是班级的导航,需要培育学生完整的人格,推进班级养成教育,培养学生良好的行为习惯,这是德育工作的重要方面。本文从树立学生自主管理的观念、确定学生自主管理的目标、培养学生的责任意识三方面探讨了对小学生自主教育意识的培养和激发,以提高班级管理效益。 相似文献
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聋校一年级班级管理需细而精。班主任要身体力行,关爱每一个学生,从小处着手,营造良好的班风,培养学生养成良好的学〉-7、行为习惯,让每一个学生都参与到班级管理之中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
班主任是学生成长的引路人,小学生的心理、生理和年龄特点决定了班主任要付出很多精力,以高度的责任心和事业心去关爱学生,勤于管理,培育良好的班风、学风,促进学生的健康成长和整体素质的提高。一个学校的工作,班主任的工作是核心,培养学生良好的习惯,又是班主任工作的重要组成部分,也是实现班级规范管理的重要一环。班级工作要从学生的行为习惯养成入手抓起,就可以抓住班级管理的着重点。教师要采取多种形式,强化学生行为习惯的养成,并且要长期抓,处处抓。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
培养学生良好行为习惯,是班主任义不容辞的责任,作为班主任,用"心"营造环境,用"力"培养学生,创造性地开展班级管理工作,让班集体成为培养学生良好行为习惯的一方沃土,让学生在努力中成就精彩。 相似文献
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李香兰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):115-116
班级是学校的基本单位,班主任是学生学习、生活和活动的直接组织、管理、教育者,对于培养学生良好的道德素质,养成良好的行为习惯．形成良好的班集体有着重要的作用。 相似文献
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论述中职班主任工作的有效策略：组建得力班干队伍,培养学生的自治自理能力;抓住有利时机,建设班级团队精神;加强行为规范教育,培养良好行为习惯;创设舒畅和谐的班级环境,树立学生自信心;重视专业思想教育,帮助学生规划职业生涯。 相似文献
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论述中职班主任工作的有效策略:组建得力班干队伍,培养学生的自治自理能力:抓住有利时机,建设班级团队精神;加强行为规范教育,培养良好行为习惯;创设舒畅和谐的班级环境,树立学生自信心;重视专业思想教育,帮助学生规划职业生涯. 相似文献
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培养学生10个良好习惯 总被引：2，自引：0，他引：2
班主任抓班级管理,重要的是培养学生的良好的行为习惯,核心就是教育学生学会做人.在十多年的班主任工作中,我主要从下面10个方面入手,取得了较好的成绩. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
初中学校的班级精细化管理有利于培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,这对于他们未来的发展具有很好的作用。班主任要有精细化管理班级的意识,并且在不断探索中实现精细化管理。勤于观察并制定切实可行的班规,发挥学生主体作用,使班级管理量化、精细化。 相似文献
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融洽的师生关系是班级前进的保障,良好关系的建立决定班主任在工作中既要严厉,又要充满关爱,做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯,与学生建立良好的师生关系。 相似文献